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2019年(秋)六年級(jí)品社下冊(cè)《第9課 和平，我們共 同的心愿》教案 上海科教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道世界各國的人們表達(dá)向往和平的方式，懂得和平的含義。 2．了解為和平服務(wù)的組織，掌握為和平事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人物事跡。 3．激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件和資料 教學(xué)過程： 一、由觀察圖片導(dǎo)入。 1．師生一起來看一幅圖片吧。“受傷的和平鴿”?？吹綀D片你想到了些什么？ 2．學(xué)生交流。 3．中國是一個(gè)熱愛和平的國度，和平鴿艱難地飛過中國的萬里長城，向世界呼喚著和平。今天，我們就要來一起探討有關(guān)和平的話題，板書：和平，是我們共同的愿望。你們知道這幅畫的作者是誰嗎？我沉重地告訴你們：作者是叫朱穎，她已經(jīng)犧牲了。她留下的這幅公益廣告作品，它在提醒世人：不要讓和平蒙上鮮血！戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)給人類帶來無盡的災(zāi)難。 二、傾聽和平的心聲 1．戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的到底是一種怎樣的災(zāi)難呢？我們一起來看圖片。（出示課件圖片，課件可以自動(dòng)連續(xù)播放，配上相關(guān)音樂。） 師動(dòng)情解說：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的那一刻，原本美好的家園頃刻成為了一片廢墟，留給了人們無限的痛苦。孩子們站在廢墟上無助地張望，有的被迫離開自己的家鄉(xiāng)，四處流浪。 2．看完圖片談感受。結(jié)合學(xué)過的課文《一個(gè)中國孩子的呼聲》感受人們對(duì)和平呼喚：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。 3．世界人民對(duì)和平的向往。和學(xué)生一起欣賞教科書上呈現(xiàn)的七張照片，聆聽世界各國人們以各種方式表達(dá)的和平心聲。 4．小資料。一起讀讀小資料，知道聯(lián)合國把每年的9月21日定為“停火和非暴力”的世界和平日。 5．在你心中，和平是什么？用自己喜歡的方式表達(dá)和平的心愿。 （學(xué)生用繪畫、寫話等方式交流自己對(duì)和平的認(rèn)識(shí)，全班展示。） 6．“世界要和平，人民要合作，國家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步?！边@是人民的共同愿望，你還知道哪些這樣的事例。 三、介紹和平使者 1．為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平，世界上成立了許多的和平組織，涌現(xiàn)出許多的和平使者，他們?yōu)槭澜绲暮推阶龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。你了解了哪些和平使者呢？你是通過什么渠道了解到的？（指名說） 2．讓我們一起來認(rèn)識(shí)幾位世界著名的“和平使者”，更多了解為世界和平與發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人民，尊敬他們，體會(huì)和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望。 （1）了解周恩來為人類和平事業(yè)作出的巨大貢獻(xiàn)，補(bǔ)充周恩來的相關(guān)資料和世界對(duì)周恩來的評(píng)價(jià)。 （2）聯(lián)合國秘書長安南及相關(guān)資料。 （3）介紹著名動(dòng)物學(xué)家珍.古道爾博士。 （4）交流了解到的“諾貝爾和平獎(jiǎng)”獲得者的事跡。 四、拓展延伸 1．了解“諾貝爾和平獎(jiǎng)”獲得者的事跡，做簡(jiǎn)單摘記。 2．搜集和平使者的故事、照片，以小組合作的形式自由組合制作和平譜。 板書： 和平，我們共同的愿望 要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng) 附送： 2019年(秋)六年級(jí)思品上冊(cè) 第2課《融入集體 學(xué) 會(huì)合作》（第1框）教案1 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能通過學(xué)習(xí)了解集體的含義懂得個(gè)人成長離不開集體的道理集體的建設(shè)也離不開個(gè)人的努力體會(huì) “團(tuán)結(jié)就是力量”。 2. 過程與方法組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生以小組合作的形式聯(lián)系自身的生活實(shí)際探討集體與個(gè)人的關(guān)系培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。 3. 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體在個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活中的作用培養(yǎng)熱愛集體的優(yōu)良品德自覺為集體爭(zhēng)榮譽(yù)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 制作多媒體課件收集學(xué)生在集體生活中的若干事例排演成小品。 請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備在集體生活中得到進(jìn)步、快樂的一件事 請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備為集體增添榮譽(yù)的事例 課前完成p12的小練習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：集體與個(gè)人密不可分個(gè)人成長離不開集體集體的建設(shè)和發(fā)展離不開個(gè)人的支持個(gè)人應(yīng)該為集體多做貢獻(xiàn)。 難點(diǎn)：集體為個(gè)人提供了施展才能的舞臺(tái)同樣集體的成就和榮譽(yù)也需要個(gè)人去爭(zhēng)取。 教學(xué)過程 【多媒體演示】小水珠的故事 有一滴小水珠從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)它被拋到了高處剛被拋到高處時(shí)還有些害怕但漸漸地它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海它陶醉了沒想到空中的景色這么美小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀忘卻了一切。這時(shí)傳來了海媽媽焦急的聲音“小水珠快回來太陽會(huì)把你曬干的”小水珠滿不在乎地回答“媽媽我再玩會(huì)這兒太美了”可還沒等它說完一束強(qiáng)烈的陽光照過來小水珠瞬間消失得無影無蹤。 師聽了小水珠的故事后思考兩個(gè)問題 【多媒體顯示】思考題 1為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后會(huì)馬上消失 2如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失它該怎么辦 生1小水珠的力量單薄無法抵御強(qiáng)烈的太陽光所以被蒸發(fā)掉了。 生2小水珠可以回到大海中去那里有無數(shù)的小水珠它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起共同抵御太陽光就沒那么容易被蒸發(fā)掉。 師同學(xué)們?yōu)樾∷檎业搅松嬷ㄋ挥谢氐酱蠛Ｖ腥ゲ挪粫?huì)消失。由這個(gè)故事我聯(lián)想到了人類自身我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海媽媽的關(guān)系一樣呢 生對(duì)。我們就是一個(gè)個(gè)的小水珠我們生活的海洋就是集體。 師小水珠離不開大海的懷抱我們每個(gè)人的成長也離不開集體。 【多媒體顯示】個(gè)人的成長也離不開集體 師可以這樣說我們是在集體中一步步成長起來的。那么什么是集體呢 【多媒體顯示】以下這幾個(gè)能否稱為集體為什么 公園里的游人 汽車上的乘客 百貨公司的顧客 班級(jí)、小組 學(xué)校 各類興趣班 少先隊(duì)、共青團(tuán)等 師有很多人集結(jié)起來的群體有共同的目標(biāo)。 【多媒體演示】集體是人們?cè)谝欢繕?biāo)下集結(jié)起來的一個(gè)群體 師回想一下你們?cè)瓉淼陌嗉w你們?cè)瓉淼陌嗉w是怎樣的呢它對(duì)你的成長有什么影響 【多媒體顯示】 說說我們的新集體（學(xué)生介紹干部、課代表、任課老師） 這個(gè)集體你喜歡嗎？你想要一個(gè)怎樣的集體？ 說說我們的新集體（學(xué)生介紹干部、課代表、任課老師） 這個(gè)集體你喜歡嗎？你想要一個(gè)怎樣的集體？ 【多媒體演示】你想要怎樣的集體 鏡頭一：荒野茫茫。一群野牛在河邊飲水。此時(shí)，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的水牛屁股。這是獅子對(duì)付野牛的慣技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速?zèng)_到牛的前面，前后夾擊，趁機(jī)下手。這時(shí)候的野牛處于頭背受敵的兩難境地。終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個(gè)機(jī)會(huì)，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之穴。幾下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地。獅子順勢(shì)扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。 在獅子獵殺一頭野牛的時(shí)候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢?他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火。 鏡頭二：有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個(gè)壯烈的場(chǎng)面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時(shí)，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個(gè)巨大的螞蟻團(tuán)，螞蟻團(tuán)順著地勢(shì)向十河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒有松動(dòng)，螞蟻團(tuán)迅速地滾過了火區(qū)，進(jìn)入了小河，螞蟻群得救了。 思考:以上兩則故事給你什么啟示? 野牛如果自私自利，各自只顧自己，不能形成一個(gè)整體，也難逃被捕的厄運(yùn)。小如螞蟻，個(gè)小力薄，但能抱成一個(gè)團(tuán)，形成堅(jiān)強(qiáng)的集體，卻可以克服滅頂之災(zāi)。說明集體的力量是無窮的。 師看來大家對(duì)新的集體有了一定的了解。我們每一個(gè)成員都是集體中的一員集體的榮辱就是我們的榮辱集體的發(fā)展和建設(shè)離不開每一位同學(xué)的支持與付出每個(gè)人對(duì)集體都有不可推卸的責(zé)任。那么大家經(jīng)過一段時(shí)間的相互觀察能否告訴老師到目前為止有哪些學(xué)生為集體做過貢獻(xiàn)做過哪些貢獻(xiàn)呢請(qǐng)同學(xué)們翻開課本完成操作平臺(tái)并交流一下。 【操作平臺(tái)】 生1xx他堅(jiān)持幫班級(jí)換水。 生2xx他英語比賽得獎(jiǎng)為班級(jí)爭(zhēng)光。 生3xx他每天都最后一個(gè)走值日生打掃完了他還要檢查一下。 生4xx他為班級(jí)出黑板報(bào)。 【多媒體演示】格言的閃光中成長 “過了這一年我才知道，人只有與人在一起時(shí)，才能享受到作為一個(gè)人的全部快樂。過去，我喜歡安靜，長傾向于獨(dú)處；現(xiàn)在，我寧可選擇熱鬧，而不要孤寂。這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)使我明白了一個(gè)人生的奧秘：生活的美好在于與人相處。” ————蒙塔爾的人生哲學(xué) “一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量。” ————雷鋒的話（雷鋒永恒的精神） 個(gè)人和集體關(guān)系正如小水滴與大海的關(guān)系一樣。浩瀚的大海，由一滴滴水匯集而成，沒有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小水珠就沒有無邊無際的大海；而小水珠離開了大海，也就失去了生命力。我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，以實(shí)際行動(dòng)熱愛集體，爭(zhēng)做集體的主人。 【師生合作小結(jié)本框內(nèi)容】 1集體與個(gè)人密不可分個(gè)人成長離不開集體集體的建設(shè)和發(fā)展離不開個(gè)人的支持個(gè)人應(yīng)該為集體多做貢獻(xiàn)。 2集體為個(gè)人提供了施展才能的舞臺(tái)同樣集體的成就和榮譽(yù)也需要個(gè)人去爭(zhēng)取。 可見，集體的狀況和我們每個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)。因此，我們要熱愛我們的班級(jí)集體，要讓我們盡快地融入到班級(jí)集體之中。 集體有好有不好之分。生活在良好的集體中，我們會(huì)感到振奮、溫暖，游離在集體之外，就會(huì)感到孤獨(dú)。誰與集體的融合度高，誰就會(huì)得到最好的發(fā)展。因此，我們不僅要熱愛我們的班級(jí)集體，盡快地融入到新的班級(jí)集體之中，還要以班級(jí)集體的主人，讓我們來共同建設(shè)良好的班集體。 【實(shí)踐活動(dòng)】為班集體建設(shè)出金點(diǎn)子環(huán)境、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面并制作成小貼士布置在展示欄。