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2019年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5單元 材料的幻想 第16課《有趣的鞋》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 欣賞并發(fā)解種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。 2. 通過(guò)觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。 課前準(zhǔn)備 ： 1. 教師準(zhǔn)備和學(xué)生課前分別收集一些廣告紙，舊的掛歷紙，包裝紙；零碎的布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。 2. 學(xué)生課前準(zhǔn)備剪刀，膠水，水粉顏料，油畫(huà)棒或水彩筆等。 3. 課前教師收集虎頭鞋，涼鞋等別致有特色的鞋子，制作幾雙不同造型，不同材料的鞋子做范例。 教學(xué)過(guò)程：共兩課時(shí) 1. 引導(dǎo)階段 欣賞教師帶來(lái)的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看”，“想”，“說(shuō)”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。 2. 發(fā)展階段 以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué)，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。 1> 以小組為單位,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。 2> 繪畫(huà)制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過(guò)直覺(jué)進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。 3> 學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。 三、教學(xué)拓展 1. 可以使用各種廣告紙，舊畫(huà)報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來(lái)制作鞋子的鞋底或鞋面。 2. 尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。 3. 用泥制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。 4. 以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。 附送： 2019年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5單元 材料的幻想 第17課《丑小鴨和白天鵝》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：①在模仿制作中，自主掌握制作步驟 ②運(yùn)用點(diǎn)﹑線﹑面﹑色裝飾美化小鴨。 2. 技能目標(biāo)：①在模仿制作中，自主掌握制作步驟 ②運(yùn)用點(diǎn)﹑線﹑面﹑色裝飾美化小鴨。 ③學(xué)習(xí)折﹑剪﹑畫(huà)﹑粘貼的方法制作丑小鴨與白天鵝 3.審美目標(biāo)：在欣賞和表演中感受紙立體造型的美。 教學(xué)重點(diǎn)：丑小鴨與白天鵝的紙工設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)難點(diǎn)：丑小鴨與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾。 教具﹑學(xué)具 1.教具準(zhǔn)備：丑小鴨與白天鵝的圖片﹑示范用作品 2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆﹑畫(huà)紙﹑剪刀 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)課： 1.創(chuàng)設(shè)情景：教師講述《丑小鴨》的故事：美麗的夏天，鴨媽媽 孵出一群小鴨。其中一只灰色的長(zhǎng)得又大又丑，大家都叫它“丑小鴨”。誰(shuí)都不喜歡它，還欺負(fù)它，可憐的丑小鴨很難過(guò)，它悲傷的離開(kāi)了家，四處流浪。丑小鴨孤獨(dú)的從夏天流浪到冬天。在春天悄悄來(lái)臨大地的一天，丑小鴨正躺在沼澤地的蘆葦叢中，他拍拍發(fā)僵的翅膀，沒(méi)想到他竟飛起來(lái)了，它一直飛到湖里去，正在它陶醉于飛翔的感覺(jué)的時(shí)候，它驚訝的看到了自己在湖里的倒影。 2.導(dǎo)入課題：提問(wèn)：同學(xué)們你們猜猜丑小鴨為何驚訝呢？ 回答：它看到了怪物；它看到自己在飛的樣子很丑……；它看到自己變天鵝……；它看到自己變美了。呀，變成一只美麗的天鵝。 老師：對(duì)了，它變成一只美麗雪白的天鵝。春天的太陽(yáng)溫暖地照著，他舒展開(kāi)翅膀，揚(yáng)起優(yōu)美的脖頸，正如詩(shī)中所說(shuō)：白毛拂綠水，紅掌撥青波。這就是著名的安徒生童話《丑小鴨與白天鵝》。 二、新授 1. 播放丑小鴨與白天鵝的圖片，欣賞圖片了解丑小鴨與白天鵝的外部特征。提問(wèn)：丑小鴨與白天鵝各有什么特征？在毛色，外型等方面形容一下？ 回答：丑小鴨的毛是黃灰色的，嘴巴又闊又扁，腳很短；天鵝身體修長(zhǎng)，頸很長(zhǎng)，羽毛純白，翅膀既闊且美。 2. 提問(wèn)：黃毛丑小鴨變成了雪白美天鵝，你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？ 回答：喜歡，因?yàn)槌笮▲喿罱K變成美麗的天鵝；不喜歡，因?yàn)橛X(jué)得丑小鴨好可憐。 老師總結(jié)：在丑小鴨的故事中，我們學(xué)習(xí)到了，在成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到不高興或挫折。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？（遇到不高興的事時(shí)，我們應(yīng)該抱著樂(lè)觀的態(tài)度，想想自己生活在如此好的環(huán)境中，每天都可以上學(xué)學(xué)習(xí)，等等……面對(duì)挫折，我們也不能氣累要勇敢的立起來(lái)，反省失敗的原因，希望下一次能做得更好。） 3. 出示今天要學(xué)習(xí)的兩個(gè)手工制作。 提問(wèn)：今天就讓我們來(lái)制作這個(gè)故事中的主角。你更喜歡哪一個(gè)，丑小鴨還是白天鵝？為什么？你準(zhǔn)選擇什么工具﹑材料？ 有的：丑小鴨；有的：白天鵝；有的：用白紙和彩筆來(lái)做；有的：用彩色紙和油畫(huà)棒來(lái)做…… 4.播放制作步驟圖： 5．怎樣才能制作出會(huì)擺動(dòng)的丑小鴨？丑小鴨的頭不能太大也不能太小，肚子不能尖，要圓一點(diǎn)（一邊講解一邊親手示范制作過(guò)程）。 6．用折疊和剪貼的方法能做出飛翔和游水時(shí)的白天鵝（一邊講解一邊親手示范制作過(guò)程），你還能不能動(dòng)一下腦筋，怎樣能做出一個(gè)與眾不同的呢？你還會(huì)對(duì)它進(jìn)行添畫(huà)與裝飾嗎？ 回答：會(huì)…… 提問(wèn)：你會(huì)用什么工具裝飾它？ 回答：彩筆；用彩紙剪出圖案貼上去；…… 老師：希望同學(xué)們能做出一個(gè)丑小鴨或白天鵝，然后把它裝飾得與眾不同。 三、作業(yè)布置 ①基本要求：設(shè)計(jì)制作一個(gè)丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品 ②較高要求：設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特和創(chuàng)新的丑小鴨或白天鵝，用不同的手段裝飾丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品 ③用自己的制作設(shè)計(jì)一個(gè)表演《丑小鴨》的故事。 四、巡視輔導(dǎo) ①根據(jù)作業(yè)要求巡視2-3遍找出共性的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)突破（于本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是在丑小鴨與白天鵝的手工造型方面。丑小鴨的肚子剪得不夠圓，折出的天鵝翅膀藏不進(jìn)身體里去，把脖子剪斷了……） ②對(duì)于這種種問(wèn)題，我采取對(duì)于上手快的學(xué)生先學(xué)會(huì)，再讓他們一起幫助能力低的部分同學(xué)。對(duì)于作品的要求不定得太高或過(guò)于精細(xì)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)大特征大外型能抓住就算很成功了，給予表?yè)P(yáng)。 五、教師小結(jié)： 今天我們學(xué)了折﹑剪﹑畫(huà)﹑粘貼的方法制作丑小鴨與白天 鵝，運(yùn)用點(diǎn)﹑線﹑面﹑色裝飾美化小鴨。在欣賞和評(píng)述中也感受到紙立體造型的美，制作過(guò)程中體會(huì)到設(shè)計(jì)制作的愉悅和與人交往的樂(lè)趣。希望同學(xué)們回家后用自己的制作表演一段《丑小鴨》故事給家人看。 六、 課后拓展： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步了解丑小鴨與白天鵝的外部特征，認(rèn)識(shí)到紙立體造型的美。課后同學(xué)們可以通過(guò)上網(wǎng)查找更多關(guān)于小鴨與白天鵝資料，同時(shí)也可以查閱更多立體造型的藝術(shù)品進(jìn)行欣賞。