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2019-2020年北師大版五年級下《閱讀大地的徐霞客》教學設(shè)計 教學目標：1、通過閱讀知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生為中國的旅行考察事業(yè)做出了巨大貢獻。 2、聯(lián)系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群”、“雄心壯志、”、“先驅(qū)”等詞語的意思。通過反復閱讀，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。 3、 繼續(xù)培養(yǎng)學生的探究意識；鍛煉學生收集資料、整理資料及借助資料理解課文的能力；進一步培養(yǎng)學生的概括能力、快速默讀的能力。 4、 提高學生的朗讀能力。 5.在閱讀、理解中，體會徐霞客淡薄名利、不畏艱險，鍥而不舍，求真求實的科學研究精神，激發(fā)學生探索自然奧秘的思想感情 教學重點：在閱讀、理解中，體會徐霞客淡薄名利、不畏艱險，鍥而不舍，求真求實的科學研究精神，激發(fā)學生探索自然奧秘的思想感情。 教學難點：在閱讀、理解中，體會徐霞客淡薄名利、不畏艱險，鍥而不舍，求真求實的科學研究精神，激發(fā)學生探索自然奧秘的思想感情。 教學準備：課件、學生搜集的有關(guān)資料。 教學課時：1 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師教學活動 學生學習活動 質(zhì)疑 導入 同學們，你最崇拜的人是誰? 出示徐霞客畫像，提問：你們猜猜他是誰?能講講他的故事嗎? 在你的心目中，徐霞客是一個什么樣的人？ 板書課題 讀了課題，你想知道什么？ 說說自己最崇拜的人. 用一個什么詞來形容他? 齊讀課題 初讀 感知 自由地輕聲讀課文，注意生字的讀音，小組內(nèi)互教互學。 默讀課文，想一想課文哪些自然段列舉了徐霞客在考察途中的具體事例。 按內(nèi)容不同給課文 分段。 再讀 感悟 指讀第一自然段，想想這段話是圍繞哪句話來講的？ 什么是“奇人”？為什么稱徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？ 讀到這里，你覺得徐霞客是一個怎樣的 人？ 我們應(yīng)該帶著怎樣的感情來讀這一段？ 小結(jié) 徐霞客人還“奇”在哪里？在剛才的學習中，大家找到了重點句子中的關(guān)鍵詞語理解課文，這是一種有效的學習方法。下面請同學們繼續(xù)采用這種方法學習下面的課文。 所謂“功夫不負有心人”，經(jīng)過三十多年的千辛萬苦，最終他完成了自己的愿望。齊讀最后一段，想一想他的“奇”還體現(xiàn)在哪里？ 這本書“奇”在哪里？ （徐霞客是明朝末年的一位奇人。） 默讀第二自然段，劃出有關(guān)語句，談一談你的體會。 （重點抓住“卓爾不群”“醉心”“雄心壯志”“親自”理解徐霞客的超出常人之處。） 引導學生抓住“奇人”這個詞反復讀文，通過重點詞語理解人物品質(zhì)，在此基礎(chǔ)之上再指導學生朗讀，體現(xiàn)了朗讀指導的循序漸進 （1） 自由讀第三、四、五自然段，找出重點句子談體會。 （2） 小組討論交流。 （抓住“當時沒有火車，沒有汽車，沒有飛機”，甚至“許多地方連道路都沒有有”，“盜匪橫行”，“還是堅持”“設(shè)法”“竟然”等詞句體會徐霞客不畏艱險、鍥而不舍、求真求實的科學研究精神。） 3） 練習朗讀。 總結(jié)全文 現(xiàn)在你知道課題為什么說是“閱讀大地的徐霞客”了嗎？ 關(guān)于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家還知道哪些？ 生收集資料、整理資料及借助資料理解課文 板書設(shè)計  附送： 2019-2020年北師大版五年級下《鬼是一棵矮杉樹》教學設(shè)計 教學目標：1.了解故事內(nèi)容,體會作者思想感情. 2.指導學生改變順序改寫故事. 教學重點：體會作者思想感情 教學難點：體會人物心理變化 教學準備：課件 教學課時：1 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師教學活動 學生學習活動 談話導入 你還記得第一次走夜路,或者第一次睡覺時的情景嗎? 你為什么怕? 板書:鬼是一棵矮杉樹 說一說 齊讀課題 默讀課文理清順序 課文一共寫了幾件事? (兩件事) 默讀課文,回答問題. 找出文中一個用來隔開兩件事的表明時間的詞語. 體會內(nèi)心活動 指導朗讀. 問:聯(lián)系自己比較,如果你在墳地的話,你會怎么樣? 自由讀文 劃出描寫心理活動句子. 交流匯報. 重點詞句 根據(jù)學生找到的句子來交流匯報 有感情地朗讀. 指導改寫 出示課后問題2 簡單介紹:順序.倒敘.插敘的知識 指名讀題 討論交流 小結(jié) 談?wù)劚菊n對你的啟發(fā) 作業(yè) 1 正確流利有感情地朗讀課文 2 小練筆: 將故事改變敘述順敘后改寫 仿寫 獨自走夜路 片斷 板書設(shè)計