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2019-2020年北京版五年下《數(shù)據(jù)的收集和整理》word教案 教學(xué)要求： （1）通過(guò)觀察和動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集原始數(shù)據(jù)和分類(lèi)整理的方法。 （2）通過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 收集數(shù)據(jù)的方法。 教學(xué)用具： （1）用投影制作出教材的復(fù)習(xí)題 （2）學(xué)生每人準(zhǔn)備一枚一元的硬幣。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 我們已學(xué)過(guò)收集靜止的數(shù)據(jù)，如：第34頁(yè)的復(fù)習(xí)題（投影顯示）。 1.點(diǎn)一名學(xué)生上來(lái)完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，其余的學(xué)生做在書(shū)上。 2.統(tǒng)計(jì)一下我們班同學(xué)寒假里讀課外書(shū)的數(shù)量情況。 以前我們學(xué)習(xí)的是收集靜止事物的數(shù)據(jù)，如復(fù)習(xí)題，但有的時(shí)候要收集的數(shù)據(jù)往往不是靜止的，要隨著時(shí)間的變化逐個(gè)收集和積累，這時(shí)就要采用另外的方法來(lái)收集和積累數(shù)據(jù)。今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)： （板書(shū)課題）數(shù)據(jù)的收集和整理 二、探索研究 1.探索收集數(shù)據(jù)的方法。 放：例1中的路口在10分種內(nèi)各種機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)的錄像，讓學(xué)生看。 （1）小組合作，探索研究 ①各種車(chē)輛的出現(xiàn)有沒(méi)有規(guī)律？ ②在這種情況下，怎樣才能準(zhǔn)確無(wú)誤地記下各種車(chē)輛通過(guò)的數(shù)據(jù)？ ③小組討論：用什么方法記錄數(shù)據(jù)？ ④匯報(bào)展示，統(tǒng)一方法。 （2）學(xué)生實(shí)際操作。 每人拿出一張紙寫(xiě)出各種車(chē)輛名稱(chēng)，然后聽(tīng)老師報(bào)通過(guò)的車(chē)輛，并畫(huà)“正”字記載。 講：你們紙上收集的數(shù)據(jù)是原始數(shù)據(jù)。為了清楚地表示10分種內(nèi)各種機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)路口的輛數(shù)和總輛數(shù)，需要把這些數(shù)據(jù)加以整理，制成統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖。 2.數(shù)據(jù)的整理。 （1）統(tǒng)計(jì)表。 想：這個(gè)統(tǒng)計(jì)表該怎樣制？要分幾欄？ （2）條形統(tǒng)計(jì)圖。 投影顯示教材第2頁(yè)空白的條形統(tǒng)計(jì)圖。 想：①圖中的每格代表幾？ ②每種車(chē)的輛數(shù)如何用豎條表示出來(lái)？ ③如果收集的數(shù)目較大怎樣辦？ 做：讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)第37頁(yè)，將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。 三、實(shí)踐操作 1．讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的硬幣，按照剛學(xué)的數(shù)據(jù)的收集和整理的方法進(jìn)行，并填好書(shū)上的統(tǒng)計(jì)表。 2．課堂作業(yè)。 做練習(xí)五的第1題，第3題。 四、課外實(shí)踐 收集本班同學(xué)家庭人口數(shù)的數(shù)據(jù)，并按照所學(xué)的整理數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行整理。 附送： 2019-2020年北京版五年下《條形統(tǒng)計(jì)圖》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，理解一個(gè)單位長(zhǎng)度表示多個(gè)數(shù)量。 2.學(xué)生能夠獨(dú)立畫(huà)出條形統(tǒng)計(jì)圖。 3.通過(guò)收集，整理活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)生能夠獨(dú)立畫(huà)出條形統(tǒng)計(jì)圖。 2.讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多有關(guān)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，你能說(shuō)一說(shuō)你都知道什么嗎？（學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。） 二、探究新知 1.課前我們已經(jīng)調(diào)查了我們四年級(jí)各班近視人數(shù)的情況，因?yàn)槭欠中〗M調(diào)查的所以請(qǐng)小組來(lái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 四年級(jí)近視人數(shù)統(tǒng)計(jì)： 一班10 二班8 三班7 四班12 2.請(qǐng)小組組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)是如何調(diào)查的，比較出一種既簡(jiǎn)單有較準(zhǔn)確的方法。 3.訂正調(diào)查的數(shù)據(jù)，并把準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。 學(xué)生獨(dú)立在書(shū)中填完整統(tǒng)計(jì)表。 填完后訂正。 4.我們?nèi)绻脤W(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示就更清楚了，你們想試一試嗎？ （1）觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)來(lái)出這個(gè)統(tǒng)計(jì)有什么要注意的嗎？ 回答：統(tǒng)計(jì)圖中的一個(gè)單位長(zhǎng)度表示的數(shù)量是2個(gè)人。 （2）請(qǐng)同學(xué)們自己試著畫(huà)出這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖。（學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。） （3）在實(shí)物投影下訂正，及時(shí)表?yè)P(yáng)畫(huà)的比較準(zhǔn)確的同學(xué)，應(yīng)提醒學(xué)生一個(gè)格表示2個(gè)人。如果畫(huà)到單人數(shù)時(shí)應(yīng)該怎樣畫(huà)呢？ 5.看著條形統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題： （1）哪個(gè)班級(jí)同學(xué)近視人數(shù)最多？ （2）從這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果你有什么感想？ （3）你通過(guò)看統(tǒng)計(jì)結(jié)果有什么感想？ 學(xué)生可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果分析近視的原因，并且提醒大家保護(hù)好自己的眼睛，說(shuō)一說(shuō)近視對(duì)學(xué)生和學(xué)習(xí)帶來(lái)的不便。 三、歸納小結(jié)： 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你都有什么收獲？ 四、布置作業(yè) 練一練