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2019年(春)二年級(jí)品社下冊(cè)《主題2 國(guó)旗國(guó)旗真美 麗》教案2 上?？平贪? 教材分析：一年級(jí)上冊(cè)第二單元的主題是“我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)”，這就說(shuō)明了本單元的中心內(nèi)容，即寓愛(ài)國(guó)主義教育與音樂(lè)之中。而這一課，有著很濃的愛(ài)國(guó)主義教育的成分在里面，學(xué)生第一次接觸國(guó)歌，對(duì)國(guó)歌和國(guó)旗可以說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，學(xué)生對(duì)這種場(chǎng)面很熟悉；陌生的是往往忽視升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生聽(tīng)著國(guó)歌親自動(dòng)手畫(huà)國(guó)旗，加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗國(guó)歌的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 教學(xué)目標(biāo)（按照三維目標(biāo)填寫(xiě)） 知識(shí)目標(biāo) ：通過(guò)感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中，在歌唱里來(lái)感受、體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。 能力目標(biāo) ：使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》；能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 情感目標(biāo) ：在歌唱及表演過(guò)程中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情，并教育學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。 2． 充滿感情的演唱歌曲，《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，歌曲的第四樂(lè)句八分音符和連音線 " ∣ -‖"的掌握。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．“真美麗”的演唱注意音高 2．輔導(dǎo)用自然的聲音、正確的姿勢(shì)歌唱 教學(xué)過(guò)程: 一、 常規(guī)發(fā)聲練習(xí)，導(dǎo)入新課 1、師生問(wèn)好。 2、師：“星期一的早上同學(xué)們要集合做什么事情？”（升國(guó)旗，唱國(guó)歌） 二、教學(xué)過(guò)程 （一）欣賞《國(guó)歌》 1、談一談升國(guó)旗奏《國(guó)歌》的時(shí)候，不同的角色（少先隊(duì)員，群眾，軍人……）該怎么做？ 生答：（行隊(duì)禮、注目禮、軍禮） 2、全體起立，聽(tīng)國(guó)歌模仿其中的角色升國(guó)旗。 3、師問(wèn)：同學(xué)們知道國(guó)旗是什么的象征？（祖國(guó)） “除了學(xué)校里，還有哪些場(chǎng)合需要升國(guó)旗？”（天安門(mén)廣場(chǎng)、奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、國(guó)際重要活動(dòng)。。。。展示課件）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗的時(shí)候都有什么樣的心情？（激動(dòng)、驕傲、自豪、高興。。。） “現(xiàn)在我們就懷著這樣的心情再來(lái)升一遍國(guó)旗，同時(shí)跟音樂(lè)唱國(guó)歌?！? （二）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 1、“今天老師給大家還帶來(lái)了一位新朋友?！闭故拘?guó)旗。模仿小國(guó)旗說(shuō)話跟學(xué)生交流：“一年（2）班的同學(xué)們大家好，我是小國(guó)旗，我想跟大家做個(gè)好朋友。你們?cè)敢鈫?？（愿意）我今天還有一個(gè)心愿就是跟一個(gè)上課最認(rèn)真，最喜愛(ài)我的好同學(xué)回家，從此陪伴他長(zhǎng)大。你們誰(shuí)最?lèi)?ài)國(guó)旗？(生群情高漲。)好，那我可就拭目以待了。” （設(shè)計(jì)意圖：小國(guó)旗的擬人化效應(yīng)一直穿插其中，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，組織課堂。） 2、 小國(guó)旗：“同學(xué)們覺(jué)得我漂亮嗎？”（漂亮） （設(shè)計(jì)意圖：老師引領(lǐng)學(xué)生朗讀“國(guó)旗國(guó)旗真美麗”強(qiáng)調(diào)“真美麗”朗讀語(yǔ)氣，發(fā)自內(nèi)心的贊美。找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一下，比比誰(shuí)最?lèi)?ài)小國(guó)旗。）師：那咱們來(lái)歌頌下他的美麗吧。比比誰(shuí)唱的最動(dòng)聽(tīng)，在此時(shí)一定多指導(dǎo)，真美麗的音準(zhǔn)。 3、小國(guó)旗：“大家看看我身上有什么呀？那我們用歌聲來(lái)描繪一下吧” （金星金星照大地）跟唱 4、拿出紙剪小紅云，做出親國(guó)旗的動(dòng)作。 師：“看出來(lái)了嗎？小紅云做了一件什么事？”（飛上藍(lán)天，親了親國(guó)旗。） 師：“聽(tīng)得真認(rèn)真，看得也認(rèn)真，那小紅云為什么要飛上藍(lán)天親國(guó)旗呢？”（生：……） （設(shè)計(jì)意圖：國(guó)旗是國(guó)家的象征，歌詞中"飛上藍(lán)天親國(guó)旗"表現(xiàn)了對(duì)國(guó)旗的尊重，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己找出要"飛上藍(lán)天親國(guó)旗"的原因，為下一步感情的升華做鋪墊。） 教師：“小朋友們說(shuō)的真棒，那誰(shuí)能模仿老師把這句唱出來(lái)呢？”（讓個(gè)別學(xué)生模仿老師學(xué)唱這一樂(lè)句，直到初步會(huì)唱為止。） 教師：“你們還能模仿老師這樣唱讓小國(guó)旗開(kāi)心嗎？” f p 6 5 3 6 ∣ 5 －∣ 5 2 3 ∣ 1 － ‖ 飛上 藍(lán) 天 親 親 您。 （設(shè)計(jì)意圖：從模仿入手，讓學(xué)生能輕輕地唱出"親親您"，嘗試著模仿老師有感情地表現(xiàn)歌曲。） 小國(guó)旗：“好，同學(xué)們唱的真好聽(tīng)，我非常開(kāi)心，你們完整的唱給我聽(tīng)，咱們就是好朋友了！” 5、 完整的跟音樂(lè)唱兩遍。 6、 小國(guó)旗：“咱們玩?zhèn)€游戲吧！比比看誰(shuí)棒？”（好?。? （設(shè)計(jì)意圖：接龍游戲，檢查學(xué)生歌曲掌握情況。） “小國(guó)旗站在哪一組前面，哪一組就唱” （設(shè)計(jì)意圖：老師放伴唱音樂(lè)，學(xué)生按老師的要求將歌曲完整地唱一遍。） 7、 小國(guó)旗：“同學(xué)們你們真棒！我現(xiàn)在想看大家邊唱邊做動(dòng)作，看看誰(shuí)唱的有感情，能把對(duì)我的熱愛(ài)和感情唱出來(lái)，能把動(dòng)作編的棒！我就跟誰(shuí)回家！” （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生情緒高漲都想帶小國(guó)旗回家，讓學(xué)生自主開(kāi)始做律動(dòng)?。? （三）小組學(xué)習(xí)、匯報(bào) 小國(guó)旗：“今天的同學(xué)們太讓我感動(dòng)了！全部都表現(xiàn)出色，我誰(shuí)都不舍得離開(kāi)！準(zhǔn)備從此開(kāi)始就跟咱們班的同學(xué)在一起，看著你們長(zhǎng)大，為祖國(guó)建設(shè)做出自己的力量！” （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作表演展示，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并把紅旗貼在教室里！激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望） 三、拓展總結(jié)： 師：讓我們歡迎小國(guó)旗變成咱們班的一員！用我們的歌聲和舞蹈歡迎他吧！ （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們?cè)谪S富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在《歌唱祖國(guó)》的歌聲中結(jié)束課。） （設(shè)計(jì)意圖：回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，贊揚(yáng)孩子們的出色表現(xiàn)。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在最后全班同學(xué)完整地、有感情地演唱這首歌，進(jìn)行課堂反饋，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的歌曲的掌握情況。） 四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 國(guó)旗國(guó)旗真美麗 歌詞：國(guó)旗國(guó)旗真美麗 金星金星照大地 我愿變朵小紅云 飛向藍(lán)天親親您— 附送： 2019年(春)二年級(jí)品社下冊(cè)《主題2 爺爺奶奶，你 們好》教案 上?？平贪? 教學(xué)分析：《爺爺奶奶，你們好》是教育科學(xué)出版社《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元主題“獻(xiàn)出我們的愛(ài)”中的第二個(gè)話題，它體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中，“愛(ài)自己的家，能用自己的方式愛(ài)親敬長(zhǎng)。”的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重并幫助老人，培養(yǎng)愛(ài)心、孝心，向長(zhǎng)輩表達(dá)愛(ài)并進(jìn)一步將愛(ài)落到實(shí)處。做文明有禮、樂(lè)于助人的好學(xué)生。 教學(xué)重難點(diǎn)：關(guān)注老年人的晚年生活，做到尊老，敬老。明白為什么要尊重老人，孝敬老人。我們?cè)摓槔先俗鲂┦裁础? 教學(xué)媒體的運(yùn)用：我利用多媒體xx powerpoint幻燈片將課前從遠(yuǎn)程上搜集的文字、圖片、FLASH作品、錄像等資料整合在一起，充實(shí)豐富了課堂內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的思維空間。本課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都恰當(dāng)適時(shí)地運(yùn)用多媒體課件，用逼真的動(dòng)畫(huà)（《我的眼睛比針尖》、《讓座》）和生活場(chǎng)景錄像片段（公益廣告《?；丶铱纯础?、《敬老院看望老人》）等創(chuàng)設(shè)情境，烘托氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維。以其精美的畫(huà)面，擺脫時(shí)空的局限，讓學(xué)生在生動(dòng)的意境中，身臨其境地體會(huì)課本上的道理。以其優(yōu)美的音樂(lè)（歌曲《?；丶铱纯础贰蹲蠲啦贿^(guò)夕陽(yáng)紅》），激起學(xué)生的共鳴，創(chuàng)造出高尚的精神氛圍，讓學(xué)生得到啟迪，升華認(rèn)知。 教學(xué)過(guò)程： 一、假想導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，世界每天都在變化，我們也在一天天長(zhǎng)大。你們想過(guò)沒(méi)有，有一天，當(dāng)你們變老了，會(huì)是什么樣子呢？（指生回答） 師：的確是這樣。同學(xué)們，當(dāng)我們老了的時(shí)候，也許腿腳失去活力，也許臉上布滿皺紋，也許眼睛失去光彩，也許白發(fā)蒼蒼。（課件出示：老人圖片）看到這些畫(huà)面，你們想到了誰(shuí)？ 生（齊）：爺爺奶奶，外公外婆…… 師：我也跟大家一樣，想到了自己的爺爺奶奶，讓我們一起深情地問(wèn)候一聲：爺爺奶奶，你們好！ 二、感受真愛(ài) 1、夸贊爺爺奶奶 師：同學(xué)們，雖然爺爺奶奶現(xiàn)在已經(jīng)老了，但是他們年輕的時(shí)候也曾經(jīng)在自己的工作崗位上奉獻(xiàn)過(guò)，努力過(guò)，可能干了！ 下面，就請(qǐng)同學(xué)們好好夸夸他們吧?。▽W(xué)生帶著照片，上臺(tái)夸爺爺奶奶） 師小結(jié)：我們的爺爺奶奶，外公外婆年輕的時(shí)候，從事的工作雖然各不相同，但他們都在自己平凡的崗位上努力工作，做出了不平凡的貢獻(xiàn)。老人們風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái)，為家庭，為社會(huì)付出了血汗，付出了青春。他們的故事說(shuō)也說(shuō)不完。 2、體驗(yàn)厚愛(ài) 過(guò)渡：爺爺奶奶辛苦了一輩子，現(xiàn)在老了，有的已經(jīng)退休了，本來(lái)可以好好休息了，可他們卻仍然在無(wú)微不至地關(guān)心著我們，平時(shí)在生活中，爺爺奶奶也一定給了你們很多關(guān)心和照顧吧？ 現(xiàn)在，先請(qǐng)同桌交流一下，看看你能從哪些小事當(dāng)中感受到他們的愛(ài)。（同桌自由交） 師：剛才，老師走到同學(xué)當(dāng)中，聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事?，F(xiàn)在，誰(shuí)愿意把這些故事跟大家一起分享？ 三、回報(bào)真情 1、明白心愿 過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)了這些感人的故事，老師也被深深地感動(dòng)了。有了他們的呵護(hù)，我們的童年才充滿光彩，充滿快樂(lè)。他們的笑容里有種陽(yáng)光的味道，暖暖的?？稍谏钪?，面對(duì)他們，我們有時(shí)不夠耐心，有時(shí)不夠關(guān)心，常常在不經(jīng)意之間傷害著他們。讓我們一起來(lái)看個(gè)生活片段 演示公益廣告《?；丶铱纯础?。 看完短片，你有什么樣的感受呢？ （學(xué)生談）我很傷心…… 我很難過(guò)…… 我很慚愧…… 師：是啊，老人們辛辛苦苦做出來(lái)的飯菜，我們不是嫌湯咸了，就是嫌菜酸了，卻沒(méi)有看到老人滿面的笑容僵在了臉上；老人們一個(gè)人坐在沙發(fā)上，看著無(wú)聊的電視，直到屏幕上布滿雪花，心卻還等待著…… 過(guò)渡：當(dāng)我們這些小生命正在蓬勃生長(zhǎng)的時(shí)候，他們卻一天天地老去了。真希望他們每一天都能過(guò)得快樂(lè)些，舒心些。 讓我們想一想，爺爺奶奶最需要什么？ （學(xué)生自由談） 師：有一首歌唱出了爺爺奶奶最大的心愿，一起欣賞：（出示課件：歌曲，《?；丶铱纯础罚? 是啊，爺爺奶奶的快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單：和兒孫們一起歡聚一堂，共享一次溫馨的晚餐；兒孫們?yōu)樗麄儞崛ヮ^上的銀絲，給他們捶捶背，和他們聊聊天；兒孫們送上一句貼心的問(wèn)候，這就是爺爺奶奶最大的快樂(lè)。這些，雖然平凡，雖然簡(jiǎn)單，可這也需要我們每一個(gè)人用心去做。 2、請(qǐng)讓我來(lái)幫助你 過(guò)渡：老人們不但在心靈上需要我們經(jīng)常安慰，在生活上需要我們多多幫助 課件出示兒歌：《我的眼睛比針尖》。 師：知道奶奶為什么會(huì)穿不上針嗎？ 生：奶奶年紀(jì)大了，眼睛不好使。 師：是呀，小時(shí)候，是老人抱著我們，牽著我們?，F(xiàn)在爺爺奶奶年紀(jì)大了，他們生活上有很多不方便的地方，他們需要我們的幫助。你平時(shí)幫助過(guò)爺爺奶奶嗎？ A、學(xué)生回答。 B、出示童謠：《爺爺奶奶笑哈哈》： 爺爺奶奶年紀(jì)大，駝背彎腰眼睛花。 我給爺爺捶捶背，我給奶奶倒杯茶。 我給爺爺讀讀報(bào)，我給奶奶唱首歌。 爺爺奶奶笑哈哈，都夸我是好娃娃。 四、延續(xù)真愛(ài) 師：同學(xué)們明白了在家要關(guān)愛(ài)爺爺奶奶，在外面、在公共場(chǎng)所我們不認(rèn)識(shí)的爺爺奶奶就不需要幫助了嗎？。有幼兒園的小朋友看望了敬老院的老人們，一起來(lái)看看。（課件播放：敬老院錄像） A、你看到了什么？（小朋友真有愛(ài)心，這么小，就懂得關(guān)愛(ài)老人） B、在公共場(chǎng)所，還有這么一個(gè)美麗的場(chǎng)景。這個(gè)小姑娘是怎樣做的？課件出示 《讓座》 師：同學(xué)們，只要每一個(gè)人，都從孝敬自己的爺爺奶奶做起，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)老人，他們的生活一定會(huì)像這夕陽(yáng)一樣燦爛美好。有一首歌就贊美了老人，也描繪了老人在親人、在社會(huì)的關(guān)愛(ài)下，幸福生活的畫(huà)面。請(qǐng)欣賞歌曲： （課件：播放《最美不過(guò)夕陽(yáng)紅》，老人幸福生活畫(huà)面） 五、真情祝福送給您 師：所有的爺爺奶奶外公外婆都了不起！他們含辛茹苦地培育了我們的爸爸媽媽?zhuān)o我們創(chuàng)造了美好的生活；他們勤勤懇懇地工作，使我們的國(guó)家一天比一天強(qiáng)大。千般感動(dòng)，萬(wàn)般感激，都化成了一個(gè)心愿，那就是：我們都希望爺爺奶奶們能過(guò)得幸福美滿。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想對(duì)爺爺奶奶或身邊的老人說(shuō)些什么呢？說(shuō)說(shuō)你們的祝福吧。 讓我們一起祝愿：（課件：全天下的老人身體健康、福如東海、壽比南山！） 老師也祝愿同學(xué)們做個(gè)愛(ài)心小天使，從小事做起，把愛(ài)心送給我們可親可敬的老人們！ 教學(xué)反思： 新課程指出：“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)?！痹诮虒W(xué)中，我始終關(guān)注著學(xué)生的情感體驗(yàn),主要從以下四個(gè)方面做了嘗試，從而達(dá)到德育內(nèi)化的效果。 1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，重組教材。 為了更好地實(shí)現(xiàn)這一課的教學(xué)目標(biāo)，我靈活地處理教材，把多種教學(xué)資源引入課堂，如FLASH《我的眼睛比針尖》和《讓座》、《敬老院看望老人》錄像、《?；丶铱纯础饭鎻V告等。通過(guò)重組教材，多方面激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高教學(xué)實(shí)效。 2、創(chuàng)設(shè)充滿渲染力的情境。 為了喚醒、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)老人的情感，我聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)貼近生活的充滿渲染力的教學(xué)情境，充分運(yùn)用歌曲、錄像、多媒體等手段，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。利用歌曲《?；丶铱纯础贰断﹃?yáng)紅》等渲染氣氛，激起學(xué)生的共鳴，創(chuàng)造出高尚的精神氛圍，使學(xué)生的認(rèn)知情感得到升華。 3、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。 學(xué)生的情感是在一次又一次的體驗(yàn)和一次又一次的感悟中不斷發(fā)展深化的，他們?cè)隗w驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。我和孩子們一起回味老人們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和一生的辛勞與付出，體現(xiàn)人生的偉大與滄桑，從而體會(huì)老人對(duì)自己的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛(ài)。無(wú)論是了解貢獻(xiàn)到看錄像談感受，再到參與活動(dòng)，整個(gè)過(guò)程我都積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)。只有努力將學(xué)生的情感體驗(yàn)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生的心靈產(chǎn)生情感的激蕩，才能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。 新課程所倡導(dǎo)的品德教育要回歸兒童的生活。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)完全從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了生活化的課堂。把學(xué)生的情感體驗(yàn)推向高潮，讓他們?cè)谟H情對(duì)話、自主感悟中自育自悟，使三維目標(biāo)得以有機(jī)地融合。