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2019-2020年長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)《表達(dá) 寫(xiě)一種小動(dòng)物》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，將自己觀察到和想到的內(nèi)容與同學(xué)交流。 能力目標(biāo)：抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性來(lái)寫(xiě)，突出小動(dòng)物的可愛(ài)之處。 情感目標(biāo)：表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，感受人與動(dòng)物和諧相處的意義。 教學(xué)重點(diǎn)：把小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性寫(xiě)具體。 教學(xué)難點(diǎn)：在描寫(xiě)小動(dòng)物的特點(diǎn)的的過(guò)程中，自然的融入自己的喜愛(ài)之情。 教學(xué)準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，把觀察到的記錄下來(lái)寫(xiě)成日記。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。 　　　　　　　　　　教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 　備注 一、記憶回放： 在這一板塊的三篇課文中，作者是怎么樣描寫(xiě)小動(dòng)物的？你有什么收獲？ 二、生活分享： 你養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？它長(zhǎng)的怎么樣？把最有特點(diǎn)的一兩個(gè)方面介紹給大家。注意突出它的特點(diǎn)。 三、傾聽(tīng)評(píng)價(jià)： 四、相互交流： 觀察小動(dòng)物，班級(jí)同學(xué)口頭描寫(xiě)，相機(jī)指導(dǎo)。 筆端描寫(xiě)： 片段修改： 五、答疑解難，修改完善： 　　　　先修改字詞句，作到文通字順，然后對(duì)照習(xí)作要求檢查，加以補(bǔ)充和完善。 通過(guò)復(fù)習(xí)，掌握描寫(xiě)小動(dòng)物的方法。 交流體會(huì)，了解小動(dòng)物的習(xí)性。 養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。 附送： 2019-2020年長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)《表達(dá)——修改自己的習(xí)作》教案 【教學(xué)目的】 1、讓學(xué)生了解作文修改過(guò)程中常使用的修改符號(hào)。 2、培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地使用修改符號(hào)修改習(xí)作內(nèi)容。 3、提高學(xué)生的修改習(xí)作的能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地使用修改符號(hào)修改習(xí)作內(nèi)容。 【教學(xué)要求】 ①首先根據(jù)要求寫(xiě)習(xí)作。 ②根據(jù)所寫(xiě)的內(nèi)容，正確使用修改符號(hào)進(jìn)行習(xí)作修改。 ③內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課前讓學(xué)生小組交流修改習(xí)作應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、給出習(xí)作要求，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。 要求：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，從下面幾種情況中任選一種，用一段話說(shuō)說(shuō)“客人來(lái)我家”。重點(diǎn)要把你或你的家人是怎樣做的說(shuō)具體、說(shuō)清楚。語(yǔ)句要通順、連貫。 1、長(zhǎng)輩如爺爺、奶奶、叔叔等來(lái)我家做客。 2、小伙伴來(lái)我家做客。 3、有人有事找父母親，父母親不在家。 二、請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，進(jìn)行小組交流，提出修改意見(jiàn)。 三、教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在掌握修改符號(hào)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該如何結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行修改。 四、請(qǐng)同學(xué)結(jié)合老師的講解，利用已有的知識(shí)積累進(jìn)行修改。注意正確使用修改符號(hào)。 五、全班共同討論，交流。 6板塊教學(xué)提示：（俞珂） 《珍惜時(shí)間》這一板塊包括兩篇課文和一次表達(dá)練習(xí)?！堕L(zhǎng)歌行》節(jié)選自我國(guó)古代漢樂(lè)府詩(shī)中的名篇《長(zhǎng)歌行》?！堕L(zhǎng)歌行》的“行”是古代詩(shī)歌的一種形式。這首詩(shī)從“園中葵”說(shuō)起，通過(guò)朝露易逝、花草枯萎說(shuō)明一年里哺育萬(wàn)物生長(zhǎng)的最好季節(jié)是春天，而人的一生當(dāng)中最寶貴的時(shí)光是年輕力壯的時(shí)候。用江河不能西流作比喻，說(shuō)明時(shí)間一去不復(fù)返，勸誡人們從小要努力學(xué)習(xí)，不要虛度年華。其中的“少壯不努力，老大徒傷悲”是家喻戶曉的名句，也是少年勵(lì)志的座右銘。由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力，所以在本課的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟，進(jìn)而提高學(xué)生自學(xué)古詩(shī)的能力，并通過(guò)資料的收集拓展學(xué)生的古詩(shī)積累，引起學(xué)生情感的共鳴，使學(xué)生受到詩(shī)作的感染與激勵(lì)，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。 《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文，文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)可奈何和惋惜，揭示了舊時(shí)代的年輕人已有所覺(jué)醒，但又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。課文語(yǔ)言豐富，含義深刻，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，寫(xiě)得生動(dòng)形象。結(jié)尾一句照應(yīng)了開(kāi)頭，突出了作者關(guān)于時(shí)光匆匆的感慨，引人深思。在本課教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容想象開(kāi)去，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)感悟作者是怎樣把看不見(jiàn)、摸不著的時(shí)間形象生動(dòng)地描述下來(lái)的，感悟作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜，體會(huì)時(shí)間的匆匆流逝，從而懂得珍惜時(shí)間。