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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文《假如沒(méi)有灰塵》同步練習(xí)題 一　我能分辨下列漢字，還能組成詞語(yǔ)。 拂（ ） 埃（ ） 虹（ ） ?。? ） 佛（ ） 挨（ ） 扛（ ） 鍵（ ） 二　我能在帶點(diǎn)漢字正確讀音下做上自己喜歡的記號(hào)。 暈車(chē)（yūn yn） 削弱（xuē xiāo） 分散（sǎn sn） 朝暉（zhāo cho） 單調(diào)（dio tio） 折本（zh sh） 三　我認(rèn)真讀了課文，我知道灰塵的主要來(lái)源是 ____ 。假如大氣中沒(méi)有灰塵，陽(yáng)光將_____________________，天空將____________________大自然______________,地球上的水將____________________。因此，______________________。 四 填空 因此，古往今來(lái)，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵?！?。 學(xué)生：“古往今來(lái)”是指 ；“拂拭”是指 ，“勿”是“ ”的意思，“塵?！本褪? 。這句話的字面意思是： 。 ⒈抄寫(xiě)下面詞語(yǔ)。 惡劣　　狼狽　　擦拭　　塵埃　　削弱　　朝暉　　裂開(kāi)　 ⒉根據(jù)課文內(nèi)容填空。 ⑴如果沒(méi)有灰塵，陽(yáng)光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________。因此，______________。 ⑵灰塵的作用告訴我們：事物往往具有兩面性。被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________?；覊m雖然________，但_____。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境，_______，則又令_______。這對(duì)當(dāng)今世界來(lái)說(shuō)，是個(gè)____________。 ⒊生活中還有很多事物像灰塵一樣，具有兩面性。如鳥(niǎo)糞、網(wǎng)絡(luò)、電視……請(qǐng)選擇其中的一項(xiàng)仿照《假如沒(méi)有灰塵》這篇課文的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際》專項(xiàng)復(fù)習(xí) 一、 把下面的話語(yǔ)補(bǔ)充完整。 1、小剛說(shuō)話有點(diǎn)磕巴，小明經(jīng)常嘲笑他，小剛的自尊受到極的大傷害。你會(huì)怎樣說(shuō)服教育小明？小明聽(tīng)了你的話又會(huì)說(shuō)些什么？ 我會(huì)說(shuō)： 小明會(huì)說(shuō)： 2、一些同學(xué)背著家長(zhǎng)和老師上網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板也違規(guī)經(jīng)營(yíng)。對(duì)此，你作為一個(gè)學(xué)生，怎能袖手旁觀？于是，你到網(wǎng)吧找朋友王亮。 ①你對(duì)正貪戀上網(wǎng)的王亮說(shuō)：___________________________________________________________ ②你對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧老板說(shuō)： 3、小明生病了，媽媽要帶他去醫(yī)院檢查，需向班主任老師請(qǐng)一天假。于是，小明就讓同學(xué)小軍代他向老師請(qǐng)個(gè)假。小軍在路上碰到了王老師的女兒小菲，他讓小菲代小明向她媽媽請(qǐng)假。請(qǐng)問(wèn)：小軍、小菲該如何轉(zhuǎn)述小明請(qǐng)假的事？ 小軍對(duì)小菲說(shuō)： 小菲對(duì)媽媽說(shuō)： 二、根據(jù)情境，完成下列對(duì)話： 吃過(guò)晚飯，我正在寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，爸爸回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)各處的燈都亮著，便邊關(guān)燈邊對(duì)我說(shuō)：“ ” 我頭也不抬地說(shuō)：“現(xiàn)在生活條件好了， ” 爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“ ”說(shuō)完，把用不上的幾盞燈給關(guān)了。 三、學(xué)會(huì)勸說(shuō)。 1、小華的家長(zhǎng)反對(duì)他閱讀文學(xué)名著，理由是“那都是閑書(shū)，沒(méi)什么用” ，要他多做一些考試卷。小華請(qǐng)求你幫助他說(shuō)服家長(zhǎng)。把你要說(shuō)的話寫(xiě)在下面，并用上“不但……而且”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞。 2、五（4）班的小明是個(gè)電視迷，每天晚上都要看很長(zhǎng)時(shí)間的電視。你能勸勸他改掉毛病嗎？把你想說(shuō)的理由列一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱。 3、王麗放學(xué)回家，見(jiàn)媽媽正偷看他的信，就責(zé)問(wèn)：“媽媽，你怎么能看我的信？”沒(méi)想到，媽媽不但不認(rèn)錯(cuò)，反而說(shuō)：“你是我身上掉下的一塊肉，我要對(duì)你的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，你要是同壞人交上朋友怎么辦？”王麗應(yīng)該怎么說(shuō)才能說(shuō)服媽媽？ 談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 四、請(qǐng)你用“你好厲害呀！”開(kāi)頭，按照下面的要求說(shuō)話： ①說(shuō)的話含有表?yè)P(yáng)的意思： “你好厲害呀！ ②說(shuō)的話含有批評(píng)的意思： “你好厲害呀！ 五、選擇。 一位老師去家訪，與學(xué)生目不識(shí)丁的奶奶聊上了。老師應(yīng)該用哪種說(shuō)法更好？請(qǐng)選擇。 奶奶，你老人家身體很好哇。什么？我不是來(lái)告狀的，你孫子在學(xué)校沒(méi)（犯錯(cuò)誤、惹事），就是讀書(shū)還要（多用功、發(fā)奮努力），數(shù)學(xué)考試最近又不及格啦。在學(xué)校您別擔(dān)心，我們會(huì)（抽空、在百忙中擠出時(shí)間）給他補(bǔ)課；可在家里，您老人家要（說(shuō)說(shuō)他、做做他的思想工作） 你認(rèn)為老師這樣說(shuō)話的理由是： 六、學(xué)會(huì)感謝。 我們應(yīng)該感謝每一個(gè)向我們伸出援助之手、奉獻(xiàn)真誠(chéng)之心的人。無(wú)論是一個(gè)禮讓的示意，一個(gè)淺淺的微笑，還是一句稱贊的話語(yǔ)…… 你得到過(guò)誰(shuí)的幫助？他（她）是在什么情況下、怎樣幫助你的？回憶回憶，感謝的時(shí)候，你是怎樣說(shuō)的？如果還沒(méi)來(lái)得及感謝，你打算怎樣向他（她）表示感謝？ 七、語(yǔ)言是一種財(cái)富，我們要做積累語(yǔ)言的有心人。我們校園的墻壁上處處有語(yǔ)文，寫(xiě)一句你從校園墻壁上積累到的句子。 ______________________________________________________ 八、某旅游區(qū)有一則告示：“請(qǐng)別踩我，我也怕疼！”它放在________________比較合適。這則告示的主要意思是：________ 九、請(qǐng)你從外形、功能、使用方法等方面簡(jiǎn)單介紹一種你所熟悉的家用電器。 十、談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 1、有同學(xué)說(shuō)：“讀書(shū)不能當(dāng)班干部，否則會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)得罪同學(xué)?！蹦阃膺@種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶ā? 2、在日常生活中，你最看不慣的是什么？為什么？談?wù)勀愕目捶?。把要說(shuō)的話有條理地寫(xiě)下來(lái)。 十一、暢想未來(lái)。 未來(lái)的世界是怎樣的？請(qǐng)以“暢想未來(lái)”為題，在未來(lái)科技、未來(lái)的衣食住行，未來(lái)的你，未來(lái)的……中任選一個(gè)方面，作一個(gè)盡情的描述。