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2019-2020年人美版美術(shù)一上《卡通明星總動(dòng)員》簡(jiǎn)案 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通形象有一理性上的了解。通過(guò)大家交流介紹，使小朋友認(rèn)識(shí)更多的卡通形象，認(rèn)識(shí)到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過(guò)自己的語(yǔ)言描述喜愛(ài)的卡通形象，了解卡通形象的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分感受到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值和藝術(shù)魅力。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂(lè)趣，并通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)使學(xué)生知道卡通形象的特點(diǎn)，并能夠大膽發(fā)表自己的感受。 教學(xué)過(guò)程：一、語(yǔ)言組織教學(xué)。 二、講授新課 教師：同學(xué)們，你們喜歡看卡通片嗎？ 學(xué)生：喜歡 教師：那今天我們就來(lái)上一節(jié)有關(guān)卡通形象的課吧 出示課題：卡通明星總動(dòng)員 板書(shū)：卡通明星總動(dòng)員 教師：同學(xué)們，今天老師找來(lái)了中外好多的卡通明星來(lái)到我們班，你們想不想看看都是誰(shuí)呢？ 學(xué)生：想 教師：好，讓我們來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了。 學(xué)生：皮卡丘、米老鼠、唐老鴨、維尼熊和跳跳虎、虹貓、藍(lán)兔、孫悟空 教師：同學(xué)們你們喜不喜歡孫悟空呢？ 學(xué)生：喜歡 教師：那我來(lái)找個(gè)學(xué)生上來(lái)模仿一下孫悟空吧（一個(gè)學(xué)生模仿），看來(lái)下面的同學(xué)都想模仿，那我們就在原地模仿一下吧。（集體模仿）孩兒們，回到座上。讓我們看看下一個(gè)是誰(shuí)？ 學(xué)生：喜洋洋。 教師：同學(xué)們，誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)介紹一下喜洋洋呢？ 學(xué)生：聰明，勇敢，正義 三、探究式學(xué)習(xí) 教師：同學(xué)們形容的非常準(zhǔn)確，那我們看看下一位是誰(shuí)呢？ 學(xué)生：黑貓警長(zhǎng)， 教師：同學(xué)們，你們從哪里看出這只黑貓是個(gè)警長(zhǎng)呢？ 學(xué)生：衣服，帽子 教師：哦，原來(lái)這只黑貓穿上了漂亮的警服，真神氣。（教師模仿動(dòng)作，說(shuō)：同學(xué)們不要亂動(dòng)，坐好）你們說(shuō)老師模仿的像嗎？ 學(xué)生：像或不像 教師：那同學(xué)們，你們說(shuō)一只真貓能做出這樣的動(dòng)作嗎？ 學(xué)生：不能 教師：那為什么老師能做出這個(gè)動(dòng)作呢？（同學(xué)們可能亂說(shuō)，找兩個(gè)說(shuō)說(shuō)）老師能模仿是因?yàn)槲覀兊暮谪埦L(zhǎng)像人一樣。我們叫這種繪畫(huà)手法為擬人手法。你們看看，黑貓警長(zhǎng)都有哪些地方像人呢？ 學(xué)生：穿衣服，兩只腳走路，有手，還有表情 教師：對(duì)，這就是我們?nèi)祟?lèi)所特有的表情，喜怒哀樂(lè)。接下來(lái)還有三只貓來(lái)找黑貓警長(zhǎng)了，我們看看都是誰(shuí)? 學(xué)生：機(jī)器貓，湯姆貓，加菲貓 教師：看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)識(shí)啊，那你們喜歡哪只貓呢？ 學(xué)生：從任何一只貓都可以說(shuō)起。 教師：那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你喜歡的這只貓和黑貓警長(zhǎng)有什么相同的地方和不同的地方呢？ 學(xué)生：機(jī)器貓，相同點(diǎn)：都有貓的特點(diǎn)，擬人，都具有人的表情。不同點(diǎn)：沒(méi)衣服，肚子上有個(gè)神奇包。沒(méi)耳朵，手腳是圓的，形象夸張。 加菲貓，相同點(diǎn)：擬人，都具有人的表情。不同點(diǎn)：沒(méi)穿衣服，沒(méi)有胡子，這也是夸張了。 湯姆貓，相同點(diǎn)：擬人，都具有人的表情，都有貓的特點(diǎn)。不同點(diǎn)：沒(méi)穿衣服，像貓多一點(diǎn)。 教師：好，同學(xué)們總結(jié)的很好。通過(guò)總結(jié)我們說(shuō)一說(shuō)卡通形象都有什么特點(diǎn)呢？ 學(xué)生：造型夸張，具有人一樣的表情，色彩漂亮，活潑可愛(ài)。 四、布置學(xué)生作業(yè) 教師：同學(xué)們，老師手里有你們喜歡的卡通明星，你們看看缺了什么？ 學(xué)生：顏色 教師：下面我們就一兩人一組為我們喜歡的明星涂上顏色吧。 五、作業(yè)評(píng)價(jià) 教師：好！同學(xué)們，我們?cè)谕ㄟ^(guò)我們的作品再回顧一下我們的卡通形象都是具有什么特點(diǎn)呢？ 學(xué)生：造型夸張，具有人一樣的表情，色彩漂亮，活潑可愛(ài)。 教師：那誰(shuí)能上來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？ 學(xué)生：我學(xué)到了擬人的畫(huà)法，造型夸張，顏色漂亮，形象活潑可愛(ài)。 教師：好，同學(xué)們，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我就把這些畫(huà)送給你們吧。下課！ 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)一上《多彩的拉花》教學(xué)設(shè)計(jì) (I) 一、教學(xué)目標(biāo) ： （一）初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。 （二）能大膽的創(chuàng)作，把繪畫(huà)和手工結(jié)合起來(lái)。 （三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。 三、教學(xué)難點(diǎn) ： 嘗試不同的工具，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾來(lái)美化環(huán)境。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）提問(wèn)引入，激發(fā)興趣： 1、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰(shuí)能告訴我怎樣讓它變長(zhǎng)？ 2、你真聰明！你是怎么做的呢？ 3、出示課題：《多彩的拉花》 （二）欣賞：多彩的拉花 1、教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ (放課件：多彩的拉花) 學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺(jué)非常美，也想到自己制作一件拉花作品。 教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟?lèi)生存的條件，是我們的家，讓我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。 2、教師：下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。 〈課件演示〉 教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開(kāi)。 （三）練習(xí)：大家一起動(dòng)手做 1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？ 2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會(huì)斷？怎樣可以做的更好？ （四）欣賞藝術(shù)作品 教師出示學(xué)生作品，比一比，說(shuō)一說(shuō)作品色異同之處，誰(shuí)的最好。 （1）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論 （2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng)作過(guò)程 （五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維 （六）作業(yè) 要求： 教師：學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來(lái)，看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。 （七）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 五、教學(xué)點(diǎn)評(píng) 本課以拉花為主題，讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境，不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 本課可以聯(lián)系自然來(lái)講解如何用拉花裝飾環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，又增加一些課外知識(shí)