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2019-2020年蘇少版音樂(lè)三上《爺爺為我打月餅》教案 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。 2、指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用附點(diǎn)音符、切分音及休止符演唱歌曲，并明確它們?cè)谧髌分械淖饔谩＃ㄗ饔茫菏垢枨用骺?，富有跳躍性。） 3、能為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作并進(jìn)行表演，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。在活動(dòng)中提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。 教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符、切分音節(jié)奏的掌握和運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電鋼琴、歌曲掛圖、月餅道具、紅五角星等 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌曲錄音《我們的祖國(guó)是花園》按節(jié)奏進(jìn)教室。 2、師生互唱問(wèn)好歌。 3、謎語(yǔ)： 教師：同學(xué)們，相處這么多日子，我感受到咱班同學(xué)都可聰明了，今天我想出個(gè)謎語(yǔ)考考大家，有沒(méi)有信心猜出來(lái)？請(qǐng)聽(tīng)好：有圓有方,又甜又香; 平時(shí)少見(jiàn),中秋能吃上。（教師出示月餅道具） 二、新授 教師：同學(xué)們你們真棒，一下子就猜出來(lái)了。是什么呀？ X x x 月 餅 （ｅng）， 瞧，他是什么形狀的呀？ x x 圓 圓的 他又是什么味道的呀？ X x x x 甜 又 香 啊 看，老師把月餅的特點(diǎn)都加上節(jié)奏了，大家一起按節(jié)奏讀一讀 x x x x x ︳ X x x x ‖ 月 餅 (eng) 圓 圓 甜 又 香 啊 大家喜歡這個(gè)大月餅么？嗯。下面咱們一起玩?zhèn)€游戲，聽(tīng)著音樂(lè)按節(jié)奏傳遞這個(gè)大月餅，老師相信每位同學(xué)的表現(xiàn)一定都很棒，開(kāi)始！ 2、范唱歌曲。 教師：同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)真是太精彩了，今天梅子老師帶來(lái)了一首和月餅有關(guān)的歌曲，大家想不想聽(tīng)呀？（想）歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》 下面，請(qǐng)同學(xué)們坐姿端正，看誰(shuí)能夠獨(dú)自認(rèn)真聆聽(tīng)這首歌曲，并能說(shuō)出這首歌曲中還唱出了誰(shuí)？講述了一個(gè)什么樣的事情？ （1）教師范唱歌曲 提問(wèn)：歌曲中唱到了誰(shuí)？（爺爺） 　　　爺爺在干什么？（爺爺為我打月餅） 　　　爺爺是做什么的呀？（爺爺是個(gè)老紅軍?。? 　　　爺爺對(duì)我怎么樣？?。敔攲?duì)我親又親?。? 我又是怎么對(duì)待爺爺?shù)哪?？（我為爺爺唱歌謠） 為什么要這樣做呢？（獻(xiàn)給爺爺一片心呀） （2）讀歌詞 同學(xué)們，讓我們用節(jié)奏的形式，把這首歌曲的歌詞試著讀一遍好么？ 出示節(jié)奏歌片（帶歌詞：引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞） 3、試著隨琴唱旋律（及時(shí)糾錯(cuò)）教師：下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律，聽(tīng)老師完整彈唱一遍歌曲旋律，請(qǐng)同學(xué)們跟著我的彈唱對(duì)口型認(rèn)真看譜子，并伸出右手的食指，為老師的演唱?jiǎng)澟淖雍脝?？一拍一個(gè)小對(duì)勾。 B、 解決旋律難點(diǎn) 教師：同學(xué)們，這首歌曲有一個(gè)很大的特點(diǎn)，看： 同音重復(fù)：是歌曲的特點(diǎn)，能讓歌曲更活躍，更歡快。 在這首歌曲旋律中，我們還發(fā)現(xiàn)了很多以前見(jiàn)過(guò)的讀譜知識(shí)： 附點(diǎn)四分音符：附點(diǎn)在音符的后面，一拍半。 四分休止符：空一拍 八分休止符：空半拍 切分音：旋律在進(jìn)行當(dāng)中，由于音樂(lè)的需要，音符的強(qiáng)拍和弱拍發(fā)生了變化，而出現(xiàn)的節(jié)奏變化。 以上作用：使歌曲更加明快，富有跳躍感。 反復(fù)跳躍記號(hào)：當(dāng)樂(lè)譜出現(xiàn)重復(fù)時(shí)，在最后結(jié)尾處略有不同，在反復(fù)時(shí)跳過(guò)第一遍唱過(guò)的小房子，進(jìn)入第二個(gè)不同的小房子里演唱，這就是反復(fù)跳躍記號(hào)。 C/ 學(xué)生隨琴唱旋律（學(xué)生視譜自學(xué)多遍，唱會(huì)為止） D/ 師生接龍演唱旋律 E/ 師生接龍演奏旋律（放聲唱） 備注：特別是結(jié)尾處的低音和中音的區(qū)別。 4、學(xué)生隨琴用自然的聲音演唱旋律 4、完整演唱歌詞 談感受（演唱情緒） 三、歌曲拓展 1、歌曲簡(jiǎn)介 同學(xué)們，你們知道么，這首歌曲是選自故事片《啊，搖籃》中的一個(gè)插曲，影片描述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一支紅軍小分隊(duì)掩護(hù)保育院的孩子們由延安撤退，沖破了敵人的重重包圍的感人故事。在八月十五那天，炊事員老羅不顧傷勢(shì)惡化，早早地為大伙準(zhǔn)備月餅。不知情的 孩子們調(diào)皮地纏著爺爺玩，羅爺爺強(qiáng)忍著傷痛，高興地教大家打月餅，于是孩子們愉快地唱起了這首《爺爺為我打月餅》的歌曲… 2、提問(wèn)：同學(xué)們，老紅軍羅爺爺為什么能夠不顧自己傷勢(shì)的惡化，堅(jiān)持著為孩子們打月餅?zāi)兀? （因?yàn)閻?ài)）是啊，他們雖然不是一家人卻勝似一家人，有千千萬(wàn)萬(wàn)的革命先烈，千千萬(wàn)萬(wàn)的老紅軍，老前輩，拋頭顱灑熱血，用生命和鮮血換來(lái)了今天的幸福生活，同學(xué)們，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該怎樣做？（對(duì)！珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活，時(shí)刻也不要忘記那些革命前輩們。好好學(xué)習(xí)，立志成才，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝父母、感恩師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)。） 同學(xué)們，請(qǐng)大家有感情地演唱這首歌曲。我相信，同學(xué)們的表現(xiàn)一定很棒。好，全體起立，用你最好的姿態(tài)和表情以及美妙的聲音來(lái)演唱這首難忘的歌曲好嗎？ 3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。 四、組織下課，布置任務(wù) 教師：同學(xué)們，難忘的40分鐘很快就結(jié)束了，希望同學(xué)們回家能把今天學(xué)到的歌曲唱給爺爺奶奶爸爸媽媽聽(tīng)，梅子老師期待著下次音樂(lè)課和大家見(jiàn)面，同學(xué)們下課。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂(lè)三上《牧場(chǎng)上的家》教案 年 級(jí) 五年級(jí) 備課人 田蕾 備課日期 xx.10.13 授課班級(jí) 五年級(jí)二班 施教者 田蕾 授課時(shí)間 xx.10.16 二、教學(xué)課題 歌曲《牧場(chǎng)上的家》是人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)音樂(lè)教材第九冊(cè)第四課《可愛(ài)的家》其中的一課。 三、教案設(shè)計(jì)理念 在這次教學(xué)中我選擇了鋼琴與歌唱整合教學(xué)模式，旨在充分發(fā)揮輔助教學(xué)功能。如通過(guò)鋼琴演奏熟悉歌曲旋律，學(xué)生自己創(chuàng)編歌曲，等綜合性藝術(shù)表演手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，加強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)，達(dá)到多重的教學(xué)效果。同時(shí)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了以下的情境：首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)薩克斯獨(dú)奏曲《茉莉花》，學(xué)生伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，安靜地走到座位坐好，聆聽(tīng)學(xué)生演奏的優(yōu)美樂(lè)曲。這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)造了鍛煉和展示音樂(lè)才能的機(jī)會(huì)，又能夠自然引入新的課堂教學(xué)內(nèi)容，有效為課堂教學(xué)服務(wù)。 四、歌曲背景： 《牧場(chǎng)上的家》是美國(guó)田園牧歌，是美國(guó)兒童對(duì)自己在牧場(chǎng)上家的贊美的一首歌曲。歌曲是三拍子，節(jié)奏勻稱(chēng)，曲調(diào)抒情優(yōu)美，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式，由四個(gè)樂(lè)句組成。其中有三個(gè)樂(lè)句材料相同，仿佛在向大家訴說(shuō)著牧場(chǎng)的美，第四樂(lè)句再現(xiàn)第二樂(lè)句，表現(xiàn)對(duì)家的依戀，將歌曲推向高潮。它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，表達(dá)了人們對(duì)家里甜美生活的熱愛(ài)情感。 五、教材分析 《牧場(chǎng)上的家》是一首旋律優(yōu)美，感情豐富的美國(guó)兒童歌曲。3/4拍的節(jié)奏，舒緩、悠揚(yáng)。它的歌詞給學(xué)生們勾勒出一幅在美麗的牧場(chǎng)上，美國(guó)少年兒童自由自在生活的畫(huà)面。 2、教學(xué)目標(biāo)： （1）情感目標(biāo)： a.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音來(lái)歌唱，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。 b.在聆聽(tīng)表演的基礎(chǔ)上突出主題，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美好生活的憧憬。 （2）知識(shí)目標(biāo)：理解3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)的含義并唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。 （3）能力目標(biāo)：掌握美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)歌曲的演唱風(fēng)格。用柔和的聲音，休閑的情緒來(lái)演唱。 2、教學(xué)重、難點(diǎn)： （1）弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長(zhǎng)音的延長(zhǎng)時(shí)值。 （2）提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，讓他們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。 3、教學(xué)資源： 多媒體、鋼琴 六、教學(xué)過(guò)程 （情境：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)薩克斯獨(dú)奏曲《茉莉花》，學(xué)生伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，安靜地走到座位坐好。） 一、談話導(dǎo)入。（2分鐘） 1、同學(xué)們，這節(jié)音樂(lè)課我將帶你們走進(jìn)美國(guó)鄉(xiāng)村，感受一下美國(guó)的鄉(xiāng)村音樂(lè)，我們來(lái)欣賞一首歌曲。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)有什么感受？ （簡(jiǎn)介： 20世紀(jì)20年代在美國(guó)出現(xiàn)了鄉(xiāng)村音樂(lè)，鄉(xiāng)村音樂(lè)除了表現(xiàn)鄉(xiāng)村的勞動(dòng)生活之外，還向往溫暖、安寧的家園，歌唱自己美麗的家鄉(xiāng)等等……） 2、同學(xué)們，這首動(dòng)聽(tīng)的旋律，仿佛把我們帶到了那美麗、迷人的牧場(chǎng)……隨即，播放《牧場(chǎng)上的家》的伴奏。 二、教學(xué)目標(biāo)：（3分鐘） （1）情感目標(biāo)： a.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音來(lái)歌唱，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。 b.在聆聽(tīng)表演的基礎(chǔ)上突出主題，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美好生活的憧憬。 （2）知識(shí)目標(biāo)：理解3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)的含義并唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。 （3）能力目標(biāo)：掌握美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)歌曲的演唱風(fēng)格。用柔和的聲音，休閑的情緒來(lái)演唱。 三、聆聽(tīng)歌曲。（5分鐘） 1.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌唱家鄉(xiāng)的歌曲。就讓我們一起走進(jìn)美麗的牧場(chǎng)。（我通過(guò)讓學(xué)生觀看視頻片段，欣賞多媒體音樂(lè)和畫(huà)面，感受牧場(chǎng)的美麗景色，體驗(yàn)歌曲的意境美。） 2.在美國(guó)的鄉(xiāng)村的牧場(chǎng)上你都看見(jiàn)了什么？（多媒體出示多幅不同的美國(guó)鄉(xiāng)村牧場(chǎng)的圖片） 3.說(shuō)說(shuō)這首歌曲是多少拍的？聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱到了什么？ 4.這是一首非常優(yōu)美的3/4拍的歌曲。 強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)弱弱。我們一起用手拍打一下，重拍代表強(qiáng)輕拍代表弱。（畫(huà)出節(jié)拍圖示） 四、節(jié)奏難點(diǎn)。（5分鐘） 1．聽(tīng)旋律，打拍子，掌握弱起拍。鞏固3/4拍。 2．學(xué)生情感讀詞。讀好弱起和一字多音。 五、學(xué)唱歌曲。（20分鐘） 1.牧場(chǎng)上的家?guī)Ыo人無(wú)限的遐想，令人無(wú)限神往，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？在牧場(chǎng)上哪些景色給你帶來(lái)最美的感覺(jué)？清新的空氣撲鼻而來(lái)，動(dòng)物們?cè)谶@么美的環(huán)境中生活是多么快樂(lè)呀，讓我們和大自然一起唱唱，用LU唱歌曲的旋律。 2.同學(xué)們的聲音真美，能用這么美的聲音來(lái)唱唱歌詞嗎？隨伴奏輕聲演唱歌曲。 3.你們來(lái)想象一下，假如你就是牧場(chǎng)上的小主人，我們坐在綠色的草地上，仰望著天空，呼吸著清新的空氣，沒(méi)有悲傷、令人無(wú)限神往。你是一種什么感受呢？ 生：輕松、悠閑的感覺(jué)。 師：你們自由在地牧場(chǎng)放牛、嬉戲玩耍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？ 生：輕柔、優(yōu)美 師：你們說(shuō)得很準(zhǔn)確！那我們一起來(lái)放松我們的心情，感覺(jué)一下在牧場(chǎng)上那輕松、悠閑的感覺(jué)。我們帶著這樣的感情來(lái)演唱一次。 3.糾正不準(zhǔn)確的音： 兩句“還有快樂(lè)的小鹿和羚羊”相同嗎？哪兒不相同。 5.美國(guó)的牧場(chǎng)美嗎？這首歌曲表達(dá)了作者得怎樣的心情？表達(dá)了對(duì)家的贊美、依戀之情。同學(xué)們一定很想生活在那兒吧？假如你就是牧場(chǎng)上的小主人，你應(yīng)該用一種什么樣的的聲音來(lái)不斷表達(dá)對(duì)這片美麗牧場(chǎng)的熱愛(ài)呢？帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場(chǎng)上的家》。 六、創(chuàng)編歌詞。（5分鐘） 同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞。 附我自編歌詞：我的家在經(jīng)華，這里天空蔚藍(lán)，還有漂亮的教室和宿舍，這有美麗老師，還有可愛(ài)伙伴，它們都是涇華的一員。家！經(jīng)華——我的家！---- （我這段的教學(xué)設(shè)計(jì)，能令學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)多一點(diǎn)的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和家的熱愛(ài)。） （我設(shè)計(jì)這段音樂(lè)，主要是鞏固學(xué)生感受歌曲的平穩(wěn)、悠長(zhǎng)與柔和、連慣，同時(shí)感受鄉(xiāng)村音樂(lè)的優(yōu)美。） 7、 時(shí)間調(diào)控 學(xué)生們集體回顧上節(jié)課的內(nèi)容《茉莉花》 小結(jié)：我們要熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，保護(hù)好家鄉(xiāng)的環(huán)境。環(huán)境保護(hù)要從我做起，從身邊小事做起，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。同學(xué)們！這節(jié)課我們就上到這，讓我們伴著上節(jié)課的《茉莉花》下課吧！  8、 板書(shū) 拍子， 強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)● 弱○ 弱○ ? ? ? 弱起小節(jié)： xx︱xxx︱x–xx︱xxx︱x-‖