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2019-2020年湘教版五年級上冊《一棵大樹(第二課時(shí))》WORD版教案 教學(xué)分析： 本課講述了一個男孩隨著年齡增長，不斷地向大樹提出不同要求，直到大樹一無所有的故事。 學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。 學(xué)生分析： 大樹是我們這些農(nóng)村孩子們天天能看見、接觸的，但孩子們與大樹能發(fā)生什么事呢？我估計(jì)孩子們也沒有仔細(xì)、認(rèn)真地觀察、記錄。懂得了人類與自然的關(guān)系，學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)愛就成了本課的教學(xué)難點(diǎn)。 設(shè)計(jì)理念： 1．引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，在朗讀中體會。 2．引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)語句、段落進(jìn)行品讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識、會寫“需”“歉”“鋸”“爽”“私”5個生字。 2．有感情地朗讀課文。 3．理解課文內(nèi)容，感受“大樹”無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。 教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈片、小黑板 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1．聽寫詞語。 孤獨(dú) 需要 抱歉 鋸刀 爽快 無私 顫抖 欣慰 2．分角色朗讀課文。 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。 1．學(xué)生自讀課文，思考問題：（出示小黑板） ① 男孩子與大樹有幾次會面？ ② 男孩子與大樹的每次會面的情景是怎樣的？ ③ 大樹的心情有什么變化？ ④ 怎樣去朗讀？ ⑤ 大樹、男孩子留給我們什么樣的印象？ 2．小組討論，推薦班內(nèi)匯報(bào)。 3．匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。（出示幻燈片）板書如下： 4．一棵大樹 會面 男孩 年齡 大樹 大樹的心情 第一次 要錢 少年 采果子賣錢 孤獨(dú) 幸福 第二次 要屋子 成年 砍樹枝做屋子 高興 第三次 要船 成年 鋸下樹干做船 興奮 欣慰 難過 第四次 需要休息 老年 坐在老樹墩了 抱歉 爽快 男孩子不斷索取，后有悔意 大樹無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，奉獻(xiàn)愛心 三、拓展延伸。 1．學(xué)生討論：生活中，有像大樹這樣的人嗎？請你說一說。 你覺得大樹這樣無私的奉獻(xiàn)到底是好還是不好？請說說你的理由。 2．活動：讓我們用自己的行動向幫助過我們的人表示感謝。 四、課堂小結(jié)。 這篇文章，讓我們傾聽了一個動人故事，感受了“大樹”無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德；讓我們明白了，在被愛的同時(shí)要學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)愛。同學(xué)們好好總結(jié)總結(jié)吧！ 附送： 2019-2020年湘教版五年級上冊《一棵大樹》WORD版教案 教材分析： 　　　《一棵大樹》是一篇有關(guān)“索取”與“付出”的寓言故事，內(nèi)容簡單，內(nèi)涵豐富，估計(jì)學(xué)生感興趣、愛讀。旨在通過這篇課文教學(xué)，讓學(xué)生體會父母及親人所給予無私的愛，懂得感恩，呼吁人人都有一顆感恩之心。 　　 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2.抓重點(diǎn)字詞，品讀對話，感悟樹和男孩的形象，體會大樹無私奉獻(xiàn)。 　　　3.了解父母及親人所給予無私的愛，懂得感恩。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　　　感悟男孩和樹的形象，體會大樹的無私奉獻(xiàn)。 　　 教學(xué)過程： 　　一、圖文欣賞，揭示課題。 　　二、初讀課文，感知大意。 　　　　自由朗讀課文，思考課文講了一件什么事？ 　　三、 品讀對話，感悟形象。 　　　1.男孩的語言 　　　　請你自由地讀讀，你認(rèn)為這是一個怎樣的男孩？你從哪些字詞體會到？朗讀體會。 　　　2.大樹的語言 　　　　　一讀：大樹的哪些言語打動了你？ 　　　　　二讀：大樹的哪些舉動讓你的心為之一震？ 　　　　　三讀：有感情朗讀，感受大樹只求奉獻(xiàn)不圖回報(bào)。 　　　3.大樹的招呼 　　　　　大樹心底一直有個小小的愿望，你從哪些詞句發(fā)現(xiàn)了？ 　　　　?。ń涣鲄R報(bào)，朗讀體悟） 　　四、提煉主題，體會無私。 　　　　這棵大樹奉獻(xiàn)了這么多，她的心情是怎樣的？為什么大樹有這樣的心情？請你聯(lián)系課文內(nèi)容來說一說。（交流匯報(bào)） 　　五、提升主題，抒發(fā)情意。 　　　　這棵樹就是_____________。