《2019年三年級數(shù)學下冊 2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》商末尾有0的除法教案 新人教版 (I).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年三年級數(shù)學下冊 2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》商末尾有0的除法教案 新人教版 (I).doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級數(shù)學下冊 2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》 商末尾有0的除法教案 新人教版 (I) 教學目標 1、使學生在熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的基礎上，會正確計算商末尾有 0的除法。 2、通過學習，形成一定的筆算技能。 3、培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣。 教學重點：被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。 教學難點：被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。 教具準備：口算卡片 教學過程： 一、情境引入： 1、出示口算卡片，學生口答。 2、板書下面各題，請學生在本上完成，集體訂正。 請學生說一說，自己是怎樣想的。 二、探究新知 學習例7. 通過情境圖，說一說從中知道了哪些數(shù)學信息。 我們先來解決問題（1）。 （1）理解題意。 根據(jù)題意可知，每根短跳繩5元，求650元能買多少根短跳繩，應該用除法計算， 列式為6505. （2）探究筆算方法。 用豎式計算6505時，先用5去除被除數(shù)百位上的6，在商的百位上寫1，余下 的1個百和5個十合成15個十，5除15個十商3,3寫在十位上，個位上的0除以 5得0，直接在商的個位上寫0，其中0減去商和除數(shù)的乘積0的步驟可以省略不寫。 指名學生板演。 我們再來解決問題（2） （1）理解題意。 根據(jù)題意可知，每根長跳繩8元，求245元能買多少根長跳繩，還剩多少錢，應該 用除法計算，列式為2458 （2）探究筆算方法。 筆算時，先看被除數(shù)百位上的數(shù)，百位上的數(shù)不夠除時，看被除數(shù)的前兩位，用8 去除被除數(shù)百位和十位合成份數(shù)“24”，8除24得3，在商的十位上寫3，接著用8去 除被除數(shù)個位上的5,8除5不夠商1，在商的個位上寫0，被除數(shù)的個位上還余5， 表明這是一道有余數(shù)的除法算式。 指名學生板演。 師生總結商末尾有0的兩種情況： ①除到被除數(shù)十位正好除盡，個位又是0，就不必再除下去，只要在個位上商0就可以。 ②除到被除數(shù)十位正好除盡，而被除數(shù)個位上的數(shù)比除數(shù)小，就不必再除，只要在商的 個位上寫0，落下被除數(shù)個位上的數(shù)作余數(shù)即可。 三、鞏固提高 1、教材第25頁的“做一做” （1）請學生自選兩題在練習本上完成。 （2）指名學生板演，，敘述自己的計算過程。 （3）檢驗。 2、病題門診。（教材第26頁練習五的第6題） （1）看題，明確題意。 （2）觀察各題錯在哪里。 （3）同桌互說如何改正。 （4）在本上動筆改錯。 3、教材第26頁練習五的第1、第2題。 學生獨立完成。 附送： 2019年三年級數(shù)學下冊 2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》 商末尾有0的除法教案 新人教版 教學目標 1、使學生在熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的基礎上，會正確計算商末尾有 0的除法。 2、通過學習，形成一定的筆算技能。 3、培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣。 教學重點：被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。 教學難點：被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。 教具準備：口算卡片 教學過程： 一、情境引入： 1、出示口算卡片，學生口答。 2、板書下面各題，請學生在本上完成，集體訂正。 請學生說一說，自己是怎樣想的。 二、探究新知 學習例7. 通過情境圖，說一說從中知道了哪些數(shù)學信息。 我們先來解決問題（1）。 （1）理解題意。 根據(jù)題意可知，每根短跳繩5元，求650元能買多少根短跳繩，應該用除法計算， 列式為6505. （2）探究筆算方法。 用豎式計算6505時，先用5去除被除數(shù)百位上的6，在商的百位上寫1，余下 的1個百和5個十合成15個十，5除15個十商3,3寫在十位上，個位上的0除以 5得0，直接在商的個位上寫0，其中0減去商和除數(shù)的乘積0的步驟可以省略不寫。 指名學生板演。 我們再來解決問題（2） （1）理解題意。 根據(jù)題意可知，每根長跳繩8元，求245元能買多少根長跳繩，還剩多少錢，應該 用除法計算，列式為2458 （2）探究筆算方法。 筆算時，先看被除數(shù)百位上的數(shù)，百位上的數(shù)不夠除時，看被除數(shù)的前兩位，用8 去除被除數(shù)百位和十位合成份數(shù)“24”，8除24得3，在商的十位上寫3，接著用8去 除被除數(shù)個位上的5,8除5不夠商1，在商的個位上寫0，被除數(shù)的個位上還余5， 表明這是一道有余數(shù)的除法算式。 指名學生板演。 師生總結商末尾有0的兩種情況： ①除到被除數(shù)十位正好除盡，個位又是0，就不必再除下去，只要在個位上商0就可以。 ②除到被除數(shù)十位正好除盡，而被除數(shù)個位上的數(shù)比除數(shù)小，就不必再除，只要在商的 個位上寫0，落下被除數(shù)個位上的數(shù)作余數(shù)即可。 三、鞏固提高 1、教材第25頁的“做一做” （1）請學生自選兩題在練習本上完成。 （2）指名學生板演，，敘述自己的計算過程。 （3）檢驗。 2、病題門診。（教材第26頁練習五的第6題） （1）看題，明確題意。 （2）觀察各題錯在哪里。 （3）同桌互說如何改正。 （4）在本上動筆改錯。 3、教材第26頁練習五的第1、第2題。 學生獨立完成。