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2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第2課《小小足球賽》教案1 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小小足球賽》，激發(fā)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，特別是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。 2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》，進(jìn)行即興表演，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的信心。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式了解更多有關(guān)足球的知識(shí)，樹立“我運(yùn)動(dòng)、我健康”的觀念。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《小小足球賽》，并根據(jù)歌詞適當(dāng)加入表演。 教具準(zhǔn)備： 琴、多媒體。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、隨《健康歌》做律動(dòng)。 2、教師：同學(xué)們好！ 學(xué)生：老師好！ 3、教師：大家現(xiàn)在的心情怎么樣？ 學(xué)生：很高興。 4、教師：其實(shí)這樣活動(dòng)一下不但可以使我們的心情愉快，還可以使我們的身體更健康（學(xué)生齊說）。今天老師想通過一首歌曲向大家介紹一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真欣賞，聽完之后請(qǐng)你告訴我這是一項(xiàng)什么運(yùn)動(dòng)，好嗎？（第一次欣賞歌曲《小小足球賽》） 二、歌曲教學(xué) 1、教師：誰能說說這是一項(xiàng)什么運(yùn)動(dòng)？ 學(xué)生：足球運(yùn)動(dòng)。 教師：那誰知道剛才的比賽，幾號(hào)球員射門最準(zhǔn)？ 教師：你能模仿一下10號(hào)球員進(jìn)球時(shí)高興的樣子嗎？ 學(xué)生：（表演） 2、教師：我們一起把高興的心情唱出來吧，先聽我來唱：（彈琴范唱） 教師：（課件出示難點(diǎn)練習(xí)）大家仔細(xì)觀察這一句的旋律，有幾個(gè)可愛的休止符？ 學(xué)生：3個(gè)。 教師：我們碰到休止符的時(shí)候，應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生：空或休止。 教師：我們還可以在休止符那兒不出聲的、快吸一口氣。我們來唱唱試試。 學(xué)生：（教師劃拍，學(xué)生再唱一次） 教師：唱這一句的時(shí)候，同學(xué)們能不能讓你的聲音像小足球一樣彈跳起來？好，我們?cè)賮沓淮巍? 學(xué)生：（指揮再唱一次） 教師：大家唱得真好！可是有時(shí)非常精彩的射門動(dòng)作，球卻沒能踢進(jìn)球門里，這時(shí)你的心情會(huì)怎樣？ 學(xué)生：（懊惱、可惜、遺憾） 教師：那你把它唱出來?。◤椙俜冻? 注意看到休止符，我們要不出聲的快吸一口氣。再來一次。 學(xué)生：（師生一起隨琴再唱一次） 3、教師：哎呀，真可惜，小球員怎么會(huì)在這關(guān)鍵的時(shí)候摔跤呢？你知道他做了一個(gè)什么動(dòng)作使他摔了一個(gè)大跟斗嗎？請(qǐng)你認(rèn)真的朗讀歌詞。 學(xué)生：（學(xué)生分頭朗讀歌詞或教師帶領(lǐng)學(xué)生集體朗讀） 教師：找到答案了嗎？你來說說看。 學(xué)生：倒鉤。 4、教師：大家想不想看看這個(gè)“凌空一倒鉤”的動(dòng)作是怎樣的一個(gè)動(dòng)作？ 學(xué)生：想。 教師：老師這里搜集了一些精彩的圖片，請(qǐng)你邊看邊想哪張圖片的腳法是歌曲中唱的“凌空一倒鉤”？找出最清楚的一張，大聲告訴我，好嗎？ 學(xué)生：（學(xué)生第二次欣賞歌曲） 5、教師：我們班的小球迷真厲害，找的真準(zhǔn)。我們一起再來唱唱“凌空一倒鉤”這一部分。（課件出示重點(diǎn)練習(xí)） 學(xué)生：（隨琴一起慢唱這一部分） 教師：你聽這里面有兩個(gè)小過門。（教師彈奏這一句）我們唱這一句的時(shí)候不要過門好不好，你聽（教師邊彈邊唱這一句）哪種唱法更好？ 學(xué)生：有過門的更好！ 教師：有過門的唱法會(huì)給你怎樣的感覺？ 學(xué)生：小球員在場(chǎng)上的進(jìn)攻和防守非常積極，或足球在球員的腳下傳得很快。 教師：我們一起跟隨老師的琴再來唱一次。 學(xué)生：（練唱這一句） 6、教師：這會(huì)兒小球員的進(jìn)攻和防守積極主動(dòng)多了。找找看這首歌曲中還有沒有小過門？ 學(xué)生：有。 教師：在哪里？ 學(xué)生：注意！射門！后面。 教師：對(duì)了！想一想為什么在這里又加上一個(gè)過門呢？這個(gè)過門能表現(xiàn)出怎樣的情景和心情？ 學(xué)生：喊過射門之后，屏住呼吸，等待看結(jié)果的情景和緊張的心情。 教師：我們一起來試唱這一段。（教師動(dòng)作示范） 學(xué)生：（注意！射門！哎呀呀……） 7、教師：從你們的歌聲中我仿佛看到了小球員你踢我頂，左鏟右傳，靈活的足球技術(shù)，你能把這一部分也唱得像他們的球技一樣靈活嗎？（教師動(dòng)作示范） 教師：“守門員”的“員”字應(yīng)該唱幾拍？ 學(xué)生：三拍，因?yàn)楹竺嬗幸粋€(gè)四分休止符。 教師：注意看我的指揮，我們一起把這一部分唱一次。（你踢我頂，左鏟右傳，騙過了守門員。）“倒鉤”的“鉤”字也應(yīng)該唱三拍，看老師的手勢(shì)，我們一起再來唱唱這一句。（小小球兒腳下傳，凌空一倒鉤） 學(xué)生：唱（凌空一倒鉤……）。 8、教師：現(xiàn)在，我們跟隨音樂輕聲演唱一遍好嗎？ 學(xué)生：（隨原唱完整演唱第一次） 9、教師：現(xiàn)在請(qǐng)用你最美妙的歌聲描述一下這場(chǎng)比賽，好嗎？ 學(xué)生：（好） 教師：我們?cè)匐S伴奏演唱一次，注意看老師的指揮！ 學(xué)生：（按原速第二次演唱） 三、鞏固拓展 1、教師：緊張、激烈的足球比賽如果少了觀眾的喝彩就少了幾分火熱的氣氛，想不想到比賽現(xiàn)場(chǎng)為小球員加油、助威？ 學(xué)生：想。 教師：現(xiàn)在綠茵場(chǎng)上有兩支球隊(duì)，一個(gè)是信心十足的紅隊(duì)、另一個(gè)是志在必得的藍(lán)隊(duì)，你想做哪一隊(duì)的小球迷？好，南邊同學(xué)暫且是紅隊(duì)的球迷，北邊的同學(xué)，你們來做藍(lán)隊(duì)的小球迷。請(qǐng)你們商量一下，喊出你們的支持口號(hào)。 2、教師：現(xiàn)在是足球比賽中場(chǎng)休息的時(shí)間，我們利用這段時(shí)間來一次歌曲對(duì)抗賽怎么樣？ 學(xué)生：好！ 教師：哪一隊(duì)先來唱？好，紅隊(duì)先來唱第一段，藍(lán)隊(duì)演唱第二段。（兩隊(duì)比賽第三次完整演唱） 3、教師：同學(xué)們自己評(píng)價(jià)一下哪個(gè)隊(duì)的演唱更好？ 學(xué)生：自由討論發(fā)言。 4、教師：大家說得非常好！紅、藍(lán)兩隊(duì)各有優(yōu)點(diǎn)。這次我們吸取經(jīng)驗(yàn)再分成男、女兩隊(duì)來一次比賽怎么樣？ 學(xué)生：好?。ㄅ谝欢危谒拇瓮暾莩? 教師：大家覺得這一次，自己唱得怎么樣？ 學(xué)生：自由討論發(fā)言。 5：教師：其實(shí)無論勝負(fù)，你們都是足球場(chǎng)外一道靚麗的風(fēng)景線！要做一個(gè)最棒的小球迷，我建議大家還應(yīng)該多了解一些足球知識(shí)，有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，也可以向體育老師和你身邊愛好足球的人學(xué)習(xí)。大家說好不好？ 學(xué)生：好！ 教師：再一次用歌聲完美演唱一遍《小小足球賽》。 希望大家不但能把《小小足球賽》的歌曲唱好，平時(shí)還能多加強(qiáng)體育鍛煉，讓運(yùn)動(dòng)成為每個(gè)人的習(xí)慣，讓健康永遠(yuǎn)伴隨我們！下課！ 附送： 2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第2課《小小足球賽》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生能用流暢的聲音演唱歌曲《小小足球賽》并進(jìn)行即興表演，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的信心。 2．通過演唱歌曲來感受足球帶來的快樂，從而啟發(fā)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)。 3．學(xué)生能用跳躍和連貫的聲音來表現(xiàn)不同的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用流暢的聲音演唱歌曲，并在演唱時(shí)注意歌唱的表情。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中的切分節(jié)奏（xxx）和前八后十六節(jié)奏（xxx︱xxox）學(xué)生唱起來有一定難度。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？ 生：喜歡！ 師：好！孩子們跟老師一起做運(yùn)動(dòng)（播放《健康歌》flash動(dòng)畫），師生律動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅。 二、情感導(dǎo)入，激發(fā)情感 1、師：同學(xué)們，你都喜歡那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？ 生：我喜歡跳繩、踢毽子…… 2、師：同學(xué)們都說出了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其實(shí)，老師也是一個(gè)體育愛好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，想不想知道是什么？ 生：想。 師：下面老師用歌聲告訴大家！（教師范唱） 學(xué)生：足球。 師：誰提過足球？踢球的技巧都有哪些？ 師：下面老師和大家一起欣賞精彩的動(dòng)畫片。 師：對(duì)！看完了動(dòng)畫片誰能說說踢球的技巧？ 學(xué)生回答。（傳球、鏟球、倒鉤、頂球等） 3、師：誰愿意表演一下剛才你認(rèn)為最精彩的姿勢(shì)？ 學(xué)生到教室中間表演。（學(xué)生積極性很高） 4、師：今天，我們就在班級(jí)里舉行一場(chǎng)“小小足球賽”。說到踢足球，誰來說一說，球踢進(jìn)大門和沒有踢進(jìn)門時(shí)候的心情一樣嗎？（不一樣） 踢進(jìn)門的時(shí)候是怎樣？（高興、興奮）要是沒有踢進(jìn)去反而摔了個(gè)大跟頭的話，會(huì)是什么樣的心情？（遺憾、傷心） 5、師：是呀，不同的結(jié)果會(huì)有不同的表情和心情。一場(chǎng)精彩的足球賽肯定會(huì)有拉拉隊(duì)來助陣，你瞧！拉拉隊(duì)也來助威了。（出示難點(diǎn)歌片）我們一起來當(dāng)拉拉隊(duì)員唱一唱。（隨琴演唱——分成紅藍(lán)兩隊(duì)來比賽演唱） 拉拉隊(duì)的聲音要干脆利落，這樣運(yùn)動(dòng)員聽到才能有力量。聲音要彈跳。再來唱一唱。 三、情感體驗(yàn) 1、師：好了，所有的拉拉隊(duì)員都準(zhǔn)備好了，到底這是一場(chǎng)怎樣的足球賽呢？老師帶大家一起去參加。（再次聆聽） 2、師：怎么樣？這場(chǎng)比賽熱鬧不熱鬧？（熱鬧）這首歌和我們以前唱的歌有什么不同的地方嗎？（說唱部分注意！射門?。├?duì)的同學(xué)這樣一喊，踢球的隊(duì)員們踢得更帶勁了。我們?cè)賮砼浜弦幌拢隼?duì)員的氣勢(shì)來。（錄音再次范唱） 3、師：想不想完整的唱一唱？剛才已經(jīng)有同學(xué)躍躍欲試了，下面我們就跟隨著老師的琴聲，一起來唱一唱。（師彈琴生唱） 4、隨琴學(xué)唱歌曲。 5、歌曲處理。（刮奏處） 師：最后球進(jìn)了，同學(xué)的心情如何？ 生：高興、興奮。 師：把那種興奮的情緒唱出來。 （從歌詞的美出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生唱出感情，并注意學(xué)生的聲音處理） 6、隨歌曲伴奏完整的演唱歌曲。 7、師：同學(xué)們有什么方法能讓歌曲更好聽、更有賽場(chǎng)效果嗎？（變換形式演唱） 四、拓展情感 師：今天我們演唱的《小小足球賽》是我們中國(guó)的小朋友踢足球時(shí)演唱的歌曲，在我們班級(jí)里成功的舉辦了一場(chǎng)小小足球賽，希望大家以后還要多加強(qiáng)體育鍛煉，讓運(yùn)動(dòng)成為每個(gè)人的習(xí)慣，讓健康永遠(yuǎn)伴隨我們！