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2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課《一只鳥(niǎo)仔》教案 人音版 教 學(xué) 內(nèi) 容： 1、表演《一只鳥(niǎo)仔》 2、綜合教學(xué)活動(dòng)：鳥(niǎo)鳴音樂(lè)會(huì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.鳥(niǎo)，是人類(lèi)的朋友，鳥(niǎo)類(lèi)美妙的鳴啼聲給音樂(lè)創(chuàng)作提供了無(wú)限的源泉。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生護(hù)鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想想像。 2. 學(xué)唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，感受臺(tái)灣民歌的特點(diǎn)。會(huì)唱歌曲中的下滑音。 3.通過(guò)吹奏口風(fēng)琴、演奏打擊樂(lè)等形式，提高學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)能力與合作能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)演唱“下滑音” 2、通過(guò)吹奏口風(fēng)琴、演奏打擊樂(lè)等形式為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、各種小鳥(niǎo)頭飾、雙響筒、鈴鼓 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入: 1、師：同學(xué)們，聽(tīng)！今天森林里怎么這么熱鬧？是誰(shuí)來(lái)了？！（課件播放各種鳥(niǎo)叫聲） 2、師：你喜歡哪種鳥(niǎo)？你能學(xué)學(xué)嗎？（指名模仿各種鳥(niǎo)叫聲） 3、原來(lái)啊，小鳥(niǎo)們都來(lái)參加音樂(lè)會(huì)呢，他們也想邀請(qǐng)同學(xué)們參加，你們?cè)敢鈫?？（師出示小鳥(niǎo)頭飾）待會(huì)兒哪位同學(xué)表現(xiàn)好的，小鳥(niǎo)就會(huì)飛到你 的身邊。咦，一只小鳥(niǎo)怎么找不到他的同伴了？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是怎么回事呢? 二、新授歌曲《一只鳥(niǎo)仔》 1、教師范唱歌曲一只鳥(niǎo)仔。 （1）問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)？（活潑、可愛(ài)、歡快、跳躍）小鳥(niǎo)給你什么感覺(jué)？在你身邊見(jiàn)的最多的就是麻雀了吧，隨處可見(jiàn)麻雀在我們的校園里跳來(lái)跳去可愛(ài)極了。 （2）歌曲中給你印象最深刻的是什么？（師提示歌詞和旋律的特點(diǎn)） （3）歌曲中有很多的下滑音“↘”，這是臺(tái)灣民歌的特點(diǎn)。（課件出示下滑音） 2、師彈奏歌曲旋律，師帶唱用“LA”哼唱旋律。（注意下滑音的唱法） 提醒學(xué)生用手勢(shì)幫助理解下滑音的唱法。 3、教師有感情演唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》。歌詞中唱的你理解嗎？ 4、學(xué)習(xí)歌詞 （1）師按節(jié)奏帶讀歌詞，并解釋歌詞。問(wèn)：還有什么不懂的？ （2）生讀歌詞，師示范用雙響筒為歌曲伴奏。 （3）齊讀歌詞，學(xué)生拍節(jié)拍伴奏。 5、再聽(tīng)歌曲，默唱歌曲。 6、跟課件輕聲演唱歌曲。 7、齊唱歌曲，老師吹奏口風(fēng)琴與學(xué)生合作。 8、師糾錯(cuò)。 三、綜合活動(dòng) 1、口風(fēng)琴吹奏 （1）生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴吹奏第二聲部，師指導(dǎo)指法。 （2）師生合作吹奏歌曲，師吹奏主旋律，生吹奏二聲部。 2、打擊樂(lè)演奏。 （1）課件出示節(jié)奏。生隨原唱拍節(jié)奏。 （2）生演唱歌曲，師示范用打擊樂(lè)（雙響筒）為歌曲伴奏。 （3）生練習(xí)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。 （4）指名上臺(tái)演奏雙響筒為歌曲伴奏。 3、綜合表現(xiàn)。 （1）分配任務(wù)。（發(fā)放小鳥(niǎo)頭飾）一些學(xué)生演唱歌曲，一些學(xué)生吹口風(fēng)琴，一些學(xué)生演奏打擊樂(lè)。 （2）“鳥(niǎo)鳴音樂(lè)會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始！ 四、思想教育。 1、師邊說(shuō)邊播放課件（各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片加背景音樂(lè)）同學(xué)們，你們的音樂(lè)會(huì)很精彩！你們知道鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)人類(lèi)都有哪些幫助嗎？（捉害蟲(chóng)，捉老鼠，大自然生物鏈中重要的一環(huán)。）怎樣才能保護(hù)小鳥(niǎo)？（不射殺小鳥(niǎo)，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的家園森林……）指名說(shuō)。 2、在美麗的大自然里，鳥(niǎo)類(lèi)是飛舞在其中的精靈，更是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)使每一只小鳥(niǎo)都有自己的家，每只小鳥(niǎo)都不再失去同伴，讓每只小鳥(niǎo)都能快樂(lè)、自由的高高飛翔，好嗎！下課！ 附送： 2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課《搖船調(diào)》教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：1、用優(yōu)美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并能進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。 2、通過(guò)表演《搖船調(diào)》，感受童年生活的樂(lè)趣。 3、了解臺(tái)灣民歌，認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。 難點(diǎn)：歌曲中的一字多音和附點(diǎn)切分節(jié)奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件 教學(xué)過(guò)程 ： 一、組織教學(xué) 1、聽(tīng)《搖船調(diào)》伴奏音樂(lè)進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好，安定情緒。 二、情境導(dǎo)入 解決歌曲《搖船調(diào)》的部分旋律和節(jié)奏。 1、導(dǎo)入：大家知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日么？（端午節(jié)） 2、師：五月初五是端午節(jié)，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人們都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？（吃粽子、賽龍舟） 3、課件出示“賽龍舟”的場(chǎng)面，動(dòng)腦筋怎樣讓龍舟劃得整齊？（口令、擊鼓、唱歌） 4、教師范唱“嗨呀羅的嗨呀”，實(shí)踐中認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)。 5、學(xué)生模唱，解決歌曲中的難點(diǎn)句，熟練后加入律動(dòng)唱。 6、節(jié)奏訓(xùn)練 （1）猜謎游戲：解決歌曲中的節(jié)奏。 師：我們的四艘小船劃得真不錯(cuò)，休息一下做個(gè)游戲吧，看看是什么游戲？生：猜謎游戲 要求：請(qǐng)你們用和老師相同的節(jié)奏來(lái)回答 問(wèn)： X X X X ︱XX XX X X O︱ A、什 么 圓 圓， 在呀 在半 天 喲？ X X X X ︱ X X X O ︱ B：什 么 圓 圓， 在 河 邊？ X X X X ︱XX XX X X O ︱ C、什 么 圓 圓 ， 街呀 街上 賣(mài) 呀？ X X X X ︱ X X X O ︱ D、什 么 圓 圓， 在 眼 前？ 答：學(xué)生自由答，再板書(shū)標(biāo)準(zhǔn)答案。 （2）按照節(jié)奏編個(gè)謎語(yǔ)給大家猜。 三、寓教于樂(lè) 學(xué)唱新歌： 1、初聽(tīng)范唱 師：臺(tái)灣小朋友也曾編過(guò)這樣的謎語(yǔ)，聽(tīng)聽(tīng)他們給出的謎底是什么?。 2、師生對(duì)唱，學(xué)習(xí)歌曲A部分。 A、一問(wèn)一答對(duì)唱，學(xué)習(xí)前4句。 B、一氣呵成對(duì)唱。實(shí)踐中知道“一問(wèn)一答的演唱形式叫對(duì)歌”。 3、完整演唱歌曲，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 四、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、介紹“搖船調(diào)”。 《搖船調(diào)》是一首船歌，它是勞動(dòng)人民在水中劃船時(shí)演唱的歌曲，具有悠揚(yáng)漂動(dòng)的感覺(jué)。 2、再聽(tīng)，找找：哪些地方旋律是悠揚(yáng)的，哪些 地方是有力的？討論歌曲的唱法：前面4樂(lè)句旋律比較悠揚(yáng)，唱時(shí)要連貫、輕柔。后面襯詞要有力、斷音演唱；結(jié)束句演唱要連貫、抒情。 3、指導(dǎo)學(xué)生有感情演唱表現(xiàn)船歌特點(diǎn)。 4、在這首臺(tái)灣民謠中反復(fù)提到兩個(gè)字，是什么呢？（圓圓）這兩個(gè)字有什么特別的意思呢？（“圓圓”寓意著臺(tái)灣和大陸同胞能夠早日?qǐng)F(tuán)圓。） 5、讓我們用優(yōu)美地歌聲來(lái)祝福臺(tái)灣人民早日回到祖國(guó)母親的懷抱。（放伴奏音樂(lè)） 五、拓展延伸：“對(duì)歌”游戲。 師：瞧,臺(tái)灣小朋友向我們喊話(huà)了：哎，來(lái)對(duì)歌羅！你們敢接受挑戰(zhàn)么？ A、一條船問(wèn)，四條船答。 師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)提問(wèn)人，請(qǐng)上老師這條“船”，其余四條“船”上孩子一起回答。記?。涸撜l(shuí)演唱誰(shuí)起立，誰(shuí)愿意當(dāng)船夫？（教師分別選出各組船夫，發(fā)船槳給他們。） B、對(duì)第一次對(duì)歌加以評(píng)價(jià)。 C、男生問(wèn)，女生答。 D、四人岸上問(wèn)，四人船上答，要求：改變謎底回答。 E、改變謎面，四人岸上問(wèn)，四人船上答。 F、教師改變旋律問(wèn)，四條船答。（采用《吉祥三寶》旋律） 六、完美結(jié)課 今天，我們不僅了解了問(wèn)答對(duì)歌，還體會(huì)到了對(duì)歌的樂(lè)趣。最后，讓我們?cè)谶@首優(yōu)美的歌聲中，唱著歌劃著“船”離開(kāi)教室。