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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)六上《求一個數(shù)比另一個 數(shù)多（少）百分之幾》學(xué)案 一、分析下列各題的含義，然后列出文字表達式。 （1）今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾？ （2）實際用電比計劃用電節(jié)約了百分之幾？ （3）十月份的利潤比九月份的利潤增長了百分之幾？ （4）xx年的電視機價格比xx年降低了百分之幾？ （5）現(xiàn)在生產(chǎn)一個零件的時間比原來縮短了百分之幾？ （6）十一月份比十二月份超額完成了百分之幾？ 二、解決問題。 （1）某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之幾？ （2）某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之幾？ （3）一種機器零件，成本從2.4元降到0.8元，成本降低了百分之幾？ （4）一種機器零件，成本從2.4元降低了0.8元，成本降低了百分之幾？ 三、小麗家家原來每月用水節(jié)約12噸，更換了水龍頭后每月用水約11噸。每月用水比原來節(jié)約了百分之幾？ 四、拓展練習(xí)： 比一比，看誰考慮的最仔細。 蘋果比橘子多20%，橘子就比蘋果少（ ）。 提示：因為沒有給出相關(guān)的數(shù)據(jù)，無法直接計算，所以可以考慮畫圖的方式幫助分析。 附送： 2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊《三位數(shù)除以 兩位數(shù)（不調(diào)商）商一位數(shù)的除法》表格式教案 教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第10至11頁。 素質(zhì)教育目標 教學(xué)重﹑難點 掌握兩位數(shù)除法的計算方法，準確的進行計算 運用“四舍五入”法進行試商。 能力訓(xùn)練點 會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（接近整十數(shù)）商一位數(shù)的除法。 德育滲透點 克服學(xué)習(xí)中的困難，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 簡要整體教學(xué)思路 這節(jié)課與上節(jié)課內(nèi)容的不同點是：除數(shù)是兩位數(shù)，計算時要把兩位數(shù)看作整十數(shù)來計算。教材選擇了學(xué)生非常熟悉的三種休閑鞋及各自的單價。設(shè)計了兩個活動?；顒右唬和ㄟ^計算“2號鞋的單價是1號鞋的幾倍？”列出算式6923，讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以兩位數(shù)，除數(shù)接近整十數(shù)，商一位數(shù)的除法。先讓學(xué)生估算，再用豎式計算，利用估算的經(jīng)驗，使學(xué)生了解“除數(shù)23接近20，可以把它看作20來試商”?；顒佣和ㄟ^解決“買一雙3號鞋的錢能買幾雙2號鞋？”的問題，計算15069，學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)除數(shù)接近整十數(shù)商一位數(shù)的筆算方法。 學(xué)生活動與教師指導(dǎo) 意圖說明 一、 談話導(dǎo)入 師生談話，引出鞋價問題，呈現(xiàn)情景圖，讓學(xué)生了解圖中的信息。 二、自主探索 1、提出幫小明媽媽估算是多少倍的問題。鼓勵學(xué)生獨立思考，用自己的方法估計。 2、交流學(xué)生的解決方法。重點使學(xué)生了解23接近20，可以把23看做20來試商。 3、用豎式計算 重點使學(xué)生理解除數(shù)23接近20，把它看做20計算比較方便。同時要提醒學(xué)生注意商3的書寫位置。 三、嘗試應(yīng)用 （出示試一試） 讓學(xué)生獨立完成，然后進行交流，集體訂正。 五、綜合應(yīng)用 第1、2題，是實際應(yīng)用題。 第3題，按題目要求，先讓學(xué)生說一說把除數(shù)看做幾十來試商，然后再讓學(xué)生獨立完成。老師重點檢查學(xué)生豎式的書寫情況。 第4題，學(xué)生獨立完成。 問題討論： 這是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)問題，要讓學(xué)生進行充分的討論，給學(xué)生盡量多的交流機會。 六、小結(jié)。 從生活情景引入，能使學(xué)生體驗到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，感受了生活處處有數(shù)學(xué)，增強學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。 讓學(xué)生觀察情境圖并交流發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的意識和能力。 讓學(xué)生自主解答就是要考察學(xué)生估算時的想法和算法。鼓勵思維的多樣性，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。學(xué)生自主交流，自主探索，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性；提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自主探索解題方法，通過自主探索使新知在頭腦中留下深刻的印象。 拓 展 練 習(xí) 1.先計算在驗算 7823= 15236= 22732= 32882= 2.（ ）最大能填幾？ 78（ ）＜774 51（ ）＜326 46（ ）＜280 64（ ）＜327 39（ ）＜361 38（ ）＜245 板 書 設(shè) 計 筆算除法 課 后反思