《2019-2020年蘇少版音樂(lè)一下《大樹(shù)媽媽》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇少版音樂(lè)一下《大樹(shù)媽媽》教案.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇少版音樂(lè)一下《大樹(shù)媽媽》教案 教學(xué)內(nèi)容： 1、 認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏 2、 演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的偉大，感受搖籃曲輕柔、連貫的風(fēng)格。 2、 能準(zhǔn)確唱好帶有“0”的節(jié)奏。 3、 理解歌曲內(nèi)容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物、植物的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心保護(hù)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)曲子的聆聽(tīng)感受大自然的神奇魅力，感受表現(xiàn)春天的音樂(lè)旋律，從而對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏，并能準(zhǔn)確的演唱 后休止的演唱 教學(xué)過(guò)程： 故事導(dǎo)入 春天來(lái)了，許多小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)了，可是一只小鳥(niǎo)卻掉了對(duì)，于是它就停在了一棵大樹(shù)上著急的哭了起來(lái)，正在這個(gè)時(shí)候大樹(shù)聽(tīng)到了，就對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“不急不急，我就是你的媽媽，別害怕，這個(gè)時(shí)候大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，搖呀搖、，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)安靜的睡著了，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，大樹(shù)媽媽用堅(jiān)實(shí)的臂膀?yàn)樾▲B(niǎo)遮風(fēng)擋雨，小鳥(niǎo)快樂(lè)的成長(zhǎng)著，聽(tīng)，大樹(shù)媽媽為小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌曲，孩子們想聽(tīng)嗎? 1、 引入歌曲《大樹(shù)媽媽》 師：聽(tīng)完這首歌曲你覺(jué)得大樹(shù)媽媽是個(gè)怎么樣的媽媽？ 2、 新歌教學(xué): (一)學(xué)唱歌曲 1、有感情的范唱歌曲“大樹(shù)媽媽” 2、學(xué)唱歌譜 3、學(xué)生唱歌譜 4、學(xué)唱歌詞 5、完整的演唱 3、歌曲處理, 拓展知識(shí) ,激發(fā)學(xué)生情感 師:我們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹(shù)是小鳥(niǎo)的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰(shuí)? 師 播放多媒體課件,進(jìn)行演示 生:藍(lán)天 師:小鳥(niǎo)們的媽媽是誰(shuí)?小種子的媽媽是誰(shuí)?小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)? 生:樹(shù)林 大地 海洋 師:那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)? 生:大自然 師:那我們的爸爸 媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰(shuí)? 生:祖國(guó) 師:我們共同的媽媽是祖國(guó),那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚(yú)你的媽媽是海洋,那你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么? 生:媽媽辛苦了 我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛(ài)你 師:請(qǐng)你找到自己的媽媽對(duì)她們說(shuō)“媽媽我愛(ài)你” 師:我們擁有有一個(gè)共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國(guó),我們的祖國(guó)山川秀麗,景色宜人, 那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)什么? (播放多媒體 祖國(guó)大好河山美景) 生:祖國(guó)我愛(ài)你 我們愛(ài)祖國(guó) 師:讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)一聲:“我們愛(ài)祖國(guó) 我們愛(ài)媽媽” 小結(jié): 這么美麗的景色,我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲,那么剛才我們用非常深情的語(yǔ)言表達(dá)了我們祖國(guó)媽媽的熱愛(ài),那么下面就讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)媽媽的贊美之情。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂(lè)一下《大鹿》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 1. 學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》 2. 創(chuàng)編歌表演 教學(xué)目標(biāo)： 1． 指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。 2． 通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。 3． 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 1．師生問(wèn)好 2．復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。 二、新課導(dǎo)入： 1．師：介紹小動(dòng)物 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物名稱，加以模仿。 小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子 2．出示小白兔的圖片，請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么？ .師：“就在小動(dòng)物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)狡猾的獵人，他正向小動(dòng)物們靠近。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。錄音 5．師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰(shuí)救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相互講一講 6．證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。 三、新歌教學(xué) 1．聽(tīng)一遍錄音 2．朗讀歌詞，突出最后 （1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏 （2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的 3．跟琴逐句唱歌詞，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，把它唱給大家 4．師：“小白兔被誰(shuí)救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來(lái)唱一唱。”（由此突破難點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握） 33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- 兔兒 兔兒 快進(jìn) 來(lái)，咱們 手把 手挽牢 5．錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，比一比誰(shuí)的歌聲更動(dòng)聽(tīng)，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的 6．模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。 四、創(chuàng)編表演 表演：分組上臺(tái)，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹(shù)林中還有大鹿的房子、茂密的大樹(shù)、盛開(kāi)的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動(dòng)，鼓勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍。 五、課堂小結(jié) 師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛(ài)心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室。 第二課 教學(xué)內(nèi)容: 1、欣賞《龜兔賽跑》。 2、律動(dòng)表演。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞音樂(lè)童話《龜兔賽跑》，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、在欣賞中，通過(guò)律動(dòng)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，欣賞音樂(lè)的興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”道理。 教具準(zhǔn)備： 《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動(dòng)物的頭飾數(shù)個(gè)；錄音機(jī)、磁帶等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 1、聽(tīng)《龜兔賽跑》律動(dòng)曲，學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動(dòng)曲進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好 二、新課導(dǎo)入： 1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結(jié)果。 2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂(lè)。 3.介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂(lè)器的特點(diǎn)（出示圖片）。聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂(lè)。 4.教師提問(wèn)小結(jié)；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂(lè)形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學(xué)生復(fù)聽(tīng)小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂(lè)。小兔“輕快活潑”， 烏龜“緩慢低沉”。 三、新歌教學(xué) 1. 欣賞全曲，邊聽(tīng)故事邊聽(tīng)音樂(lè)，聯(lián)系語(yǔ)文課中的故事情節(jié)。 2. 分段欣賞 ⑴第一個(gè)片斷：“森林的早晨”。 ⑵出示圖片，教師分析小結(jié)。 ⑶第二個(gè)片斷：“龜兔賽跑” ⑷出示圖片，教師小結(jié)：音樂(lè)真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂(lè)形象。 ⑸第三個(gè)片斷：歡樂(lè)的群舞（出示圖片）。 ⑹復(fù)聽(tīng)“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂(lè)的群舞”三個(gè)片斷。 四、創(chuàng)編表演 1、根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場(chǎng)面，學(xué)生戴著各種小動(dòng)物的頭飾把聽(tīng)到的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。 2、你知道烏龜為什么會(huì)贏嗎？學(xué)生討論得出：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 五、課堂小結(jié) 學(xué)生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開(kāi)教室。 第三課 教學(xué)內(nèi)容: 演唱《守株待兔》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)演唱《守株待兔》，讓學(xué)生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會(huì)成功的。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、頭飾 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 1、隨《守株待兔》的音樂(lè)進(jìn)入教室。 2、師生問(wèn)好 二、新課導(dǎo)入： 1、請(qǐng)同學(xué)講一講《守株待兔》的故事。 2、討論這個(gè)故事告訴我們什么道理。 3、揭示課題《守株待兔》 三、新歌教學(xué) 1、聽(tīng)錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。 2、朗讀歌詞。 3、分段教學(xué)。 4、完整地演唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲情緒。 高興、焦急、諷刺等。 四、表演 根據(jù)自己的理解，隨歌聲進(jìn)行不同形式的表演。 五、課堂小結(jié) 切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會(huì)成功的。