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2019-2020年魯教版五年級(jí)下冊(cè)《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。 重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)：通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？ （1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書：圓） （2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功…… 2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng) （1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天） 讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天） 讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天） 【讓學(xué)生在教學(xué)開始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)。】 （2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。 （3）學(xué)生讀 二、新授 1.指名讀生字詞 乳白色　執(zhí)行　滑坡　控制　僑胞　邊緣 2.齊讀生字詞 3.我們?cè)侔堰@些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。 4.學(xué)生描紅 5.指名問(wèn)貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個(gè)字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。 （1）猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？ （2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！ （3）你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ) 　【教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們?cè)谛W(xué)階段的一個(gè)教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書，寫好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開始更為突出?！? 　　　6.請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。 　　　?。?）學(xué)生讀 　　　　（2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍 　　　?。?）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲） 　　　　（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽(tīng)，真是太美了） 　　　　（5）再指名讀 　　　　【讀通語(yǔ)句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個(gè)重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位?！? 　　　7.聽(tīng)了這遍讀書之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？ 　　　?。?）指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。 　　　?。?）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)） 　　　　【此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話的準(zhǔn)確性?！? 　　　　（3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。 　　　　　　學(xué)生說(shuō)：中華民族…… 　　　　　　電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?。▽W(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀） 　　　　　　讀了這樣的一句話，有什么感受？ 　　　　　　學(xué)生說(shuō)：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。 　　　　【因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。所以教師在這里讓學(xué)生從內(nèi)心先行涌起自豪的情愫，為下文的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊?！? 　　　8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。 　　　?。?）學(xué)生讀 　　　?。?）把你們的感受寫下來(lái)。（學(xué)生寫閱讀感受） 　　　　【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個(gè)習(xí)慣?！? 　　　9.師生交流 　　　?。?）學(xué)生說(shuō)：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見(jiàn)神州五號(hào)被托入了太空。 　　　　　　　學(xué)生2：我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺(jué)得祖國(guó)十分強(qiáng)大……我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國(guó)人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得高興的。 　　　　　　　你們想看看這幅場(chǎng)面嗎？ 　　　　　　　播放課件，教師有感情地朗讀。 　　　　　　　看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。） 　　　　（2）學(xué)生2：我覺(jué)得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。 　　　　　　你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)？（學(xué)生讀） 　　　　　　我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。 　　　　　　學(xué)生齊讀（6—11小節(jié)） 　　　　　　【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知?！? 　　　　（3）還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？ 　　　　　　學(xué)生3說(shuō)：勝利的喜悅……這里短短的一段話，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。 　　　　　?。ń處煱鍟壕o張、激動(dòng)、喜悅、自豪） 　　　　　　你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。我讀第一句話； 　　　　　　學(xué)生讀下面的話。（自豪?。┪覀?cè)賮?lái)自豪一次，好嗎？（學(xué)生再讀這段） 　　　?。?）學(xué)生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。 　　　　　　學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的材料，你知道這么多，怎樣知道的？網(wǎng)絡(luò)真是一個(gè)好東西。 　　　?。?）學(xué)生說(shuō)；第五自然段也是很令我激動(dòng)的。 　　　10.值得慶幸的時(shí)，神州五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫面了嗎？ 　　　?。?）播放課件（讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng)） 　　　?。?）看了這樣一個(gè)畫面，想說(shuō)什么嗎？ 　　　　（3）學(xué)生說(shuō)：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫面，比楊利偉還激動(dòng)。 　　　　　　學(xué)生說(shuō)：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。 　　　　　　學(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興。” 　　　　　　學(xué)生說(shuō)；在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。 　　　?。?）說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？ 　　　　　　學(xué)生說(shuō)：“今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔?！? 　　　　　　讓我們一起感謝楊利偉叔叔 　　　　　　學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。 　　　　教師點(diǎn)評(píng) 　　　　【這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。教師在可樣中反復(fù)使用了“直觀—理性”的理解方式，想讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到“自豪”、“激動(dòng)”、“感動(dòng)”……】 　　三、小結(jié) 　　　　今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號(hào)成功了，六號(hào)也成功了，七號(hào)的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會(huì)有更多的收獲。 附送： 2019-2020年魯教版五年級(jí)下冊(cè)《各具特色的民居》WORD教案 一、給下列漢字加上偏旁，組成新字，再組詞。 （ ） （ ） （ ） 辟 扁 感 （ ） （ ） （ ） 二、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。 數(shù)以千計(jì)（sh shǔ） 處事（chǔ ch） 空地（kōnɡ knɡ） 三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （ ）擁而至 喜（ ）洋洋 遮天（ ）地 整齊（ ）一 四、讀句子，回答問(wèn)題。 1.在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土樓，這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。 “奇葩”的意思是________________________________，在這個(gè)句子中，“奇葩”指的是________________________________________。從“數(shù)以千計(jì)”這個(gè)詞語(yǔ)可以看出______________________。 2.傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣。 “多起竹樓，傍水而居”可以理解成______________________。 傣族人至今還保持著這個(gè)習(xí)慣，是因?yàn)開_____________________。 五、摘抄能體現(xiàn)客家民居和傣族竹樓的特點(diǎn)的句子。 六、寫話： 請(qǐng)以客家民居或傣族竹樓的口吻作一個(gè)自我介紹。 參考答案： 一、 僻 （偏僻） 偏 （偏心） 憾 （遺憾） 辟 扁 感 避 （躲避） 編 （編寫） 撼 （震撼） 二、數(shù)sh 處chǔ 空knɡ 三、（蜂）擁而至 喜（氣）洋洋 遮天（蓋）地 整齊（劃）一 四、1.指珍奇的花，也比喻出眾的作品； 客家民居； 客家民居很多。 2.因?yàn)榘?，所以以住竹樓為主? 傣族人居住區(qū)地處亞熱帶，氣溫高，雨水多，空氣濕度大，竹樓有利于防酷熱和濕氣。