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2019-2020年六年級音樂上冊 奧林匹克風(fēng) 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.演唱、欣賞有關(guān)奧運(yùn)的歌曲，在音樂的氛圍中感受五大洲，三大洋及中華大地所涌動的濃濃的奧運(yùn)之情。 2.饒有興趣地投入到音樂對比和創(chuàng)作活動中去，在活動中感受藝術(shù)魅力和奧運(yùn)精神，體驗參與的快樂和創(chuàng)造的愉悅。 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)唱《奧林匹克風(fēng)》 2.欣賞《手拉手》、《one world one dream》或《相約在北京》 3.欣賞部分奧運(yùn)會會歌 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《奧林匹克風(fēng)》、聽賞《手拉手》和《one world one dream》或《相約在北京》 教學(xué)難點(diǎn)： 如何把視聽感覺同情感體驗有機(jī)結(jié)合起來。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、《相約在北京》的歌詞 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 出示幻燈片，猜一猜，并出示關(guān)鍵詞： 1.古希臘——奧運(yùn)會源于古希臘奧林匹亞。 2.顧拜旦——現(xiàn)代奧林匹克之父。 3.五環(huán)標(biāo)志——會標(biāo)五環(huán)，象征著五大洲團(tuán)結(jié)即全世界的運(yùn)動員本著公正、公平、友好比賽的精神，在奧運(yùn)會上相聚一堂。 二、學(xué)唱《奧林匹克風(fēng)》。 1.播放錄音，初步感受詞曲意境。 2.學(xué)生跟錄音輕聲吟唱。 3.教師出示節(jié)奏、旋律難點(diǎn)。 4.師生完整演唱全曲。 師：同學(xué)們，你們會唱這首歌曲嗎？ 生：答（……） 師：同學(xué)們對這首歌曲有點(diǎn)熟悉，那我們先跟著老師的琴聲把這首歌曲的第一段歌詞輕聲試著唱一遍。 （接著唱第二段歌詞） （學(xué)生跟琴唱，唱完后進(jìn)行點(diǎn)評和糾正） 師：下面，為了把歌曲唱得更好、更準(zhǔn)確，我們一起把歌曲的譜子來唱一遍，尤其注意在我們唱詞時的難點(diǎn)處。 （學(xué)生跟琴唱譜） 師：剛才，我們已經(jīng)把歌曲初步學(xué)唱了一遍，下面我們輕聲完整地唱一遍，要求用和諧的聲音、恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)歌曲的情緒。 （學(xué)生演唱） 師：剛才我們已初步學(xué)唱了這首歌，接下來請同學(xué)們分組討論： （1）歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？ （2）我們將采用怎樣的演唱方式來演唱？ （同學(xué)討論后并回答） 師：剛才同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論，下面我們大家按照同學(xué)們的意見有感情地演唱一遍，在歌聲中表達(dá)申奧成功的喜悅及濃郁的奧運(yùn)之情。 (根據(jù)學(xué)生的建議完整地演唱歌曲。) 三、奧運(yùn)會歌經(jīng)典回顧——《手拉手》（Hand in hand）。 1.聽賞原唱。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英文跟唱。 師：藝術(shù)大師為奧運(yùn)放歌，全球的人類都在用自己的方式為奧運(yùn)而歌唱，請同學(xué)們聽三首歌曲片段，想一想分別是在什么地方舉行的奧運(yùn)會的會歌？ （學(xué)生欣賞并做連線題） 師：下面我們再來欣賞一遍漢城奧運(yùn)會的會歌，邊聽邊請同學(xué)嘗試用英語跟著一起唱，感受并表達(dá)奧運(yùn)之情。 （看書P46歌曲，學(xué)生跟音響輕聲演唱。） 師：每屆奧運(yùn)會都有會歌，回顧以往的奧運(yùn)會會歌，24屆漢城奧運(yùn)會的會歌給我們留下了深刻的印象，它詮釋了奧運(yùn)的精神內(nèi)涵，表達(dá)了全人類愛好和平、友好相處的真諦。 四、知識拓展。 1.出示幻燈片，打出《相約在北京》的歌詞，并播放旋律，請學(xué)生看歌詞思考：這首歌表達(dá)了怎樣的情感。生討論后回答，師總結(jié)：首次舉辦奧運(yùn)會的中國人民希望通過口號告訴全世界:我們和全世界人民一樣,都熱愛奧林匹克運(yùn)動。 2.出示幻燈片，申辦奧運(yùn)成功的圖片。 五、參與體驗（我的創(chuàng)造）。 師：奧運(yùn)是人類的共同話題，它表達(dá)了人類共同的心聲，讓我們每個同學(xué)都來為奧運(yùn)出一份力，獻(xiàn)一份情。 師：播放奧運(yùn)樂曲作為背景。 學(xué)生結(jié)合“我的創(chuàng)造”進(jìn)行創(chuàng)作。 出示學(xué)生的作品，激勵創(chuàng)作熱情，建立自信心。 六、小結(jié)。 奧運(yùn)之風(fēng)吹過五大洲，吹遍神州大地，今天也吹進(jìn)我們的課堂,讓我們在奧運(yùn)精神的鼓舞下，在《奧林匹克風(fēng)》的歌聲中向著更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。 （師生同唱《奧林匹克風(fēng)》） 附送： 2019-2020年六年級音樂上冊 小步舞曲 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小步舞曲》。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解音樂神童——莫扎特的故事以及他的代表作。 2.欣賞《小步舞曲》，掌握這首樂曲的結(jié)構(gòu)。 3.創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。 教學(xué)過程： 一、請同學(xué)們匯報課前收集的有關(guān)莫扎特的故事。 （1）認(rèn)識莫扎特。 （2）學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)資料。 二、欣賞《小步舞曲》。 （1）初聽樂曲。 什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？ （2）分段欣賞。 記憶第一主題旋律。 這段旋律的速度？力度？ 用“噠”模唱主題旋律、續(xù)編完成圖形譜并用打擊樂器為第一樂段伴奏。 聽賞第二主題。 這段旋律的速度、力度與剛才的旋律有什么不同？ （3）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。 （4）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編圖譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。 三、介紹“小步舞”。 四、觀看錄像片段：宮廷舞蹈《小步舞》。 五、介紹不同作曲家創(chuàng)作的《小步舞曲》。 六、拓展欣賞。 七、小結(jié)。 八、教學(xué)隨筆： 學(xué)生在課前能夠收集一些資料；在課上能夠按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行伴奏。