《小學六年級地方課程《人自然社會》全冊12課教案教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學六年級地方課程《人自然社會》全冊12課教案教學設計（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、更多優(yōu)秀精品資料盡在： 校本課程人自然社會教案 第1課　　讓自己更快樂 第3課　學習的磁石 第4課　在競爭中進步 第5課　擦亮你的眼睛 第6課　與網(wǎng)共舞 ——青少年網(wǎng)絡文明行 第7課　做負責任的青少年 第8課　我是中國人 第9課　成長的軌跡 第10課　美麗的第一次 第11課　我是“男子漢” 第12課　學會保護自己 第1課　　讓自己更快樂 學習目標： 1、了解青少年情緒發(fā)展的特點 2、培養(yǎng)學生自我調(diào)控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂不快樂全在于自己”和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。 3、樹立“幫助他人心里樂”的觀念，讓自己變得更快樂。 【活動形式】

2、小品表演、討論。 【活動對象】 全體學生。 【活動時間】 40分鐘。 【活動準備】 事先編排小品。 【活動設想】 情緒是我們對客觀事物的一種內(nèi)心體驗，它反映了我們對客觀事物的態(tài)度。情緒在生活中占有重要地位，它影響著我們的身心健康，情緒始終悄悄地參與我們的思維和行動，影響著我們的決策、工作和學習效率，也改變著我們的精神狀態(tài)和行為方式；因此如果我們懂得情緒確實能夠起到加強或者削弱我們活動效果的作用，那么調(diào)節(jié)控制、利用好它可以成為我們的一筆寶貴財富。 因此，為了了解小學生情緒困擾以及如何控制調(diào)節(jié)不良清緒的狀況，我們對五年段進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分的學生都因為某些問題而產(chǎn)生不良情緒，

3、而49.7%的學生無法調(diào)節(jié)控制自己的不良情緒；因此教育學生學會控制調(diào)節(jié)不良情緒已成為影響學生心理健康的主要問題；針對這一情況我設計了心理健康教育活動課《讓自己更快樂》，從而讓學生了解三個方面的內(nèi)容：1．情緒的產(chǎn)生；2．不良情緒對我們的影響；3．如何調(diào)節(jié)控制自己的情緒，可采用自慰（即換個角度想：設計情境讓學生練習）、合理地宣泄（教師和學生共同總結(jié)幾種合理的宣泄方式）等方法。 【活動過程】 一、通過談話，導入主題 師：在日常生活中我們會遇到不少事情，有的是讓我們感到開心，有的是讓我們感到傷心，那現(xiàn)在就請大家說說哪些事讓你感到開心，哪些事讓你感到傷心的。 生1：媽媽幫我過生日時我很開心。

4、生2：我或者丟了錢，或者被人打我會很傷心。 生3：考試考好我會感到很開心。 生4：我家買了一臺電腦，我會感到很高興。 生5：放假時我感到很高興。 師：剛才我們大家說了許多開心以及傷心難過的事，傷心難過和開心都是我們的什么？ 生：都是我們的情緒。 （點評：由學生的日常學習、生活自然地導入主題，并注意到情緒有積極的和消極的，從而為下面活動作好了鋪墊。） 二、小品表演，分組討論 師：對了，都是我們的情緒，那接下來我們就來探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的？首先請大家觀看小品。 （由兩個學生表演小品：生甲：“我們剛剛上完體育課，瞧我們滿頭大汗?！鄙遥骸拔乙彩牵媸怯挚视掷??！鄙祝骸肮?！我

5、的桌子上還有半杯水呢？太好了！”咕嘟咕嘟喝下去。生乙：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去。） 師：現(xiàn)在老師要請大家思考討論黑板上的三個問題，并記錄： 問題1：對于這半杯水，甲和乙分別表現(xiàn)的情緒是怎樣？ 問題2甲和乙為什么會有不同的情緒反應？ 問題3：你明白情緒是怎么產(chǎn)生的嗎？ （學生分組討論。） 師：現(xiàn)在每組請一位同學發(fā)言，把你們組的討論結(jié)果告訴大家。 生（小組1）：問題1－甲高興，乙很挑剔。問題2－每個人的思維不同。問題3－情緒的產(chǎn)生是每個人的想法不同。 生（小組2）：問題1－甲的情緒很高興，覺得無所謂，乙很難過，不滿意。問題2－因為人有不同思想所以有不同的情緒。問題3－情

6、緒是人的思想產(chǎn)生的。 生（小組3）：問題1－甲、乙的情緒一個樂觀狀態(tài)，一個悲觀狀態(tài)。問題2－因為他們的性格和想法不同。問題3－在心情的變化下情緒產(chǎn)生了。 生（小組4）：問題1－甲和乙的情緒都不一樣，小華很高興，乙很傷心。問題2－每個人都有不一樣的喜怒哀樂，甲覺得這半杯水己經(jīng)足夠了，乙的飲水量比較大，覺得半杯水不夠，所以不高興。問題3－情緒的產(chǎn)生是由每個人的感想都不一樣所以會有不同的情緒。 生（小組5）：問題1－甲想有水喝就好，不管那么多，很高興，乙想只有半杯水，太少不解渴，感到很不開心。問題2－因為每個人都有每人的看法。問題3－情緒是由心里的感想而產(chǎn)生的。 師（小結(jié)）：剛才每一組的同學

7、都認真地討論，并且發(fā)言都很好。甲和乙由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就產(chǎn)生了不同的情緒，也就是說想法產(chǎn)生了情緒。那么，是先有想法還是先有情緒呢？ 生：先有想法。 師：對了，是先有想法，想法控制情緒。 師：有時我們遇到不開心事，請大家想一想怎樣讓自己更快樂呢？ 生：換個想法。（換個角度想） （點評：使用小品表演的方式既活躍了課堂氣氛，又增強了學生的情緒體驗。通過對甲和乙對同一事件兩種完全不同的情緒反應原因的探討，引導學生了解不同情緒的產(chǎn)生與個體對事件的不同評價（想法）有關。） 三、嘗試助人，改變想法 師：當我們不開心時，我們可以換個角度想，那么快樂就自然來。下面老師要請大家一

8、起來幫助一些不快樂的人，讓他們換個想法，也快樂起來。請同學們先討論，并把討論的結(jié)果記錄下來。 （學生分小組討論。） 師：同學們都討論完了，現(xiàn)在我們聽聽同學們是怎么幫助他們的？首先我們來幫助第一個不快樂的人：A同學被老師批評，他連著幾天悶悶不樂。 生（小組1）：A同學想只要知錯就好，天才也有錯誤的時候，不要把一時的錯誤放在心上。 師：其他組有不同的想法嗎？ 生（小組2）：只要改正缺點，下不為例，爭取下次讓老師表揚。 生（小組3）：A同學可以去逛逛街解解悶。 師：你們覺得第3組同學的幫助是換個想法嗎？ 生：不是，是做法。 師：雖然第三組的方法也不錯，但不是換個想法，而是做法。

9、師：下面我們來幫助第二位不快樂的人：B同學的語文測試成績只有55分，她難過極了。 生（小組1）：不要灰心，下次努力就好。 生（小組2）：不要只是灰心，要想一下錯在哪里，下一次考試不要再犯同樣的錯誤。 生（小組3）：我覺得應該想下次考好。 師：一起看看第三位同學為什么不快樂，C同學錯拿了D同學的本子，D同學知道后大發(fā)脾氣。 生（小組1）：C同學告訴D同學不是故意的。 生（小組2）：C同學錯拿了D同學的本子，D同學不應該大發(fā)脾氣，應該講明，然后交換本子。 師：是誰不開心？（生說D同學），所以我們應該幫D同學換個角度想，剛才第一組是換個角度想嗎？ 生：不是，是做法。 生（小組3）：

10、我覺得應該想：算了，下次請他改正。 生（小組4）：可以讓C同學跟D同學解釋，D同學就不會生氣。 生（小組5）：D同學應該理解C同學，每個人都有犯錯的時候，如果每件事都發(fā)脾氣，那么這個班就不是優(yōu)秀班級了。 師：大家覺得第5組的想法怎么樣？ 生（鼓掌）：好！ 師：為什么？ 生1：我覺得第5組較好，因為D同學想到優(yōu)秀班級。 師：為什么優(yōu)秀班級就不能發(fā)脾氣呢？ 生2：因為優(yōu)秀班級的學生是不亂發(fā)脾氣。 師：說得很好，因為優(yōu)秀班級的學生不亂發(fā)脾氣，也就是能寬容別人。大家還有覺得哪組的想法較好？ 生3：我認為第3組的想法較好，因為我覺得他不計較。 師：接著我們來幫助這對老夫妻，讓他們換

11、個想法，也快樂起來。 生（小組1）：我覺得他們不管是晴天和雨天，他們都要為生意好的女兒高興。 生（小組2）：他們應該高興，他們不管是晴天還是雨天，都應該高興，因為晴天小女兒有生意，雨天大女兒又有生意，這樣晴天與雨天都該高興。 生（小組3）：下雨天，大女兒有生意，二女兒沒有生意，等晴天二女兒有生意，所以不管是晴天，還是雨天，大女兒和二女兒都有生意。 師：不管是晴天還是雨天，大女兒和二女兒都有生意嗎？ 生（小組4）：可以讓老夫妻想無論是晴天和雨天，自己的女兒都會有生意可賺，這樣老夫妻就不會病倒了。 生（小組5）：該雨天替大女兒高興，晴天替二女兒高興，因為他們無論哪一天都有女兒會有生意做

12、。 師：剛才我們大家都幫助他們換個想法，讓他們開心起來，那如果是自己不開心的時候，大家一定要換個角度想，快樂自然來。 （點評：通過嘗試幫助一些不快樂的人，既激發(fā)了學生參與活動的積極性，又增強了活動的效果。學生在幫助別人換個想法快樂起來的過程中也學會了如何幫助自己。） 四、探討方法，學會宣泄 師：可能有的同學也許會說，假如我換個角度想，還是不開心，心里特別難受，我應該怎么辦呢？ 生1：發(fā)泄。 師：對了，當心理特別難受時，大家可以進行情緒宣泄。現(xiàn)在請同學們說一說，如果是你的話，你會怎么宣泄。 生1：告訴爸爸媽媽。 師：對了，不僅可以告訴爸爸、媽媽，還可以告訴你的同學、朋友等，所以，

13、第一種宣泄的方式：傾訴。 生2：當我不開心時摔東西。 師：大家贊同這種宣泄方式嗎？ 生3：這種方式不好，因為如果把貴重的東西摔壞了，爸爸媽媽會生氣。 師：你們認同這位同學的說法嗎？ 生（全體）：認同。 師：所以這種摔東西的宣泄方式是不可取的。 生：可以把自己的心里話寫在一張紙上，做成小船放在水里。 生：還可以埋在地下。 師：就是把自己的心里話寫出來，那么第二種的宣泄方式就是寫日記或?qū)懺诩埳稀Ｈ绻麚谋蝗税l(fā)現(xiàn)，你還可以寫完后撕了或燒掉。 生：痛哭一場。 生：找個沒人的地方大喊。 師：對了，所以第三種宣泄的方式：可以痛哭一場或大聲吶喊。 生：去打電腦游戲。 生：去踢球。

14、 師：同學們說得很好，就是去做一件自己最喜歡的事，轉(zhuǎn)移注意力，這是第四種的宣泄方式。 生：到街上大吃大喝。 師：大家覺得這種宣泄方式如何？ 生：不好，會拉肚子。 師：暴飲暴食有損身體健康，因此大家最好盡量不用這種宣泄方式。 師：如果同學們以后發(fā)現(xiàn)你認為好的情緒宣泄方式，可以與大家互相交流。通過這節(jié)課大家都知道當自己不快樂時，可以換個角度想，或進行情緒宣泄，讓自己更快樂。 （總結(jié)：調(diào)節(jié)不良情緒的方法有很多，但每一種方法都有其局限性．各種方法的探討及其應用這是一次活動所無法完成的。因此，在引導學生探討各種宣泄方式的基礎上，將活動延伸到課后并鼓勵學生互相交流是非常必要的。） 第2

15、課，面對考試，你緊張嗎？ 【學習目的】 通過學生考試緊張心理自測，使學生懂得對待考試會有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。 【理論分析】 考試是每個學生在學習生活中必然遇到的事情，過度緊張是學生中常見的心理障礙，遇到考試情緒高度緊張，心慌，胸悶，頭昏，記憶困難，思想難以集中，有的還伴有口干，惡心，嘔吐，腹瀉等嚴重的還會出現(xiàn)手指震顫，大汗淋漓，頭腦轟鳴甚至昏厥等。 對考試漠不關心，抱“無所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學生對待考試的不正常心理，同樣應幫助他們認識其危害性，引起足夠重視。 【教學過程】 1、 做游戲，初步體驗 ⑴師述：同學們，我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲（學

16、生過獨木橋——椅子） ⑵師述：讓獨木橋升高些。我們再過一次橋。（學生過升高的獨木橋） ⑶讓同學們談體會，述：第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不同感受？ ⑷小結(jié) 第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨木橋升高了，有的同學緊張得心亂跳，還有的同學的腳也在發(fā)抖，因為大家都害怕掉進河里，越緊張，越容易掉進河里。由于大家過度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。 2、 引導學生： 師述：其實，生活中常常會出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺上給同學們上課也非常緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的。 ⑴問：同學們，平時你在哪些情況下會出現(xiàn)緊張的情

17、緒？出示：考試。 ⑵問：你們在考試前、考試時、考試后會有哪些緊張的表現(xiàn)？ ⑶讓同學們討論：（4人一組） ⑷交流，你會有哪些緊張的表現(xiàn)？（自由談） 同學們說： a、考試前，睡不好覺，整天擔心 b、考試前就想去小便 c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳 d、答卷時有時看錯題 e、有時漏做題，心里煩惱極了。 ⑸出示圖片 ⑹過渡： 對，正像同學們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學們的成績，甚至會影響身心健康發(fā)展。 3、 我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢？ 兩種途徑： *一是自我調(diào)節(jié) ⑴ 老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡便技術。 出示：A、迅速同時拉

18、緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復多次。 B、把練習的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的緊張隨著呼吸離開了肌體。 C、自我暗示：“冷靜，放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進行。 ⑵ 做自我調(diào)節(jié)操 放輕音樂?? 閉上眼睛，松松頭頸，松松肩 操練時身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分 *二是做點什么？ ⑴ 聽故事，明理 A、放錄音，聽故事 （故事內(nèi)容略） B、討論：演說家采取什么方法克服過度緊張的情緒？ C、小結(jié)，過渡 蒙悉尼斯第一次演講時特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺，第二次演講時，由于他一次次練習，已做好了充分的準備，顯得格外自信，他克服了過度緊張的情緒，

19、博得觀眾的喝彩，同學們，你們看，克服過度緊張的情緒多么重要。 ⑵ 那么，我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢？ A、注意學習生活節(jié)奏。 B、學會自我調(diào)節(jié)。 C、考試增加自信心。 ⑶正確指導 出示： A、復習時的重點：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過，及時補習生疏的地方。 B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。 C、檢查考試必備的學習用品，保證充足睡眠。 D、比平時提前半小時起床，吃好早飯，檢查所帶學習用品，信心百倍走向考場。 E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。 F、預備鈴響后，休息一會，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。 4、 小結(jié)： 老師相信，只要同學們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準備

20、，考試時相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。 5、 實踐：“做個小記者” 用學到的方法，采訪身邊老師，并談談體會。 四、總結(jié)： 通過本節(jié)課的活動，讓學生學會了克服過度緊張情緒的方法，同學們可以用學到的方法，在學習中進行嘗試，克服過度緊張的情緒，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。 ?????????????????????????????????? 第3課　學習的磁石 學習目標： 1、了解興趣的作用。 2、初步掌握培養(yǎng)興趣的方法。 3、學會快樂地、有興趣地學習。 學習準備：名人名言　名人故事　調(diào)查學生的學習興趣 學習過程： 一、故事說名人 ⑴聽老師講故事?！袄ハx通”法布爾

21、和波蘭的女兒瑪麗.居里”。 ⑵你對他們有更深的了解嗎？ ⑶你從這個故事中，你受到了什么啟發(fā)？ 二、探求成才路， ⑴你知道哪些名人也是從小時候的興趣走向成功的？ ⑵在我們身邊，你發(fā)現(xiàn)誰有哪方面的興趣，并取得了一定的成績？ ⑶學生說說自己身上的興趣故事及收獲。 三、調(diào)查你我他 在我們的周圍.經(jīng)常聽到有些同學，他們常抱怨與質(zhì)疑地指著課本說：“為什么我非要學習這些沒有用的東西呢”“而且，我根本就不是讀書的料".每當聽到類似這樣的話,我就會和他們講上面的這則故事。 在我們這些同學中又有多么人對學習感興趣呢，一起來看看我們課前的調(diào)查結(jié)果吧！ （課件展示） 有濃厚的學習興趣的有____

22、__人（師：請繼續(xù)保持） 學習興趣一般的有______人（師：看來這些同學還應進改善了） 有厭學傾向的有______人（師：要制定對策，迎頭趕上了） 四、心靈碰碰車 ⑴、看來我們班喜歡學習的人不少，不喜歡學習的也有，能跟同伴們說說你的理由？ 請小組長組織好記錄員分別做好記錄。 小組討論和交流 ⑵、各小組代表跟全班同學交流。 五、心靈聚論壇 ⒈小品表演：《厭學》 人物：姐姐，弟弟，弟弟的同學 道具準備：一副課桌椅，作業(yè)本，筆 （布景 弟弟邊做邊玩，姐姐走了過來。） 姐：弟弟，少壯不努力,老大徒傷悲。 弟：姐,你煩不煩,我覺得讀書沒有太大的用處,老爸沒讀多少書不是照樣賺

23、大錢嗎?你也不必太用功，馬馬虎虎能應付應付老師就行了。 姐：我才不要像你這樣子呢！我覺得學校里的生活很有趣，而且每當我經(jīng)過努力取得成功的時候，我會很快樂。校園是我的樂園，是心靈成長的花園。 弟：（情緒低沉地） 我也曾努力過了，但都沒有取得好成績，而且學習壓力很大，每天不是做作業(yè)，就是考試，我都不知怎么辦才好，煩死了。 姐： 這你就不懂了，學習哪有一帆風順的，有困難，有競爭，才有樂趣。我喜歡在知識的海洋里遨游，喜歡在磨練中快樂成長。那感覺真妙啊?。ㄌ兆淼臉幼樱? 同學：（蹦蹦跳跳地進來）HELLO，你們姐弟倆在討論什么？ 弟：我姐又在羅嗦我要好好學習。 同學： 我也討厭學習，從進小學開

24、始成績就很差，我也曾努力過，但失敗了，真是無奈，只好混一天是一天。 弟：哇噻，找到知音了。 同學：走，我們?nèi)ネ姘桑?高興地走了) 姐：（生氣地說不出話來）你們……你們……這怎么行呢？（沉思一會兒）朋友們，讓我們一起想想辦法幫幫他們吧！ 2、討論交流，給厭學開處方。 師：是啊，討厭學習怎么會取得好成績？我們幫幫他們吧！現(xiàn)在就請各組成立一個會診小組，一起想想法子，給不喜歡學習的同學開個處方，讓他們能喜歡上學習，跟學習做好朋友。把它寫在處方單上。小醫(yī)生們，開始商量商量吧！ 3、各小組代表向全班同學匯報。 （投影各組所開處方單） 4、心靈啟迪 師：你認為-------組開的處方最有特

25、色的是什么？ 你認為-------組開的處方還有什么地方需要改進？ 5、小貼士 老師這邊也給厭學的同學準備了一劑處方，請看： （課件展示： 口服：興趣“膠囊”若干，意志“藥丸”1個，理智“靈丹”2顆，心平氣和“含片”1包，合作“維生素”，議論“沖劑”，思考樂“顆粒”。 長期服用，終身受用。 外用：虛心“噴劑”1支，動腦“藥膏”1盒。 工具：上進“相通包”，學習“小天地”，情緒“測壓計”。） 7、小結(jié) 我們已經(jīng)為厭學的同學想了幾個解決問題的好辦法，開好了處方，同學們回去可以試試。請大家記?。盒枰朔拰W情緒，并付之于實際行動，才能取得好成績。只要滿懷興趣、充滿信心地學習的，就

26、一定能成功！ 六、心靈俱樂部 緩解壓力小活動 七、雞湯潤心靈 師：活動結(jié)束之前，老師特地熬制了一鍋心靈雞湯送給大家補補身體，希望你們喝下雞湯后更熱情地迎接學習。 良好的態(tài)度決定一切。克服厭學的情緒，關鍵靠你的努力。 求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。 天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學習來修剪。 第4課　在競爭中進步 學習目的： 1、認識合理的競爭、高尚的競爭，了解競爭的意義。 2、掌握競爭的方法。 3、培養(yǎng)與人與己的競爭意識，懂得競爭需要實力，沒有實力就會在競爭中處于劣勢，就會在競爭中失敗。 主題分析： 學生在競爭中難免會產(chǎn)生一些不正當?shù)南敕ê?/p>

27、舉動，這將會阻礙他們的前進，結(jié)果是既害人又害己。教師要教育他們只有增強自己的實力進行正當?shù)墓礁偁帲@樣才有利于個人的發(fā)展與進步。 活動準備： 事先設計的有關錄像片段。 教學過程： 一、播放錄像片段： 錄像鏡頭一：（1）班的學生看到（2）班在衛(wèi)生競賽中得滿分，趁人不備，在他們的包干區(qū)內(nèi)丟下幾張小紙屑。 鏡頭二：（1）班的代表欣喜地接過政教處頒發(fā)的衛(wèi)生流動紅旗。 1、學生自由討論目擊鏡頭。 2、教師小結(jié)：從剛才的討論中，大家一致認為（1）班那位同學的做法是不對的，這種行為損人利己。 二、評一評：下列這些競爭的方法對嗎？ 1、小明學習成績不好，鄰居小強學習用功，成績優(yōu)異，小明經(jīng)

28、常去找去找小強玩，還把小強帶到家里打游戲機，小強的學習退步了。 2、考試中，紅紅為了超過好友方芳，事先準備一些答案抄在小紙上。 3、在學校組織的抽測比賽中，中隊長作主把其中兩個差生換成了別人，獲得了比賽的優(yōu)勝。 4、應用題競賽場上，陳川輕松地解答完前面的題目，可在解答最后一題時遇到了麻煩，急得他臉上直冒汗。“不，我一定要解出來，否則我贏不了俞悅?！庇谑牵杨^伸向了旁邊那位同學…… 教師小結(jié)：用不正當?shù)姆椒ㄟM行的競爭是不公平的，即使贏得了勝利，也是不光彩的，這一行為損人又害己，我們千萬不能學。 三、學習奧運會舉重運動員占旭剛的事跡。 教師小結(jié)：舉重比賽最能體現(xiàn)公平競爭這一原則，此類

29、比賽都在同一個重量級的運動員之間舉行，占旭剛叔叔能連續(xù)在兩屆奧運會舉重比賽中勇奪金牌，靠的就是自己的實力。 四、學習林巧稚的故事，討論你覺得他這樣做值得嗎？ 五、簡述校園之星評比活動規(guī)則，寫寫自己的競爭計劃書。 六、送你一句話： 正確地估量自己，憑實力去參與競爭。 七、小實踐： 1、舉行小組扳手腕比賽，測一測自己的力量。 2、休息日去人才市場走一走，寫一篇日記。 第5課　擦亮你的眼睛 學習目標： 1、明確明辨是非的重要性，會辨析生活中各種現(xiàn)象的對與錯，做到知行一致。 2、增強明辨是非的能力，學會正確選擇。 3、懂得不論遇到什么事情，都要認真思考，明辨是非，按正確的

30、認識去做，明知不對的事情，再小也不做。 教學要點： １．在學習和生活中，不論遇到什么事情，都要認真思考，辨別是非，然后按正確的認識去行動。 ２．我們少年兒童應有意識地培養(yǎng)自己辨別是非的初步能力。 教學準備： １．教具：投影儀、投影片、錄音機、錄音帶、小黑板。 ２．布置課前預習作業(yè)： Ａ、了解課文內(nèi)容； Ｂ、搜集一些分辨是非的材料。 課型：以明理為主。 學生思想狀況分析：隨著年齡的增長，高一學生對社會的接觸面越來越寬，對一些事情有了一定的認識能力，也有自己的見解，對自己周圍的是非、善惡、美丑有自己的看法。但由于受社會上一些不健康思想的影響，及家庭中老人的溺愛，他們往往對正確與

31、錯誤的東西有時模棱兩可，因此教師在教學中應抓住學生的實際，切中要害，使學生明白：分清是非對每個人的成長都是十分有利的。 教學過程： 一、導入新課 １．幻燈片出示宋慶齡奶奶的一段話：要學會在這個紛繁復雜、千變?nèi)f化的世界上辨別什么是真的，什么是假的；什么是美的，什么是丑的；什么是正確的，什么是錯誤的。 ２．學生讀這段話并回答教師提問：誰能說出這段話是什么意思？（要求學生答出：世界上的事是復雜的，要學會明辨是非。） ３．小結(jié)：在日常生活中經(jīng)常會發(fā)生一些事情需要我們認真思考，辨別是非，然后按正確的認識去做。這節(jié)課，老師和同學們一起去參加一次關于壓歲錢的討論會。（板書課題：辨別是非） 二、學

32、文明理 １．結(jié)合投影教師主講教材故事。 ２．用幻燈出示思考題。 ３．結(jié)合思考題，要求學生分組討論。 ４．檢查學生討論情況，師生共議，討論思考題。 ⑴你認為許衡心中的“主”是什么？ ⑵衡量是非的標準是什么？ ⑶你能舉正反兩方面事例說明分清是非的重要性嗎？ 這是一個是非問題，教師應引導學生深入討論。使同學們對正確的做法與錯誤的做法有了識別能力，認識了辨別是非的重要性。 三、慧眼辨是非 課文情景（一、二、三、四）再現(xiàn)，角色人物大討論。 情景一，小明該怎么辦？ 情景二，小晨能經(jīng)得起考場的考驗嗎？ 情景三，假如你是小平，你會怎么辦？ 情景四，你該怎么辦？ （板書：在學習和生

33、活中，不論遇到什么事情，都要認真思考，辨別是非，然后按正確的認識去行動。） 四、深化明理 用錄音機補講故事《美與丑》，在聽故事的同時，思考兩個問題： １．故事中主要人物都是誰？你喜歡哪個？ ２．他們的行為對社會、對他人有什么不同的作用和影響？ ３．教師小結(jié)：同學們，故事中那個衣著華麗的漂亮姑娘在公共場所亂扔果皮，那個貌不出眾的中年婦女卻默默地走上前拾起果皮扔到垃圾箱里，人們?yōu)槭裁磿蚰莻€漂亮姑娘投去鄙視的目光，向那個中年婦女投去敬佩的目光呢？原因很簡單，只要你做的事對社會、對他人有利，對自己健康成長有利，也就是說你遇事能動腦分析，辨別是非，用正確認識指導行為，就會受到人們的贊揚。（板

34、書：我們少年兒童應有意識地培養(yǎng)自己初步辨別是非的能力。） 五、辨析導行 １．議一議，下面的說法對嗎？ （１）王曉燕同學說："學校不提倡收壓歲錢，今年春節(jié)我就沒收壓歲錢。" （２）田芳說："我表弟收了三百元壓歲錢，我想超過他，向爺爺、奶奶要，不給不行。" （３）小強說："閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀書還要壞。" 教師小結(jié)：一事當前，最主要的是要弄清是與非，分辨正確與錯誤，田芳在收壓歲錢上與表弟比多少，長輩不給不行，用錯誤的認識去指導自己的行動，顯然是錯上加錯。 ２．請你告訴他們 （１）期末數(shù)學考試快要結(jié)束時，王強用腳輕輕地踢前桌好友李剛的椅子，向李剛要答案，李剛應該怎么辦？

35、為什么？ （２）一天下午，在公園門口，小玉的媽媽指著正在掃大街的清潔工人對小玉說："你看他們工作多辛苦，每天早早就起來清掃。你不好好學習，將來就得干這又臟又累，沒出息的活。"小玉媽媽的話對嗎？為什么？ （３）平平說："我才不當解放軍戰(zhàn)士呢，因為當戰(zhàn)士很苦，每天操練時摸爬滾打，太辛苦了！"平平說的對嗎？為什么？ 要讓學生通過討論進一步明確如何辨別是非，看一看是否有利于社會，有利于他人，有利于自己的成長。此小題與學生的實際生活貼近，學生中普遍存在類似現(xiàn)象，教師要對學生進行正面教育，使學生克服不良習慣和錯誤認識。教育學生養(yǎng)成辨別是非的能力。 六、說說怎樣才能抵制誘惑，明辨是非？ 學生討論

36、 七、總結(jié)談話 同學們，我們要牢記宋慶齡的教誨，學會辨別什么是正確的，什么是錯誤的，這樣你們就會像長成大樹，聚成森林，成為祖國需要的有用之材。（與導入新課呼應。） 板書設計：辨別是非 一、在學習和生活中，不論遇到什么事情，都要認真思考，辨別是非，然后按正確的認識去行動。 二、少年兒童應有意識地培養(yǎng)自己初步辨別是非的能力。 第6課　與網(wǎng)共舞 ——青少年網(wǎng)絡文明行 學習目標： 1、知道網(wǎng)絡是把雙刃劍，可以利人也可以傷人。了解青少年上網(wǎng)以及結(jié)交網(wǎng)友應該注意的事項。 2、提高網(wǎng)絡文明意識，倡導網(wǎng)絡文明。 3、能夠自覺運用《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，規(guī)范網(wǎng)絡行為

37、。 學習準備 搜集一些網(wǎng)絡案例及國家頒布的一些網(wǎng)絡規(guī)定管理條例 教學過程： 一、導入新課 “我猜我猜我猜猜猜” ⑴信鴿說：“我失業(yè)啦！人們都用（　　　　）啦！”Email ⑵蜘蛛說：“只有我才是真正的（　　?。?！”網(wǎng)蟲 ⑶網(wǎng)中的魚說：“我正在“（　　　?。鄙暇W(wǎng) ⑷東北虎說：“我要改名叫（　　?。?，多時髦啊！　雅虎 二、暢所欲言話網(wǎng)絡 課文小調(diào)查　上網(wǎng)目的　地點　時間　影響　態(tài)度 三、即興辨論：網(wǎng)絡，是天使還是魔鬼？ 針對青少年上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利展開課堂辯論，幫助學生理性認識上網(wǎng)的利弊。 （北京一少年癡迷上網(wǎng)謀財弒親） 四、網(wǎng)上交友大家說 網(wǎng)友在學生中普

38、遍存在并比較感興趣，但有一些誤區(qū)，通過讓學生辯證分析網(wǎng)上交友，并提出青少年網(wǎng)上交友的注意事項。 五、今日說法 法律伴我網(wǎng)上行 介紹與青少年上網(wǎng)有關的法律、法規(guī)，如《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》、《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》、《預防未成年人犯罪法》的相關規(guī)定。 六、活動延伸 1、以“遵守網(wǎng)絡文明公約，爭做網(wǎng)絡文明先鋒”為題，發(fā)出“青少年網(wǎng)絡文明行”倡議，全體同學簽名，拒絕電子海洛因，爭做網(wǎng)絡文明使者。 2、以班級為單位，開展一次“青少年網(wǎng)絡文明行”宣傳活動。 第7課　做負責任的青少年 學習目標： 1、知道做事負責任是一個人應具備的最起碼的品質(zhì)，不僅要忠于職守，盡職盡責

39、，做好本職工作，還要勇于承擔責任，有了錯誤要認真改正。懂得責任心的培養(yǎng)必須從小開始，從每一件小事做起。 2、愿意做一個有責任心的人，學會對自己的行為負責。 3、做到自己所承擔的每一件事，都要盡心盡力，認真負責地完成并勇于承擔責任，有了錯誤認真改正。 課前準備：搜集一些負責任的真人實例 教學過程： 一、說電影故事導入 《背起爸爸上學》李勇用稚嫩的肩膀背起了什么？你從中體會到了什么？ 二、責任大展臺 學生分組討論，對情景中的人物評論 你怎樣看待以上同學的表現(xiàn) 三、社會真實案例 1、生命的最后一分鐘　司機心臟病發(fā)作時做好了三件事 2、做一個負責任的人　駕車破壞道路設施后主動找

40、負責單位賠償 3、做一個負責任的公民　司機堅持要送非典疑似病人去醫(yī)院 4、強烈的責任心　　小男孩堅持沖洗廁所 通過以上事例，說明“責任重于泰山”。認真負責，忠于職守，敢于承擔責任，能利國利民；相反，無責任心，玩忽職守，就會禍國殃民。 四、班級評選明星 學生民主選舉責任心強的“明星”，并介紹他們平時的表現(xiàn)，為全班同學樹立學習的榜樣。 五、組織學生討論：怎樣培養(yǎng)責任心？也可讓學生填寫“責任十行詩”，認識到責任心的培養(yǎng)必須從小開始，從每一件事做起。 第一，自己的事自己做 第二、集體的事，別人的事幫著做 第三，對自己行為的后果負責 六、名人成才路，責任打根基。 里根的故事 教師

41、小結(jié) 七、活動 責任大比拼 在學校、家里、社會上認真做好自己應該做的事情，做個有責任心的青少年。 ? 第8課　我是中國人 學習目標： 1、知道什么是國家意識以及培養(yǎng)國家意識的重要性，了解新時代愛國主義的內(nèi)涵。 2、培養(yǎng)最基本的道德觀和判斷力，能分清是非，使他們進一步發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)。 3、培養(yǎng)國家意識，樹立為祖國奮斗的信念，并把這種熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學習的實際行動。 教學重點:讓學生知道,在對外交往中要時刻想到祖國的尊嚴,盡力維護祖國的尊嚴,維護祖國的尊嚴是熱愛祖國的表現(xiàn). 教學難點： "祖國尊嚴"是一個抽象的概念,學生理解有困難,要通過具體的事物和直接的感受才能認識. 課

42、前準備：讓學生在課前收集一些相關的資料，在課堂上進行討論和交流。錄像,課文錄音 教學過程 一,啟發(fā)談話,揭示課題. 1.提問:國旗,國歌代表什么 每當升國旗,奏國歌時,你是怎么做的 心里會想什么 (學生回答.) 2.放錄像,師簡介： 3.提問:看到這一個個激動人心的場面,你們有什么感受 4,板書課題:今天我們學習第8課——我是中國人 學生談?? 觀看錄象?? 回答問題 二，學習榜樣，明白道理 1,師講:其實維護祖國尊嚴不僅是國家和政府的事,也是每個公民的事. 2,教師講故事《我是中國人》 3,提問 4,播放故事錄音(1-3自然段)，要求學生邊聽錄音邊思考： (1)王

43、淵為什么“不愿意拿國籍換大獎”？讀了這個故事對你有什么啟發(fā)？ ⑵如果換成是你，你會這樣做嗎？如有不同意見，可以組織學生討論。 (引導學生回答問題.) 小結(jié)過渡：王淵有一顆強烈的愛國心，雖然身在異國，卻心系祖國，在與外國人的交往中，時時刻刻想到祖國的尊嚴，千方百計地維護祖國的尊嚴，贏得了贊譽，我們應如何做到維護祖國的尊嚴呢 ？ 5、故事鏈接　　 路甬祥的故事 三.　活動樂園 1、愛國在心中　知識競賽 偉大祖國知多少 設計一些關于國情、祖國歷史、文化等方面的題目，如：我國的地理位置，我國古代的四大發(fā)明，列舉我國改革開放以來所取得的舉世矚目的成就等。 2、舉辦小小故事會。 學生

44、發(fā)言，列舉自己從電視，電影，廣播中了解的自覺維護祖國尊嚴的事例。 3、自由論壇。 作為一名高一年級的學生，如何愛我們的祖國？你能為我們的祖國做哪些貢獻呢？ 4、齊讀愛國主義的時代內(nèi)涵 四、對照板書，總結(jié)談話. 通過今天的學習，我們懂得了熱愛祖國就要維護祖國尊嚴。無論何時何地,都要尊敬國旗，國徽，國歌，不做有損于祖國尊嚴的事。希望同學們從身邊的小事做起，時刻想著祖國尊嚴，做一個真正的中國人. ?第9課　成長的軌跡 學習目標： 1、了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個身體快速成長的階段，且存在著個體的差異。 2、引導學生正確認識身體、心理上的變化，健康、快樂自信地進入

45、青春期。 3、通過收集有關青春期生理、心理變化資料的活動，提高收集信息、處理信息等綜合實踐活動的能力和合作學習的能力。 教學過程： 一、談話導入 講解青春期的有關知識 1、何為青春期 2、青春期的生理、心理變化。 二、活動 1、涂色自測 2、說說自己的煩惱 3、說說自己如何消除煩惱 三、組織小辯論 男女同學應當怎樣交往？ 引導學生正確地處理好男女同學之間的友誼，大大方方地與異性同學交往。 首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識，交往時自然就會落落大方。 其次，要廣泛交往，避免個別接觸。廣泛交往有利于認識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握

46、，并學會辨別異性，便于吸取多個異性同學身上的優(yōu)點，利于自己的性格發(fā)展和人格塑造。如果只進行有限的小范圍個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”， 限制自己的社交范圍，對異性的了解不僅有限，可能還會失去與多數(shù)伙伴的接觸機會，過早陷入“一對一”交往的感情漩渦。所以，要通過豐富多采的集體活動，有意識地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進行交往，在集體和小組為主的活動中，克服閉鎖和消極等待心理，多關心幫助同學，特別要主動與不同性格的異性朋友交往，加深對異性同學的全面了解和理解，鍛煉自己的適應性，與異性同學建立友好、合作的融洽關系。 在與異性交往中應注意些什么呢？ 1、要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛，互

47、尊互愛。待人要不卑不亢，寬容大度。 2、衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣容易給人以虛浮輕薄之感。 3、言行舉止要有分寸，對待異性不必過分拘束，也不要過分隨便。一些不應開的玩笑、不應做的舉動是要注意男女有別的。 4、異性之間的交往應在集體活動的時間內(nèi)，避免時間過晚或單獨在一起。男女同學間的交往應該是公開的，只限于學習、工作和有意義的娛樂活動范圍內(nèi)，并應為大多數(shù)人所接受。 總之，與異性交往是一門科學和藝術，只有在不斷地實踐和學習中，才能使自己逐漸掌握其要領。我們應該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動中，不斷提高人際交往能力。通過異性交往可以掌握

48、適應社會的技巧，學習男女之間相處的禮儀和文明行為。 四、活動延伸 組織學生看青春期影片或影視節(jié)目《小孩不笨》1、2 第10課　美麗的第一次 學習目標 1、了解月經(jīng)與月經(jīng)周期的知識 2、幫助學生消除害怕、難堪心理，以積極的態(tài)度迎接人生中美麗的第一次。 3、通過收集有關月經(jīng)與月經(jīng)周期資料的活動，提高收集信息、處理信息等綜合實踐活動的能力與合作學習的能力。 課前準備 教學前，可以先讓女孩子回家向媽媽咨詢一下有關月經(jīng)形成的原因，以及應當注意的問題。有條件的學校還可以組織學生觀看有關影視節(jié)目，形象地了解相關知識。教師事先復印一些資料加深理解。 教學過程 一、日記導入 錄音講述

49、書上日記的故事，揭示課題　 二、說說悄悄話 女生們聚在一起，互相說說悄悄話，聊一聊有關月經(jīng)的話題 三、生理探密，正確對待 1、過程： ⑴在一張紙（大小不定）上寫上下列有關煩惱的條目，而后每一條均用小紙片四面粘?。ㄖ虚g寫著字的部分不能粘上）。而后在每一條目外的小紙片上標上序號。（也可把不同條目涂上不同顏色；或者把整張紙設計成一棵樹，條目為枝丫；……）。 ⑵同組四人湊在一起小心按序號揭開紙片閱讀、交流。 2、補充討論： 有人認為“月經(jīng)是不干凈的，來月經(jīng)是倒霉現(xiàn)象”，你說呢？ 來例假了，而體育課正要800米測驗，你會怎么辦？ 3、注意：在開始揭開條目之前，教師需提醒學生了解自身成

50、長的秘密是件莊重的事，不能嘻皮笑臉，抱著戲謔的態(tài)度。也不能相互取鬧，造成課堂氣氛散亂。 4、備選活動：我來說青春期。 ⑴課前教師分發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的卡片或紙條，每人一張備用。 ⑵教師讓學生寫下他（她）認為青春期最大變化是什么？疑問是什么？（分別寫1—2條不具分） ⑶收交由教師當堂綜合意見并宣讀。 ⑷教師和學生一起討論、解答。 ⑸教師小結(jié)，并將所有紙條當場撕毀。 四、坦然面對生理變化 1、角色扮演——早熟與晚熟 ⑴“角色扮演”法 角色扮演法是一種通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法。簡單地說就是讓學生以一種類似游戲的方式，表演出自己的心理或行為問題，進而起到增進自我認識，

51、減輕或消除心理問題，發(fā)展心理素質(zhì)的作用。例如，一個考試成績不好的學生，對自己的能力缺乏信心，畏懼學習。輔導教師可以讓他扮演進入考場的學生，從而了解自己內(nèi)心感受和問題的所在，再通過角色的轉(zhuǎn)換，扮演考試成功者，使他嘗試新的行為和獲得新的體驗。 ⑵活動過程： ①學生三人角色扮演。劇情如下：甲乙丙為同班同學，一天三人在一起談話。甲同學個子較矮（也可采用戲劇方法由個子高的同學化妝而成），被別人嗤笑為“武大郎”而十分難受；乙同學個子高挑，因別人稱他為“打籃球的料”而沾沾自喜；丙同學希望自己能長得更高而不停地做運動。 ②教師待學生演完后提問他們?nèi)齻€人的不同感受。 ③小組討論而后全班發(fā)表： A．你們

52、覺得他們?nèi)齻€年齡相仿的同學為什么個子有高矮之分。 B．如果你是其中那位個子矮的同學，你會有什么感受？ C．你覺得如何正確對待同學的發(fā)育有早有晚？ ④、補充的兩個條目寫在最后幾個序號，作為四人討論題。 ⑤、整個“探密”過程應在既莊重又輕松的氛圍中進行。時間約10分鐘。 ⑥、演員在全班范圍內(nèi)挑選。教師必須在學生自愿的情況下作準備，而且必須交待清楚表演的目的和原因，尤其是個子矮的那位同學。 2、討論——豐滿與苗條 ①苗條就是美嗎？一個人的身體怎樣算美？ ②豐滿與苗條應這樣相處？ ③對于有同學嘲笑你“肥豬”或“山羊”，你會對她說什么？ 3、看圖片討論 ⑴出示圖片，對待性的兩種不同

53、的方式，你們認為哪種更好？” ⑵討論： ①像畫一中的同學那樣偷窺會帶來什么嚴重后果？ ②公開的探討、交流，教師并適時點撥。 ⑶教師強調(diào)：以健康的態(tài)度對待性的重要性。 4、教師小結(jié)：隨著青春期的到來，同學們在生理上出現(xiàn)巨大的變化，這是可喜可賀的大事，同學們要以積極樂觀健康的心態(tài)坦然接受自己的變化，也要尊重其他同學的變化。類似剛才討論的三種情況可以在平時還有其他的表現(xiàn)：但不管怎樣，希望同學們學了這一課后能正確面對。 5、教師講解神經(jīng)性厭食癥的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)及后果。 （五）課外延伸，師生信箱 學生寫紙條或以寫日記方式與老師個別交流。 （六）課外閱讀 1、教師分發(fā)所印材料。材料

54、可從“教學參考資料”中選也可自己選。 2、要求學生粘貼在書本上課外閱讀。 第11課　我是“男子漢” 學習目標 1、了解遺精的原因。 2、幫助學生消除害怕、難堪的心理，引導他們正確地面對這一生理現(xiàn)象，激發(fā)“男子漢”的自豪感。 3、通過收集有關遺精資料的活動，提高收集信息、處理信息等綜合實踐活動的能力和合作學習的能力。 課前布置 教學前，可以先讓男孩子回家向爸爸咨詢一下有關遺精的知識，也可以做一個秘密小調(diào)查，和男同學聊聊關于遺精的話題。 教學過程 一、日記導入 錄音講述書上的故事，揭示課題 二、說說悄悄話 男生們聚在一起，互相說說悄悄話，聊一聊有關遺精的話題 三、生

55、理探密，正確對待 1、過程： ⑴在一張紙（大小不定）上寫上下列有關煩惱的條目，而后每一條均用小紙片四面粘?。ㄖ虚g寫著字的部分不能粘上）。而后在每一條目外的小紙片上標上序號。（也可把不同條目涂上不同顏色；或者把整張紙設計成一棵樹，條目為枝丫；……）。 ⑵同組四人湊在一起小心按序號揭開紙片閱讀、交流。 2、補充討論： 有人說“遺精會失去身體的精華，傷元氣”，你認為呢？ 睡覺時遺精，你會怎么辦？ 3、注意：在開始揭開條目之前，教師需提醒學生了解自身成長的秘密是件莊重的事，不能嘻皮笑臉，抱著戲謔的態(tài)度。也不能相互取鬧，造成課堂氣氛散亂。 4、備選活動：我來說青春期。 ⑴課前教師分發(fā)統(tǒng)

56、一規(guī)格的卡片或紙條，每人一張備用。 ⑵教師讓學生寫下他（她）認為青春期最大變化是什么？疑問是什么？（分別寫1—2條不具分） ⑶收交由教師當堂綜合意見并宣讀。 ⑷教師和學生一起討論、解答。 ⑸教師小結(jié)，并將所有紙條當場撕毀。 5、布置作業(yè)： 繼續(xù)了解男性知識 第12課　學會保護自己 學習目標： 1、通過學習使學生建立正確的性觀念，學會自我保護自己、逐步形成防范性騷擾及傷害的能力。 2、引導學生學會自尊、自愛、自律，建立良好的道德意識。 3、通過收集有關自我保護資料的活動，提高收集信息、處理信息等綜合實踐活動的能力和合作學習的能力。 教學過程 導入新課： 中新網(wǎng)鄭州

57、2002年9月2日消息：17歲的女中學生純燕(化名)永遠地凋零了，9月1日，麻醉、綁架、輪奸、殺害純燕的犯罪嫌疑人雷某等4人被批準逮捕時，純燕精神恍惚的父母早已眼淚哭干。 據(jù)大河報報道，以雷某為首的4人犯罪團伙都是未成年人。8月19日，雷某在臨潁縣城某網(wǎng)吧一番甜言蜜語后，很快順利地將網(wǎng)友純燕約出。吃午飯時，純燕在喝罷雷某摻有迷幻藥物的飲料后，很快便睡著了。 雷某很順利地將純燕挾持到杜曲鎮(zhèn)某村一空院內(nèi)。接著，雷某又約來另外3名同伙，一番密謀后，首先向純燕的父親打了電話，要求其迅速拿出15萬元。之后，幾人慘無人道地多次輪奸了純燕。次日，4人殘忍地勒死了純燕，將其丟入糞坑。 8月19日晚10時

58、許，臨潁縣公安局接到報案后，根據(jù)有關線索，派人趕赴漯河、許昌等地開展偵查工作。8月26日下午，公安人員在漯河市某技工學校擒獲雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一網(wǎng)打盡。 提問：這個案例帶給你什么樣的思索？ （學生回答，教師歸納） 在加強家庭、學校、社會、司法對未成年人保護的同時，青少年自己也要增強自我保護意識和能力。 因為社會各方面的保護，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權益得到保護，還要未成年人自身的配合（內(nèi)因條件），才能收到良好效果。 二、防范侵害，保護自己（板書） （一）提高警惕（板書） 前面提到的例子說明，面對不法侵害，如

59、果我們警惕性不高、自我保護意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境，甚至有生命危險。 1、"審視周圍、提高警惕"-- 說說我們對社會生活的哪些方面要提高警惕？ 對于上網(wǎng)聊天、身份證的借用、自稱是你父母的同事、晚上一人上街、晚自修回家、與同學外出旅游等 2、"警惕大討論" 討論一：網(wǎng)絡友情的調(diào)查活動 活動目的 通過同學之間互相介紹網(wǎng)上交友的過程和方法，一方面考察學生的警惕性，另一方面互相提供一些有益的啟示和方法，達到自我教育的目的。 活動建議 1、設計"網(wǎng)上交友狀況"的調(diào)查，要突出網(wǎng)上聊天時如何保護自己真實信息的方法。 2、提供網(wǎng)上交友上當受騙、網(wǎng)絡犯罪的事例，給學生以警示:網(wǎng)絡

60、為我們提供了交流的空間，但它只是用數(shù)字和代碼構成的虛擬世界，因此保守自己的真實信息就是保護自己的重要方面。 3、在班級同學的共同參與下，集思廣益制定一份"網(wǎng)上交友規(guī)則"等制度，提高學生的自我保護意識，如:"匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹慎沒有錯。" 討論二：與同學外出旅游 活動目的 通過學生對"與同學外出旅游"活動設計，促使學生認識到在自己群體的外出活動時應該注意的問題，從而樹立一種群體意識，找到一些自護、自救的方法。 活動建議： 1、自由選擇小組成員，確定外出活動的地方，分別選擇一些山、水、大城市等地方。（注意男女同學的合作，可以聯(lián)系到女生的自我保護中）

61、 2、集思廣益我們可能遇到的問題，可能遭到的傷害，寫出自我保護的一些具體措施。 3、"特別關注"--女生自護反思活動 活動目的 通過閱讀、分析教材中提供的事例，讓學生明確對于女生來說，高度的自護意識是保護自己免受侵害的最堅強的屏障。 活動建議 1、閱讀分析教材中的事例，以給故事續(xù)尾的活動方式，幫助學生明確自我保護意識是保護自己免受侵害的前提。 2、自我反思，講自己的言行舉止與教材所提要求作對比，看看自己的自護意識如何，進一步明確保護自己的關鍵是高度的警惕性。 （二）用智慧保護自己（板書） 學生閱讀課文材料，討論其中的問題。 （學生發(fā)言后教師總結(jié)歸納） 學生討論： 我們遇到不法侵害、實行自我保護時要注意什么？ 遇到攔截敲詐怎么辦？遇到搶奪怎么辦？女生遇到人身侵害怎么辦？ 設想日常生活中還有可能遇到的侵害，設計巧妙的自我保護的方法。 （三）應付性騷擾的技巧（板書） 第一個技巧：要知道它何時發(fā)生，肯定自己是否受到性騷擾，保持冷靜。相信自己的直覺，遇到不舒服的感覺時，不要懷疑，要相信自己。 第二個技巧：溝通和使用身體上的防衛(wèi)技巧 第三個技巧：與一個可以信任的人傾訴，或?qū)で髱椭? 更多優(yōu)秀精品資料盡在：