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2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第14課《云的觀測(cè)》word教案 【教材分析】： 《云的觀測(cè)》是天氣單元中進(jìn)行天氣觀察的重要內(nèi)容，需要學(xué)生對(duì)云量進(jìn)行觀察，并能對(duì)云進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。學(xué)生對(duì)云量的觀察記錄，是總結(jié)天氣觀察，制作天氣日歷的一個(gè)基本內(nèi)容；同時(shí)，對(duì)云的認(rèn)識(shí)，對(duì)天氣的預(yù)測(cè)有一定的幫助。 【學(xué)情分析】： 學(xué)生可以通過自行閱讀課本的方式，找到科學(xué)概念，但可能對(duì)概念的認(rèn)識(shí)不夠；可以通過查資料的方式知道云與天氣的一些關(guān)系，但可能不夠全面和充分；對(duì)天空千變?nèi)f化的云是感興趣的，對(duì)云的認(rèn)識(shí)也懷有比較濃厚的興趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1．根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天； 2．云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。 方法與過程目標(biāo)： 在課堂學(xué)習(xí)和觀測(cè)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)觀測(cè)云狀和云量并做記錄。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 體會(huì)觀測(cè)云的樂趣，意識(shí)到諺語(yǔ)是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。 【教學(xué)重點(diǎn)】 根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 2.不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 圓形紙片，多媒體，不同形狀的云的圖片 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《云的觀測(cè)》！ 二、新授 （一）、談話：平日都是老師講大家聽，今天我們換一種學(xué)習(xí)方式。同學(xué)們自學(xué)，老師只負(fù)責(zé)檢測(cè)大家的學(xué)習(xí)情況。 （二）、布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們通過自學(xué)、同桌交流、討論回答下列問題 （1）什么是云 ？ （2）我們通常用什么來描述和記錄對(duì)運(yùn)量的觀測(cè)?晴天、多云、陰天、這些不同的天氣狀況是如何劃分的？ （3）氣象學(xué)家通常把云分成了哪幾類？每類云分別有什么特征？ （三）、.檢查同學(xué)們得學(xué)習(xí)情況。 1.讓學(xué)生說出云是由什么組成的。 2．晴、多云、陰的劃分 劃分方法：如把天空當(dāng)作一個(gè)圓，你能用涂色的多少表示出晴、多云、陰。 3．云的類型 學(xué)生匯報(bào) （1）氣象學(xué)家把云分成幾類？ （2）每一種云有什么特征？ （3）根據(jù)什么進(jìn)行分類？ （課件出示層云、積云、卷云的圖片） 師：我們已經(jīng)知道了云的類型及特點(diǎn)，現(xiàn)在我們?cè)侔褕D片上的云進(jìn)行分類。 生：學(xué)生根據(jù)云的類型和特點(diǎn)將云進(jìn)行分類。 師：回想一下我們剛才觀察的云屬于哪一類型的云。 三、課外拓展 出示天氣諺語(yǔ)： 天有城堡云，地上雷云臨。 云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。 紅云變黑云，必有大雨淋。 天上豆英云，地上曬死人。 日落烏云漲，半夜聽雨響。 云自東北起，必有風(fēng)和雨。 天上灰布懸，雨絲定連綿。 云交云，雨淋淋。 四、室外活動(dòng)：云的觀察 現(xiàn)在老師布置一下觀測(cè)任務(wù)：連續(xù)一周觀察天空中的云。 觀察天空中的云量。（今天的天氣是晴天、多云、陰天？） 估計(jì)云的高度。（低、較高、高） 記錄下云的形狀。（可以畫圖，可以把云的形狀和熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想。） 注：帶好文具，將你觀察到的天氣情況記錄到天氣日歷記錄表中。（如果有太陽(yáng)請(qǐng)注意不要直視太陽(yáng)。） 五、板書設(shè)計(jì) 云的觀測(cè) 晴、多云、陰的劃分方法 云的分類：積云 層云 卷云 依據(jù)：高度 形狀 附送： 2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第14課《南海上的明珠》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)本課生字，能正確書寫、運(yùn)用。 2在有感情地朗讀中體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣，背誦自己喜歡的段落。 3能讀懂課文主要內(nèi)容，感受海南島的富饒美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 品讀課文，感受海南島的神奇與美麗。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集有關(guān)介紹海南島的圖片和資料。在中國(guó)地圖上找到海南島的位置；收集有關(guān)介紹海南島的圖片和資料。 教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí) 教學(xué)過程 一、激趣引入，初步感受 1欣賞音樂：《請(qǐng)到天涯海角來》。 2師談話揭題：孩子們，歌中介紹的天涯海角就在我們今天要了解的地方——海南島上。要體驗(yàn)海南島的神奇與美麗，當(dāng)然百聞不如一見。同學(xué)們想身臨其境去領(lǐng)略一下海南島的風(fēng)光嗎？讓我們一起踏上南海上的明珠——海南島。 二、通讀課文，了解大意 1學(xué)生自由讀課文。用自己喜歡的符號(hào)勾畫出不認(rèn)識(shí)的生字及不理解的詞語(yǔ)，并用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)。 2學(xué)生互相交流認(rèn)字情況。 3學(xué)生分段讀課文，學(xué)生互相評(píng)議、正音。 4通讀全文，在了解課文大意和各段意思的基礎(chǔ)上交流看到了哪些景物，你最想說的話是什么。 三、學(xué)習(xí)第一段，整體感知 　1自讀第1段，說說第1段主要講的是什么。 2欣賞圖片：感知“萬(wàn)里碧波”和“富饒美麗”。 3指導(dǎo)朗讀，體會(huì)萬(wàn)里碧波上的明珠——海南島的富饒美麗。 四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第2段 1（課件顯示）欣賞“橡膠園”、“椰子園”和“熱帶植物園”的圖片，讓學(xué)生交流欣賞后的體會(huì)。 2（課件顯示）欣賞海南島在不同季節(jié)里碩果掛滿枝頭的美景圖和各種名貴水產(chǎn)等圖片。圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海南島的物產(chǎn)豐富。 3再讀第2段，讀出自己的感受，進(jìn)一步感受海南島土地肥沃、物產(chǎn)豐富。 五、讀悟結(jié)合，精讀第3、4段 1自讀自悟?qū)W習(xí)第3段： （1）可用“讀讀、勾勾、悟悟”的方法學(xué)習(xí)，說說本段主要寫了哪些景物，交流體會(huì)課文是怎樣描寫這些景物的。 （2）背一背：找出你最喜歡的句子讀一讀、背一背。 （3）鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本段的收獲和體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受作者用詞的準(zhǔn)確。 （4）賞讀全段并小結(jié)：本段從五指山的熱帶雨林、滔滔奔流的萬(wàn)泉河、美麗壯觀的天涯海角、旅游勝地亞龍灣海灘等幾方面為我們展現(xiàn)了海南島的美景。 2自主學(xué)習(xí)第4段： 　（1）可用學(xué)習(xí)上一段的方法“讀讀”、“勾勾”、“悟悟”、“背背”自學(xué)本段。 ?。?）討論交流學(xué)習(xí)體會(huì)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。對(duì)文中重點(diǎn)詞句的感悟、體會(huì)等，可借助音像畫面，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確。如教學(xué)句子“你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障”。 ?。?）課件出示椰子林的畫面，讓學(xué)生在看看議議中體會(huì)“屏障”。 ?。?）讓學(xué)生在交流討論中體會(huì)課文將“椰子林”比喻成“屏障”好在哪里。 ?。?）想象情景，指導(dǎo)朗讀。 　（6）鼓勵(lì)學(xué)生找出本段中自己最喜歡的語(yǔ)句背一背。 六、總結(jié)全文，主動(dòng)積累 　1用自己喜歡的方式賞讀本文，贊美海南島的美麗富饒。 　2鼓勵(lì)學(xué)生選擇喜歡的詞、句、段，或勾畫，或摘錄，或讀，或背。 七、讀寫結(jié)合，拓展延伸 　欣賞家鄉(xiāng)的美景，夸一夸自己的家鄉(xiāng)。（先說后寫） 板書設(shè)計(jì) 14南海上的明珠 富饒 ：土地肥沃 物產(chǎn)豐富 美麗 ：氣候宜人 風(fēng)景優(yōu)美