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2019-2020年西師大版四年級(jí)上冊(cè)《金蟬脫殼》教學(xué)設(shè)計(jì) 2 教學(xué)目標(biāo) 　　　1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解金蟬脫殼的過(guò)程。 　　　2.產(chǎn)生觀察大自然的興趣，能主動(dòng)探究大自然中有趣的現(xiàn)象，并能用自己喜歡的方式向別人介紹。 教學(xué)重點(diǎn) 　　了解金蟬脫殼的過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　收集有關(guān)金蟬的資料和大自然中其他動(dòng)物有趣的現(xiàn)象。 教學(xué)時(shí)間 　　1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 　　一、談話(huà)激趣，引入新課 　　　1.同學(xué)們，大千世界，無(wú)奇不有；動(dòng)物世界，妙趣橫生。今天我們一塊走進(jìn)金蟬家族，了解發(fā)生在它們身上的有趣現(xiàn)象。請(qǐng)齊讀課文題目——金蟬脫殼。 　　　2.你們見(jiàn)過(guò)金蟬嗎？你對(duì)它有哪些了解？ 　　　3.讀了課文題目，你想知道些什么？（金蟬是什么樣的？金蟬是怎樣脫殼的？它為什么要脫殼？）讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀課文，看看哪些問(wèn)題是通過(guò)我們自己讀書(shū)來(lái)解決的，再看看我們?cè)谧x書(shū)中又能產(chǎn)生哪些新問(wèn)題。 　　二、初讀課文，整體感知 　　　1.自由輕聲讀課文，把生字讀正確、課文讀通順。 　　　2.分組檢查學(xué)生的朗讀情況，比一比哪組讀得又正確又流利。 　　　3.師生共同評(píng)價(jià)，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 　　　4.這篇課文主要講了什么內(nèi)容？ 　　三、細(xì)讀課文，了解金蟬脫殼的過(guò)程及變化 　　　1.默讀課文，看看哪幾段是寫(xiě)金蟬脫殼的過(guò)程的，哪幾段是寫(xiě)金蟬脫殼后的變化的。 　　　2.選擇自己喜歡的方式讀第2段，邊讀邊勾畫(huà)出寫(xiě)金蟬脫殼過(guò)程的句子，然后把金蟬脫殼的主要步驟歸納出來(lái)。最后在小組內(nèi)交流討論。弄清金蟬脫殼的過(guò)程。 　　　3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者觀察的細(xì)致、語(yǔ)言的生動(dòng)有趣。如：金蟬脫殼的過(guò)程作者寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，逼真形象，你喜歡哪個(gè)句子，為什么？哪些地方看出作者觀察很仔細(xì)？ 　　　4.教師引讀本段，讓學(xué)生熟悉金蟬脫殼的過(guò)程。 　　　5.第3段寫(xiě)了金蟬脫殼后的變化，主要寫(xiě)了哪些方面的變化？（翅膀、身上的顏色） 　　　6.采用“讀一讀、想一想、勾一勾、議一議”的方法弄清金蟬翅膀和身上的顏色的變化情況。 　　　7.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 　　　8.這奇妙的變化讓作者一飽眼福，我們也感到太有趣了，讓我們帶著高興的心情讀讀最后一段。 　　四、總結(jié)延伸 　　大自然中像這樣有趣的現(xiàn)象還有很多很多，用你們敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去捕捉，我們準(zhǔn)備開(kāi)展一次“動(dòng)物趣事”交流會(huì)，了解大自然中更多的趣事，好嗎？ 附送： 2019-2020年西師大版四年級(jí)上冊(cè)《金蟬脫殼》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 　　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。 　　　3．理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂(lè)于觀察周?chē)氖挛锏呐d趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　感受金蟬脫殼的神奇。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　激發(fā)學(xué)生樂(lè)于觀察周?chē)氖挛锏呐d趣。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　1．課文內(nèi)容的投影片。 　　　2．蟬的資料。 　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 　　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3．了解金蟬脫殼的起因。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　了解金蟬脫殼的過(guò)程。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、談話(huà)導(dǎo)入 　　　1．板書(shū)課題：金蟬脫殼。齊讀課題。 　　　2．設(shè)問(wèn)：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“金蟬脫殼”這個(gè)成語(yǔ)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。 　　　3．講故事：三十六計(jì)“金蟬脫殼”。 　　二、初讀課文 　　　1．聽(tīng)課文錄音，思考：課文中“金蟬脫殼”主要講什么？ 　　　2．生自讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音。 　　　　?、俪鍪旧衷~。②指名逐自然段朗讀。 　　　3．默讀課文。 　　　　　第一部分（1-2）寫(xiě)叔叔的話(huà)激起了“我”的好奇心，“我”決心揭開(kāi)金蟬脫殼的秘密。 　　　　　第二部分（3-6）寫(xiě)金蟬脫殼的過(guò)程奇特動(dòng)人。 　　　　　第三部分（7）寫(xiě)蟬兒趴在樹(shù)上，準(zhǔn)備新的歌唱生涯。 　　三、學(xué)習(xí)課文第一部分。 　　　1．指名讀第1-2自然段。 　　　2．出示：“這是多么神奇的事?。　? 　　　　　齊讀。 　　　3．哪件事“神奇有趣”？ 　　　4．出示：“夜幕降臨，蟬蟲(chóng)就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹(shù)桿上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝?！? 　　　?、僦该首x。 　　　?、谡f(shuō)說(shuō)你的理解。 　　　5．齊讀第1-2自然段。 　　四、布置作業(yè)。 　　　1．搜集蟬的資料。 　　　2．有感情地朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　　1．上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《金蟬脫殼》。今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。 　　　2．交流蟬的資料。 　　二、學(xué)習(xí)第二部分 　　　1．默讀第3-6自然段。想想：作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？ 　　　　　脫殼前（3）→脫殼中（4）→脫殼后（5） 　　　2．出示：“在金蟬脫殼的過(guò)程中，你認(rèn)為哪種情景最神奇動(dòng)人”？先將有關(guān)的語(yǔ)句圈畫(huà)出來(lái)讀一讀，再與同學(xué)們交流一下閱讀感受。 　　　　小組學(xué)習(xí)。 　　　3．全班交流。 　　　?、拧巴蝗?，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲(chóng)……停在那里不動(dòng)了?！? 　　　　　這是金蟬脫殼前的樣子與第一段中“夜幕降臨，蟬蟲(chóng)就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹(shù)桿上”相比較。 　　　?、瓢幢场^→腳→尾的順序，邊讀邊想象金蟬脫殼的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)閱讀的感受。 　　　　　抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“抽搐”、“裂開(kāi)”、“極淡的綠色”、“深綠色”、“慢慢地活動(dòng)”、“抖動(dòng)”、“伸著”、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”等來(lái)體會(huì)。 　　　?、墙鹣s脫殼后又有哪些變化？最讓你驚奇的是什么？ 　　　　　（翅膀“只有一點(diǎn)點(diǎn)”—“很快蓋住身子”，顏色“每顫動(dòng)一次”,就“由淺而深地變化一次”。）指導(dǎo)朗讀，讀出自己的感受。 　　三、學(xué)習(xí)第三部分 　　　1．默讀這一部分，想想“我再一次仔細(xì)地看著蟬兒”，看到了什么？ 　　　2．指導(dǎo)朗讀。 　　　3．總結(jié)全文： 　　　　　你看，作者對(duì)蟬的觀察是多么的細(xì)致入微呀。 　　　　　學(xué)習(xí)本文，對(duì)于我們寫(xiě)作有什么啟發(fā)？ 　　四、布置作業(yè) 　　　　小練筆：觀察一種小動(dòng)物，并寫(xiě)下來(lái)。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　脫殼前 　　　　　　　　　　　　　　　金蟬脫殼　　脫殼中 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　脫殼后