《2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第19課《銅板的響聲》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第19課《銅板的響聲》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第19課《銅 板的響聲》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識(shí)與技能： 　　　1、會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中19個(gè)生字。 　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　過(guò)程與方法： 　　　1、課前搜集閱讀有關(guān)阿凡提的故事。 　　　2、有感情的朗讀課文，分組表演課文。 　　　3、結(jié)合自己了解的阿凡提的故事展開(kāi)討論“我眼中的阿凡提”。 　　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 　　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)老板的霸道與阿凡提的機(jī)智。 　　課前準(zhǔn)備： 　　　課件、搜集有關(guān)阿凡提的故事。 第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入 　　同學(xué)們，你們喜歡阿凡提嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的故事。 　　二、學(xué)文 　?。ㄒ唬┙沂菊n題，齊讀課題。 　　（二）自讀課文，自學(xué)生字。 　　1、自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。 　　2、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ 　　3、出示生字，會(huì)讀的字多讀讀，不會(huì)讀的字到課文中找一找念什么，并想想怎樣記住它。 　　4、齊讀生字 　　5、選擇一個(gè)自己認(rèn)為難記的字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住它，并用這個(gè)字組詞或說(shuō)一個(gè)句子。 　　6、開(kāi)火車識(shí)字。 　　7、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。 　　（三）檢查學(xué)生讀課文的情況。 　　（1）指名階段朗讀。 　?。?）重點(diǎn)段落指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，如：窮漢的委屈，老板的貪婪，阿凡提的機(jī)智幽默要通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。 　?。?）教師和學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)，找到缺點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過(guò)程中，注意解釋文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等。 第二課時(shí) 　　一、朗讀課文。 　　二、分組表演課文。 　　1、分組準(zhǔn)備，可根據(jù)人物性格加入自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等。 　　2、指名在班上表演。 　　3、教師和學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。 　　4、指導(dǎo)學(xué)生明白“扭”“拉扯”“揪”“咧著”等動(dòng)詞的意思。 　　三、“我眼中的阿凡提”。 　　學(xué)生給據(jù)自己的積累，講講阿凡提的故事，說(shuō)說(shuō)阿凡提給自己留下的印象。 　　四、寫(xiě)字 　　1 、開(kāi)會(huì)車檢查生字認(rèn)讀情況。 　　2、出示要寫(xiě)的生字 　　　以各種形式和生字“打招呼” 　　3、讓學(xué)生挑出最難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。 　?。?）老師范寫(xiě) 　?。?）學(xué)生描紅 　　（3）討論怎么記住這個(gè)字？ 　　4、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等 　　5、學(xué)生練寫(xiě)其他的生字。 　　6、用這些字組詞，或說(shuō)一句話。 　　五、學(xué)后總結(jié) 　　老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。 　　六、課后延展 　　1、課后開(kāi)展阿凡提系列叢書(shū)閱讀活動(dòng)。 　　2、將閱讀后的感想寫(xiě)在小本本上。 附送： 2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元《綜合學(xué)習(xí) 五》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 活動(dòng)內(nèi)容：綜合學(xué)習(xí)五“有趣的漢字”、“玩玩說(shuō)說(shuō)”“把字寫(xiě)好看”、“我的采蜜集”、“讀讀背背”五項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1. 培養(yǎng)學(xué)生的組詞造句能力，感受漢字的一字多義，同一字在不同的詞語(yǔ)和句子中有不同的意思。體會(huì)漢字分割組合的變化，漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 　　2. 我的采蜜集，讓學(xué)生感受兒歌的優(yōu)美韻律與意境，積累語(yǔ)言。 　　3. 背誦積累古詩(shī)，感受祖國(guó)的傳統(tǒng)文化美。 　　活動(dòng)策略：教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在游戲的氛圍中猜字謎，組詞，造句。通過(guò)玩一玩，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，背一背等多種形式，使學(xué)生手腦并用，多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。 　　1、有趣的漢字： 　　猜字謎：“猜猜它們是什么字？ 　　你還知道哪些字謎？ 　　再列舉出幾個(gè)，進(jìn)行猜謎游戲。 　　2、玩玩說(shuō)說(shuō)： 　　我們來(lái)玩詞語(yǔ)游戲吧！拿出準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)卡片。 　　1）、小組內(nèi)玩。 　　2）、在全班范圍內(nèi)，老師和同學(xué)一起玩。 　　3）、把字寫(xiě)好看： 　　?。?）觀察這幾個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)？ 　　?。?）教師指導(dǎo)寶蓋，和穴寶蓋的寫(xiě)法。 　　?。?）說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)好這些字須注意什么？ 　　　（4）教師指導(dǎo)每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)，范寫(xiě)，學(xué)生描紅，并寫(xiě)兩個(gè)。 　　小組之間比一比，誰(shuí)寫(xiě)得更好看？ 　　4、我的采蜜集： 　　1）、有感情的朗讀這首兒歌。 　　2）、說(shuō)說(shuō)你對(duì)兒歌的理解。 　　3）、為兒歌配上插圖。 　　4）、向同學(xué)們展示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？為什么這么畫(huà)？ 　　5（、背誦兒歌。 　　5、讀讀背背： 　　1）、讀一讀這首詩(shī)。 　　2）、查字典，交流不認(rèn)識(shí)的字的讀音和意思。 　　3）、對(duì)照插圖說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思。 　　4）、背一背這首詩(shī)。 　　5）、想一想在課下讀過(guò)的詩(shī)中，還有沒(méi)有描寫(xiě)田園風(fēng)光的詩(shī)？說(shuō)說(shuō)。 　　　　　　　　　　　　　　　　口語(yǔ)交際：請(qǐng)你來(lái)配音 　　一、活動(dòng)目的： 　　1、讓學(xué)生敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)。使學(xué)生展開(kāi)想象，學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，使自己的語(yǔ)言和動(dòng)畫(huà)情景有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。學(xué)會(huì)使用各種語(yǔ)表達(dá)意思。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生和同組成員之間協(xié)調(diào)合作的能力。 　　一、導(dǎo)入 　　愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天我們給動(dòng)畫(huà)片配音好不好？ 　　二、小組準(zhǔn)備 　　教師放一段動(dòng)畫(huà)片的片段（沒(méi)有聲音）教師提示學(xué)生要展開(kāi)想象，表現(xiàn)出各組的特色。 　　小組合作完成，分角色，配音等。 　　三、將各組的成果在全班展示，展示后教師和學(xué)生給以評(píng)價(jià)。