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2019-2020年青島版科學六上《晝夜與生物》word教案 一、教材分析：本課選自青島版科學六年級上冊第四單元“太陽、地球和月亮”中的第2課《15.晝夜與生物》 二、教學目標： 能力目標：能用圖表記錄由于晝夜交替的影響，動植物和人的變化情況；能嘗試用不同的方式分析和解讀動植物隨晝夜變化的行為特點。 情感目標：樂于用學到的知識改善生活；意識到人與自然要和諧相處。 知識目標：觀察動植物和人的晝夜行為變化，知道晝夜變化對動植物的行為產(chǎn)生影響。 三、教學重難點： 1、能用不同的方式分析和解讀動植物隨晝夜變化的行為特點 2、樂于用學到的知識改善生活；意識到人與自然要和諧相處，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 四、教具準備：課件、動植物錄像、圖片資料、記錄單等 五、教學過程 課前準備活動： 一、故事導入（約3分鐘）： 師：同學們，我們平時上學都是看什么知道時間的？（鐘表），可是有一位科學家，他在花圃里種了很多種花草，無論白天還是晚上，他只要看看花圃里的花草就知道大約是什么時間了，你猜猜他是怎么知道時間的？（他觀察花的開放時間就知道，或者閉合時間；花的開放閉合是有規(guī)律的。） 那你覺得它的這種規(guī)律是什么原因影響的呢？（板書：晝夜更替） 為了進一步探究這個問題，我們現(xiàn)在就去研究一下晝夜的更替對生活在地球上的生物會產(chǎn)生怎樣的影響呢？ 二、探究活動（分三部分，共約30分鐘）： A：探究晝夜更替對植物的影響。 1、 師：通過前面的學習，我們知道晝夜的更替有規(guī)律，那么植物也有規(guī)律性的變化嗎？舉個例子。（花生葉子的閉合，比如什么葉子花的開放等），同學們很注意觀察生活，這個習慣很好。老師也很喜歡觀察植物，還寫觀察日記呢，看，這是老師去年觀察的牽?；ㄩ_放閉合的觀察日記：[課件（加照片）：牽牛花的觀察日記：我們小區(qū)草坪里面有棵牽?；?，為了能看牽?；ǖ拈_放閉合，星期六，我凌晨3點就起床了，天還沒有亮，黑黑的，我蹲在牽?；ǖ呐赃?，等待著它的開放，大約3點半，牽?；ㄩ_始活動了。慢慢展開花瓣，直到完全開放的時間約4點，我照下了一張照片。天漸漸亮了，然后隔一段時間我就會過去看看，照了四張照片。下午3點，我發(fā)現(xiàn)花邊開始卷起一些，下午5點，花瓣全部卷進花心，完全閉合。晚上再沒有活動。我回來及時做了記錄。后來連續(xù)幾天，我發(fā)現(xiàn)牽?；ǘ际沁@樣有規(guī)律的開花]同學們，從這篇觀察日記里你可以獲取哪些科學信息？ 2、 這種現(xiàn)象說明什么？（牽?；ㄓ幸?guī)律的變化，有自己的生活節(jié)律。）牽?；ǖ囊?guī)律性變化主要是晝夜更替有規(guī)律引起的。(板書：箭頭) 【機動環(huán)節(jié)】根據(jù)學生的回答，牽?；ǖ念伾兓M行相機的解決。你發(fā)現(xiàn)什么沒有？【顏色變了】誰知道原因？（學生課前搜集資料：牽?；伾兓脑颍獏R報交流原因。你通過什么方法獲取的信息？（上網(wǎng)，查百科等） 3、 其實受晝夜更替的影響，很多植物生長有規(guī)律性的變化，比如有些花白天開放，如：荷花等；有些花晚上開放（夜來香，曇花） 4、課件（曇花）：為滿足同學們的觀察，我們去看一段精彩的新聞—曇花一現(xiàn) 5、師：你想不想也去觀察一種植物？（想）如果讓你去觀察一種植物？你打算怎樣去觀察？（自己思考1分鐘，小組內匯報交流。師生交流：確定觀察植物，制定計劃，制作記錄表，準備材料，實際觀察，記錄發(fā)現(xiàn)，分析結論） ——課后可以小組為單位組織觀察，注意做好記錄。 6、善于觀察，掌握植物生長受晝夜更替影響而呈現(xiàn)的的規(guī)律性，可以美化我們的環(huán)境，對我們的生活很有幫助。（學生課前查閱資料，根據(jù)生活舉例。） 補充資料：有位植物學家林勒阿斯跟同學們一樣，善于觀察思考，還做了詳細的記錄——【課件：資料卡1，各種花的記錄?！亢髞?，他根據(jù)花的開放閉合時間設計了一個很漂亮的花壇（也就是我們上課時老師給你們講的故事）：花鐘【課件：花鐘】 7、老師還根據(jù)他的觀察自己設計了一個鐘面。（課件欣賞） 你有沒有興趣也做個花鐘？【觀察收集數(shù)據(jù)后我們就可以做】有兩位同學為了做花鐘也進行了觀察，看，這是他們觀察的記錄表。課件： 觀察日期 xx．8.13 天氣 晴 萬壽菊 上午7點：開放 觀察日期 xx．9.13 天氣 陰 萬壽菊 上午8點：開放 師：這是怎么回事？什么原因造成的開花時間 不一樣？（天氣）說明什么？可見，各種花的開放時間是會因為各種原因發(fā)生變化的，花鐘也會不準確的。 B:探究晝夜更替對動物的影響 過渡：植物因為晝夜更替的規(guī)律會產(chǎn)生規(guī)律性的變化，那么動物是否也會因為晝夜更替產(chǎn)生影響呢？這里我們把動物分成人和其他動物來研究。先來研究一下其他動物。（舉例說明） 1、給出一些動物，你能根據(jù)他們的生活規(guī)律分成兩類嗎？ 2、學生分類。 白天活動，晚上睡覺； 晚上活動，白天睡覺。 他們這樣生活有什么好處？（舉例說明） 3、通過我們對動物活動的觀察，發(fā)現(xiàn)動物的活動也是有規(guī)律的，而且這種規(guī)律與他們的生存需要有很大關系。產(chǎn)生規(guī)律的活動原因是什么？（晝夜更替的規(guī)律性變化引起的。）（板書：箭頭） 4、下面我們去看一段資料（出示資料2：動物活動規(guī)律性變化及對人的生活產(chǎn)生的影響）通過這段資料，你有哪些收獲？（晝行性動物和夜行性動物。掌握規(guī)律，創(chuàng)造財富） 師：可見，掌握動物受晝夜更替影響而形成的規(guī)律對我們的生活非常有益。日常生活中你還知道哪些利用這種原理來為人類造福的實例？（課前搜集資料交流）。 C: 探究晝夜更替對人的影響。 1、 師：晝夜更替對人也會產(chǎn)生影響嗎？（會）為了進一步探究這個問題，課前很多同學對一天中身體活動的各個方面做數(shù)據(jù)統(tǒng)計，看看，他們是從哪個方面進行統(tǒng)計的？（課件：測量的活動圖），同學們，你們都是從哪幾個方面來測量的數(shù)據(jù)？（各小組匯報：體溫，心跳，脈搏跳動），你覺得還可以補充哪些方面？（體重，身高，血壓），那一天中哪幾個時間來測比較科學呢？（早上，中午，晚上），同學們的設計思路很好，實際上很多同學已經(jīng)采納了課本上的提示記錄表。（課件：表格） 2、 現(xiàn)在我們把課前搜集的一天中身體活動的數(shù)據(jù)資料拿出來，我們一塊來分析一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（各組課前自己選擇研究內容） 3、 學生小組探究，分析資料，探究規(guī)律，得出結論。 4、 匯報交流：（研究題目，發(fā)現(xiàn)，結論）： 5、 師：我們來匯總一下，看看晝夜更替對人的身體產(chǎn)生了哪些規(guī)律性的影響。（課件：填空形式） 通過這些發(fā)現(xiàn)，我們可知：人的身體活動也會產(chǎn)生規(guī)律性的變化。（板書：箭頭）而這種規(guī)律性的變化產(chǎn)生原因又是什么呢？（晝夜更替有規(guī)律。） 6、實際上，人的很多有規(guī)律活動都是因為晝夜更替有規(guī)律產(chǎn)生的。因此，在我們的生活中，為了我們的身體健康，我們應該怎么做？ (課前搜集的資料：人體生物鐘，有規(guī)律的生活才能保證身體健康等等，舉例說明：晚上熬夜加班，兩天不睡覺等等) （三）總結拓展（約 3分鐘） 同學們，這節(jié)課我們主要觀察分析了晝夜更替對動植物產(chǎn)生了規(guī)律性的影響。我們發(fā)現(xiàn)： 【課件：晝夜的更替是有規(guī)律的。生活在地球上的動植物因晝夜更替也呈現(xiàn)出規(guī)律性的變化】。 師:通過這節(jié)課的學習，同學們的觀察分析能力提高了，實際上，大自然還有很多的秘密和規(guī)律，比如，貓的瞳孔變化，花生葉子的閉合等等，只要我們細心觀察，科學分析，你就會有收獲。 （四）課外延伸。（約2分鐘） 1、想辦法測試自己的活動規(guī)律和記錄自己的作息時間。 2、觀察一種動物的活動規(guī)律。（蜜蜂）了解它對人類和植物的積極作用。 3、小組合作制作“花鐘” 自己小組選擇一個題目進行觀察分析。 【機動時間：約2分鐘】 板書設計： 晝夜 與 生物 植物 影響 更替 有規(guī)律 人 規(guī)律性變化 其他動物 附送： 2019-2020年青島版科學六上《晝夜與生物》說課稿 (一)說內容。 尊敬的評委：上午好！我說課的內容是青島版小學科學四年級下冊第五單元太陽、地球月亮的第二課《晝夜與生物》一課。（板書課題） (二)說教材。 本單元重點是從宏觀上認識太陽、地球、月球三者的關系及影響，為后續(xù)研究宇宙奠定基礎?！稌円古c生物》一課通過觀察人、動植物的晝夜行為變化規(guī)律，讓學生意識到人與自然要和諧相處。本課旨在通過一系列的探究活動揭示生物的生命活動與晝夜變化之間的關系。 本課分三部分進行探究：一是晝夜對人的影響、二是晝夜更替對種植物的影響、三是根據(jù)晝夜規(guī)律合理安排作息時間 （三）說學生。 通過一年半的學習，四年級的學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，具備了一定的整理資料的能力。課前學生已經(jīng)對白天與黑夜有了基本的了解，對生活中公雞打鳴、蜘蛛半夜結網(wǎng)、牽牛花早晨開放，人每天晚上睡覺，早晨自然清醒等現(xiàn)象，有了一定的感知，但是對這些現(xiàn)象的產(chǎn)生原因學生不會做出自己的解釋，因而教學時突出了從學生知道的現(xiàn)象入手，通過多次查找資料、交流討論，來探究晝夜對生物的影響。 四、說教學目標 1、能用圖表記錄由于晝夜交替的影響，動植物和人的變化情況；會描述常見生物每天在行為或特征方面的變化；能嘗試分析和解讀動植物隨晝夜變化的行為特點。 2、樂于用學到的知識改善生活；意識到人與自然要和諧相處。 3、觀察動植物和人的晝夜行為變化，知道晝夜變化對動植物的行為產(chǎn)生影響。 重難點：能用不同的方式分析和解讀動植物隨晝夜變化的行為特點；樂于用學到的知識改善生活；意識到人與自然要和諧相處，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 五、教法設計及學法指導 為突出重點、突破難點，設計教法及學法如下： 1、 教法我將用到查找資料、集體討論法為主。 六、教學準備 一堂課要取得成功，必須做好充分的準備，為此我做了以下準備工作： 教學準備：課件、動植物錄像、圖片資料、記錄單等 七、教學過程 《科學課程標準》提倡讓學生經(jīng)歷科學探究的全過程，經(jīng)歷資料整合的過程。教學時，先通過生活中的現(xiàn)象引出問題，再經(jīng)過思考，交流，分析、得出結論，并用語言表達出來。為此，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)： 一、創(chuàng)設情境，提出問題（本環(huán)節(jié)主要是通過談話：同學們，你們留心觀察過沒有，生活中有許多奇妙的現(xiàn)象。今天老師給大家?guī)砹艘恍?，想看看嗎？請看屏幕。讓學生根據(jù)生活中的現(xiàn)象如：我們到了晚上就想睡覺，早上沒有人叫卻也能按時起床；公雞總是在黎明時分打鳴；蜘蛛總是在半夜結網(wǎng)，等現(xiàn)象提出問題：“這些奇妙的現(xiàn)象都與什么有關？”引入晝夜更替對生物的影響。板書：晝夜與生物） 二、合作探究，解決問題。（分三個大的方面進行研究） (一) 探究晝夜更替對人的影響。首先 1.探索晝夜對人體溫變化的影響 課前都讓學生進行了兩天的體溫測量，教師通過談話導入，小組內同學們觀察討論，交流自己小組每個人的體溫有什么規(guī)律？ 2.班內交流時，要讓多個學生交流，找出體溫的規(guī)律性變化，盡量讓學生用自己的語言來表達。教師課件出示制成的 折線統(tǒng)計圖，讓學生觀察討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 板書：體溫 規(guī)律性變化 3.為了讓學生更直觀的了解晝夜對人的影響，教師讓學生交流自己搜集的資料如心跳、血壓、呼吸等數(shù)據(jù)，從而豐富晝夜更替對人的影響課件展示一些課外資料（注意方法指導，板書： 心跳 血壓 呼吸） 4.介紹人體的生物鐘 教師談話導入：我們把人體的這些規(guī)律性變化叫做人體的生物鐘，人體的許多器官如心、肝、肺等都有生物鐘。老師給大家搜集了人體生物鐘的一些資料，如：最佳學習時間，最佳睡眠時間等。出示課件“身體器官的生物鐘”）學生選讀2—3項，教師隨機課件展示。 5.應用 談話：通過剛才的交流，我們知道了晝夜更替對我們的各種內臟器官都有影響，我們要根據(jù)生物鐘的規(guī)律來好好地保護它們。到底怎樣保護呢？老師給大家介紹幾種“生物鐘養(yǎng)生法”，看了以后你就知道怎樣更好地保護自己的身體。 6. 小結 教師談話：只要我們按照生物鐘的規(guī)律來合理安排時間，既能保護好身體，又能提高做事效率。 （二）探究對植物的影響 1．談話引入 談話：晝夜更替除了影響人的生活外，還對什么有影響？（板書：植物、動物）小組交流課前搜集的一些動植物的資料。 2.班內交流：重點引導學生用自己的語言來交流信息。提高學生組織語言的能力。 3.介紹花鐘 有一位植物學家通過長期堅持不懈的觀察植物的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)不同植物開花的時間是不同的，同一地區(qū)的同類植物每天都在同一時間開花，制作了花鐘。課件展示科學家林勒阿斯制作花鐘的方法和原理，引導學生養(yǎng)成善于觀察的好習慣，做生活的有心人。 （三）探究晝夜更替對動物的影響 1. 錄像引入 談話：通過剛才的交流，我們了解了晝夜更替是又規(guī)律的，生活在地球上的動植物因晝夜更替也呈現(xiàn)出規(guī)律性變化。晝夜更替對動物會產(chǎn)生哪些影響呢？我們先看一段視頻，從視頻中你知道了什么？ 2.學生交流。引出晝行性動物與夜行性動物（板書：晝行性 夜行性） 并且讓學生介紹幾種自己知道的晝行性動物和夜行性動物？ 3應用規(guī)律 談話：了解了動物的晝行性和夜行性的特點后，人們就利用這些特點為我們的生產(chǎn)生活服務。【課件出示圖片】：為什么養(yǎng)雞場要給雞照明？小組討論一下。 談話：科學養(yǎng)雞就是根據(jù)雞是晝行性動物的特點，通過照明延長光照時間，增強雞的活躍性，提高產(chǎn)蛋量。希望同學們也能善于觀察、勤于思考，學好科學，更要用好科學。 四、自我評價 拓展延伸。 教師：同學們通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？讓學生方法上，知識、情感三方面總結。 拓展應用：課后整理自己的作息時間記錄，分析作息規(guī)律。 板書設計： 晝夜與生物 人：體溫、心跳、…… 晝夜更替影響 植物 ：生長、開花…… 規(guī)律性變化 動物：晝行性、夜行性……