《高考地理二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 海洋地理 第1課時(shí) 海岸帶和海氣作用課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 海洋地理 第1課時(shí) 海岸帶和海氣作用課件.ppt（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

海洋地理 一 海岸帶和海氣作用 考試說(shuō)明要求 學(xué)習(xí)目標(biāo) 觀察海底地形剖面圖或等深線圖 運(yùn)用海底擴(kuò)張與板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn) 解釋海底地形的形成和分布規(guī)律 運(yùn)用地形圖及景觀圖片 概述海岸的主要類(lèi)型和特點(diǎn) 列舉海岸帶開(kāi)發(fā)利用的主要方式 運(yùn)用地理統(tǒng)計(jì)圖表等圖文資料 歸納海水溫度 鹽度的分布規(guī)律 學(xué)會(huì)分析某一區(qū)域海水溫度和鹽度的季節(jié)變化和不同海區(qū)海水溫度和鹽度空間差異的形成原因 運(yùn)用圖表 分析海 氣相互作用及其對(duì)全球水 熱平衡的影響 借助地理環(huán)境整體性觀點(diǎn)分析厄爾尼諾 拉尼娜現(xiàn)象 采用比較法分析厄爾尼諾 拉尼娜現(xiàn)象及其對(duì)全球氣候的影響 一 海底地形 考點(diǎn)詮釋1 結(jié)合圖示 對(duì)比分析海底地形的形成及分布規(guī)律 讀圖思考 1 結(jié)合海底地形剖面圖分析判讀海底地形2 正確描述海底地形的主要特征3 總結(jié)海底地形分布的一般規(guī)律4 嘗試用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)和海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)解釋海底地形的形成 高考面對(duì)面 2012年江蘇高考卷 右圖是北太平洋局部海域海底地形簡(jiǎn)圖 讀圖回答下列問(wèn)題 1 三處比較 表層海水溫度最低的是處 原因主要是 2 處海底地形類(lèi)型為 試分析其形成的主要原因 參考答案 1 緯度高 2 海溝大洋板塊向大陸板塊俯沖 二 海岸與海岸帶 考點(diǎn)詮釋2 結(jié)合景觀圖 概述海岸的主要類(lèi)型 結(jié)合實(shí)例 說(shuō)明海岸帶開(kāi)發(fā)利用的主要方式 讀圖思考 1 描述海岸的主要類(lèi)型及特點(diǎn)2 試從可持續(xù)發(fā)展和區(qū)域綜合開(kāi)發(fā)角度簡(jiǎn)述不同海岸帶的主要開(kāi)發(fā)和利用方式 典型例題 2014年江蘇高考卷 帕勞是美麗的西太平洋島國(guó) 位于太平洋板塊與菲律賓板塊交界處 由一個(gè)大堡礁和許多小島礁構(gòu)成 圖是帕勞的地理位置圖 1 帕勞群島地處太平洋島弧鏈 東臨深海溝 形成這種島弧 海溝地形的原因是 此處地殼運(yùn)動(dòng)相對(duì)活躍的表現(xiàn)形式 3分 2 帕勞的海岸類(lèi)型主要是 除熱帶雨林外 島上還有少量紅樹(shù)林 紅樹(shù)林的生態(tài)功能主要有 3分 3 從可持續(xù)發(fā)展角度看 帕勞可重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)是 和 2分 4 為保護(hù)海洋資源和環(huán)境 帕勞經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中應(yīng)采取的措施有 2分 板塊碰撞擠壓 抵御風(fēng)浪對(duì)海岸的侵蝕 保護(hù)生物的多樣性 多火山 地震 控制旅游規(guī)模 適度捕撈 嚴(yán)控污染產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 生物海岸 珊瑚礁海岸 漁業(yè) 旅游業(yè) 三 海水的溫度和鹽度 考點(diǎn)詮釋3 結(jié)合 世界海平面溫度和鹽度分布規(guī)律示意圖 和 太平洋170 E不同海區(qū)海水溫度隨水深變化示意圖 歸納海水溫度 鹽度的分布規(guī)律 思考 1 歸納海水溫度和鹽度的水平分布規(guī)律2 歸納海水溫度隨水深的變化規(guī)律3 分析影響海水溫度和鹽度的影響因素 四 海一氣相互作用 考點(diǎn)詮釋4 結(jié)合厄爾尼諾 拉尼娜現(xiàn)象及其對(duì)全球氣候的影響理解海 氣相互作用及其對(duì)全球的水 熱平衡的影響 思考 厄爾尼諾形成發(fā)展過(guò)程 并據(jù)此說(shuō)明地球圈層之間的相互作用 課堂總結(jié) 厄爾尼諾年份 東南信風(fēng)減弱 太平洋南赤道暖流也相應(yīng)減弱 太平洋中 東部向西流動(dòng)的暖性海水明顯減少 甚至東流 一方面導(dǎo)致南美太平洋沿岸海水上涌減弱或停止 水中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量減少 另一方面使太平洋東部表層海水溫度升高 由于南美太平洋沿岸溫度升高和海水營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少 導(dǎo)致浮游生物驟減 魚(yú)類(lèi)與鳥(niǎo)類(lèi)大量死亡 表層海水溫度的變化對(duì)熱帶太平洋東西兩岸的氣候帶來(lái)嚴(yán)重影響 熱帶太平洋東岸地區(qū)因海水溫度升高 上升氣流活躍 降水增多 引發(fā)洪澇災(zāi)害 而熱帶太平洋西岸地區(qū)降水減少 導(dǎo)致旱災(zāi) 厄爾尼諾的形成發(fā)展說(shuō)明 地球各圈層是相互作用的 大氣環(huán)流的改變 引起洋流的變化 從而導(dǎo)致海洋生態(tài)系統(tǒng)的破壞 而洋流的改變 表層海水溫度的變化 又反作用于大氣圈 引起降水異常 典型例題 2011年福建高考卷 下圖示意某海域表層海水溫度分布 1 指出該海域表層海水溫度分布規(guī)律 并分析其原因 2 簡(jiǎn)述M附近海域表層海水溫度異常對(duì)沿岸氣候產(chǎn)生的影響 參考答案 1 由東南向西北遞增 由南向北 緯度越來(lái)越低 獲得的太陽(yáng)輻射越來(lái)越多 近岸受 秘魯 寒流的影響 比同緯度其他海域表層海水溫度更低 2 若表層海水溫度升高 沿岸氣溫升高 降水增多 若表層海水溫度降低 沿岸氣溫降低 降水減少 課堂評(píng)估 活動(dòng) 結(jié)合某海洋科學(xué)考察背景資料 思考可能考查的相關(guān)海洋地理知識(shí) 結(jié)合世界重大的地質(zhì)災(zāi)害為切入點(diǎn) 用海底擴(kuò)張說(shuō) 板塊學(xué)說(shuō)解釋災(zāi)害的成因 以世界某海域域地形圖或海陸輪廓圖為切入點(diǎn) 對(duì)比分析不同海區(qū)海水的溫度 鹽度的特征及其形成的原因 以世界某海域域地形圖或海陸輪廓圖為切入點(diǎn) 判別不同海岸的類(lèi)型 特征及海岸帶的開(kāi)發(fā)利用的方向 反思 收獲與疑問(wèn) 重點(diǎn)圖像