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2019年(春)三年級音樂下冊 第六單元《全都認識我》教案 蘇少版 教 學 目 標： 1.通過聆聽兩首歌唱家鄉(xiāng)的作品，感受代表性的地區(qū)民歌的音調(diào)，使學生的情感世界受到感染和熏陶，滋生對親人、對家鄉(xiāng)的摯愛之情。 2.學習表演《全都認識我》。 教學重難點： 通過學習歌曲體驗對家鄉(xiāng)情感的表達。 教學過程： 一、欣賞《黃土高坡》和《洞庭魚米鄉(xiāng)》 1、欣賞《黃土高坡》，畫圖形譜 今天老師給大家?guī)砹藘墒赘枨?，先來聽聽第一首，（多媒體播放《黃土高坡》），聽完后請小朋友們拿出準備好的這張紙，請你在紙上根據(jù)歌曲的旋律來畫一畫圖形譜。 2、欣賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》畫圖形譜 接下來來聽聽第二首歌曲，（多媒體播放《洞庭魚米鄉(xiāng)》），請你再來畫畫這首歌的圖形譜。 3.對比兩首歌曲不同的情緒 根據(jù)你們畫得圖形譜，你們覺得這兩首歌的情緒有什么不同呢？第一首是怎么樣的？（粗獷、豪放） 第二首歌曲呢？（優(yōu)美、抒情） 4.欣賞兩地的不同景色，體會地域的不同，音樂風格也不同 那為什么會有這樣的不同呢？下面請小朋友們來看看這些景色（多媒體出示西北的景色）。知道這是什么地方嗎？因為這首歌唱得是我國大西北的景色，因此情緒比較粗獷、豪邁。再來看看這又是什么地方的景色？（多媒體播放江南景色）這首歌唱的事江南水鄉(xiāng)的風景，因此歌曲比較細膩、抒情。 5.挑選喜歡的一首歌曲，學唱其中的一兩句。 你們比較喜歡哪首歌曲呢？ 二、學唱歌曲《全都認識我》 1．欣賞了兩首歌唱家鄉(xiāng)的歌曲，接下來有一位小朋友也想來介紹一下自己的家鄉(xiāng)，不過，要請大家用好聽的聲音把他請出來。 演唱最后一個樂句，出示： 3 2 3 2 6 ︱ 1 0 2 6 ︱1 — 2 1 ︱6 —— 請 你 快 出 來 哎啰 喂 哎 啰 喂 （指導學生用親切的聲音演唱） 2．聆聽歌曲，生隨音樂有節(jié)奏的拍手。 小朋友們，你們聽出來了沒有，這首歌是幾幾拍的嗎？（3/4）三拍子的強弱規(guī)律是什么？（強弱弱） 3.跟著老師一起隨音樂拍打節(jié)奏 那接下來就請大家跟著老師再來拍一拍 4.出示歌詞，感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。 這位小朋友的家鄉(xiāng)有哪些美麗的景色呢？請大家再來聽一聽歌曲，有山坡,有竹婁、荷花塘和牛,說明小歌手是哪里的孩子?當他在唱這首歌曲的時候你感受到了他怎樣的情緒?（親切，自豪） 5.下面就讓我們也帶上親切的情緒，一起跟著老師來學唱這首曲 6.糾正演唱中出現(xiàn)的錯誤 在演唱的時候有沒有需要提醒大家注意的地方？教師及時糾錯。 7.我們已經(jīng)知道了三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱，那么在這首歌曲里面,每個小節(jié)的第一拍就應該唱得強一些，后兩拍要稍微的弱一些，下面聽老師來唱一唱。（教師范唱一段，讓學生感受一下，再請學生演唱） 8.歌曲情感處理 我們每一個人都對自己的家鄉(xiāng)有著一份特殊的眷念之情，那么就讓我們帶著親切、自豪的心情再來唱一唱這首歌。 三、用小樂器為歌曲伴奏，完整表現(xiàn)歌曲 下面老師想請小朋友們用一些小樂器為這首歌來伴奏，不過我們得先學學怎么用這些小樂器。 1.出示雙響筒、三角鐵、響鈴，分別演示演奏的方法，等學生掌握方法后再拿出小樂器 雙向筒：ⅹ ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ ⅹ︱ 三角鐵：ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0︱ 響 鈴：ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0︱ 2.完整地表演歌曲。領唱、齊唱用打擊樂伴奏。 附送： 2019年(春)三年級音樂下冊 第六單元《快樂的農(nóng)夫聲》教案 蘇少版 教材分析 《快樂的農(nóng)夫》是一首廣為流傳的鋼琴曲，曲調(diào)活潑歡快，旋律自然起伏，表現(xiàn)了農(nóng)夫輕松愉快的心情。 教學目標 1、認知目標：通過對這首音樂作品的聽賞、教師繪聲繪色的講解和學生演唱、演奏樂曲主旋律，加深對樂曲的理解，體驗民樂和西方音樂的不同魅力，并初步了解小提琴這種樂器的構(gòu)造和獨特的音色，從而準確的區(qū)分這種樂器演奏的音樂作品。 2、能力發(fā)展目標：讓學生積極動腦、動手、動口，引導他們在欣賞中聽、唱、思、議、記、看，全方位開拓思維空間，在欣賞中訓練學生的形象藝術思維能力和綜合概括能力，啟發(fā)學生通過音樂欣賞進行風格聽辨，提高學生主動參與的意識，培養(yǎng)學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進學生個性自由和諧地發(fā)展，達到藝術熏陶與塑造人的目的。 3、情感培養(yǎng)目標：通過對中外名曲的欣賞，了解不同國家的音樂文化魅力，培養(yǎng)學生既要熱愛祖國優(yōu)秀音樂文化，又要學習和吸收借鑒國外的優(yōu)秀藝術的良好意識，從而提高學生文化素質(zhì)，懂得繼承祖國悠久文化、弘揚優(yōu)秀音樂文化的意義。 教學重點 （1）通過聆聽樂曲《快樂的農(nóng)夫》，使學生對比出中西方音樂的不同特色。 （2）通過對兩種樂器的對比，使學生初步掌握兩種樂器的構(gòu)造和異同，從而更深入的理解樂曲的音色魅力。 教學難點 （1）指導學生準確的體會和理解樂曲的情緒、速度，并通過畫旋律線條分析出樂曲的結(jié)構(gòu)。 （2）組織好學生的模唱和舞蹈表現(xiàn)等活動，充分調(diào)動學生參與音樂活動的積極性，使活動生動有趣。 教具準備 電教課件、鋼琴、二胡。 教學過程 【情景導入】 師：“上節(jié)課我們慶祝完咱們中國農(nóng)民的豐收，下面老師再帶大家到英格蘭的一個小村莊，看看那里的農(nóng)夫們是怎樣快樂的生活的！”。 課件演示：為學生播放視頻《快樂的農(nóng)夫》，視頻的內(nèi)容是表現(xiàn)西方農(nóng)夫勞動的場面以及悠閑自在的生活，背景音樂為第二首聽賞樂曲《快樂的農(nóng)夫》。 【分析對比】 師：“誰能告訴老師，剛才的這首樂曲是用什么樂器演奏的？”。 生：“小提琴”。 師：“對了，這正是一首非常著名的鋼琴獨奏曲《快樂的農(nóng)夫》，它是由德國著名的作曲家舒曼所作的一首鋼琴小品。曲調(diào)活潑歡快，旋律自然起伏。表現(xiàn)了農(nóng)夫輕松愉快的心情。大家感覺這首樂曲和前一首比在情緒和速度方面一樣不一樣？”。 【學唱樂譜】 師：“這首《快樂的農(nóng)夫》好聽不好聽呀？下面大家和老師來學唱一下這首樂曲的樂譜吧！” 教師教授《快樂的農(nóng)夫》的樂譜。 師：“大家唱得非常好！下面老師用一種樂器給你們伴奏，好不好？”。 教師給大家用鋼琴伴奏，邊拉邊隨節(jié)奏晃動身體，表現(xiàn)不同的樂曲情緒，引導學生正確的音樂感覺。 【對比樂器】師：“誰知道這種樂器叫什么呀？”。 生：“鋼琴”。 師：“很好，這正是鋼琴。那下面咱們來把鋼琴和二胡這兩種樂器對比一下，看看它們之間有什么異同吧！”。 教師用對比的方法為學生講解鋼琴，并結(jié)合幻燈片中的對比圖片，為學生講解兩種樂器因發(fā)音體的不同所具有的各自獨特的音色魅力。 師：“好的，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的樂曲，我們一邊聽，記住鋼琴好聽的音色，一邊跟著唱樂譜好不好？那讓咱們隨著英格蘭的快樂的農(nóng)夫們一起來唱歌跳舞吧！”。 課件演示：播放視頻《快樂的農(nóng)夫》，畫面為西方鄉(xiāng)村農(nóng)夫的快樂生活，背景音樂為本課樂曲。）師生一起演唱樂曲，表演舞蹈，并加入鋼琴和豎笛等樂器烘托氣氛！ 【課堂小結(jié)】 師：“今天，我們聽賞具有西方特色的鋼琴獨奏曲《快樂的農(nóng)夫》。我們既要熱愛我們的民族音樂和樂器，又要放眼世界，學習和吸收國外的優(yōu)秀藝術，這樣才能將我們國家的藝術事業(yè)發(fā)揚光大！”。