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2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 友鄰多佳音 第二課時(shí) 教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱 《故鄉(xiāng)戀情》 2.聽(tīng) 《佳美蘭》 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》使學(xué)生感受泰國(guó)歌曲的沉穩(wěn)與安詳，表達(dá)了遠(yuǎn)方游子對(duì)故鄉(xiāng)的綿綿思緒。 2.通過(guò)欣賞印尼民間音樂(lè)《佳美蘭》，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)打擊樂(lè)器的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、伴奏帶 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 1.師生音樂(lè)聲問(wèn)好。 2.簡(jiǎn)短談話。 二、發(fā)聲練習(xí)： 1= C 2/4 1 2 3 4 | 5 0 | 5 4 3 2 | 1 0 || Mi ya miyo 三、復(fù)習(xí)歌曲《清津浦船歌》 四、新授。 1.指名有感情地朗頌古詩(shī)《靜夜思》。導(dǎo)入新歌。 2.簡(jiǎn)介新歌： 《故鄉(xiāng)戀情》這首歌曲用ABA結(jié)構(gòu)寫成。它的第一樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句節(jié)奏比較相似，都從弱位開(kāi)始。一、二兩句節(jié)奏完全相同，三、四兩句節(jié)奏稍作變化，改為較激動(dòng)的切分節(jié)奏，情緒在平穩(wěn)中得到升華，第二樂(lè)段在原有平穩(wěn)的音調(diào)中吟唱出“故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)”，讓人感受音樂(lè)內(nèi)在的強(qiáng)烈節(jié)奏，動(dòng)人心弦，第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完整再現(xiàn)，但它所表達(dá)的感情已與第一樂(lè)段不盡相同，特別是在具有對(duì)比性情緒的第二樂(lè)段呈現(xiàn)之后，更顯出內(nèi)在情感的進(jìn)一步深化，帶有幾分凄楚、幾分孤獨(dú)，更有幾分甜蜜、幾分溫馨，讓人回味。 3.聽(tīng)錄音范唱。 4.跟琴用“u”隨音樂(lè)緩緩哼唱，表現(xiàn)思念之情。 5.跟琴學(xué)唱歌曲。 6.隨音樂(lè)學(xué)拍歌曲富有特色的節(jié)奏“○ | － ||”。并學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)，為歌曲伴奏。 7.齊唱歌曲。 五、鞏固練習(xí)： 1.指名演唱。 2.分組唱。 3.齊唱。 六、欣賞樂(lè)曲《佳美蘭》。 1.簡(jiǎn)介欣賞曲。 2.初聽(tīng)樂(lè)曲，了解印尼的風(fēng)土人情和音樂(lè)生活。 3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。 4.用打擊樂(lè)器參與演奏活動(dòng)中，體驗(yàn)印尼人民歡度節(jié)日的快樂(lè)。 七、課堂小結(jié)。 教學(xué)隨筆： 附送： 2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 唱著跳著走近你 教案 蘇教版 教學(xué)課題：唱著跳著走近你 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱：《唱著跳著走進(jìn)你》 2.聽(tīng)：《迎賓曲》 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂(lè)形象，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。 2.能嘗試運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。 3.能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂(lè)所表達(dá)的情感和樂(lè)曲中所具有的中國(guó)民族音樂(lè)特點(diǎn)，初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。 2.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。 教學(xué)過(guò)程： 一、以樂(lè)激情 1.這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課，教師播放《迎賓曲》，請(qǐng)學(xué)生們?cè)跓崆闅g快的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。 2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)《迎賓曲》的初步感受。 3.教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時(shí)代背景。 （1）教師出示《迎賓曲》曲譜，請(qǐng)學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時(shí)、何地、何事。 （2）觀看影片《客從何來(lái)》片段，教師簡(jiǎn)介一年一度的“廣交會(huì)”。 4.視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。 5.請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)廣東音樂(lè)《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書(shū)上的樂(lè)譜中做記號(hào)。 6.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？ 7.教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂(lè)的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動(dòng)有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會(huì)上歡聚的場(chǎng)景和喜悅的心情。同時(shí)，廣東音樂(lè)素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。 二、以歌傳情 1.請(qǐng)學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說(shuō)說(shuō)情緒、內(nèi)容等。 2.學(xué)唱歌曲 （1）節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏卡片請(qǐng)學(xué)生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。 （2）合唱練習(xí)：先請(qǐng)高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂(lè)句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。 （3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂(lè)段，學(xué)生唱合唱部分。 A.教師領(lǐng)唱時(shí)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感覺(jué)說(shuō)一說(shuō)：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？ B.分別請(qǐng)學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽(tīng)聽(tīng)、看看誰(shuí)創(chuàng)作的效果好。 C.選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。 （4）歌曲處理： A.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將已學(xué)過(guò)的斷音記號(hào)、連音線標(biāo)注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)如何。 B.有感情、完整地演唱歌曲。 三、以歌會(huì)友。 以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來(lái)。