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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算教案 西師大版 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第74頁例1、例2，第75頁上的課堂活動(dòng)及練習(xí)十四第1～4題。 教學(xué)目標(biāo) 1．掌握整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,并能正確進(jìn)行口算。 2．探索積的變化規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生對(duì)口算方法的理解。 3. 感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的遷移學(xué)習(xí)能力。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 （課件出示單元主題圖） 教師：同學(xué)們，秋天到了，果園里瓜果遍地，景色真美！下面讓我們走進(jìn)豐收的果園，去欣賞秋天的美景！ （課件逐一播放主題圖中的圖片） 教師：從這些圖中你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生可能回答：有30行蘋果樹，每行400棵，一共有多少棵蘋果樹？有桃樹647棵，平均每棵收桃48kg。一共可收桃多少千克？收了231噸臍橙，每噸大約要32個(gè)筐裝，一共要多少個(gè)筐？有500棵梨樹，平均每棵收梨25kg，一共可收梨多少千克？ （課件一一出示這些問題） 教師：要解決這些問題，你會(huì)列式嗎？ （學(xué)生口答）生活中很多問題都要用到三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來解決，今天我們就來研究整百數(shù)乘整 十?dāng)?shù)的口算。 板書課題。 二、運(yùn)用遷移，探究新知 1.教學(xué)整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。 （1）教學(xué)例1（課件出示例1放大圖）。 教師：下面讓我們走進(jìn)例1，看一看剛才同學(xué)們提到的第一個(gè)問題：有30行蘋果樹，每行400棵，一共有多少棵蘋果樹？為什么列式為40030？ 學(xué)生：因?yàn)橛?0個(gè)400棵。 教師：能口算出這道題的答案嗎？ 學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生說出多種想法。 比如： 學(xué)生1：因?yàn)?003得12個(gè)百，就是1200，40030的得數(shù)是4003的10倍，所以是1xx。 學(xué)生2：43=12，然后再在12后面添3個(gè)0，就是1xx。 小結(jié)：同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看因數(shù)的末尾一共有多少個(gè)0，就在乘得數(shù)的末尾添加幾個(gè)0。 （2）課堂活動(dòng)，及時(shí)鞏固。 教師：請(qǐng)同學(xué)們做第77頁的口算，答案填在書上，之后抽學(xué)生說一說口算過程，集體訂正答案！然后教師與學(xué)生或者學(xué)生與學(xué)生之間按課堂活動(dòng)中的第二題對(duì)口令，以達(dá)到熟練程度！ 2.探索積的變化規(guī)律。 （1）教學(xué)例2。 教師：下面我們?cè)賮硌芯窟@樣一個(gè)問題。請(qǐng)看例2，請(qǐng)大家把這道題做在書上！ （抽一名學(xué)生板演） 教師：從這組算式中你能發(fā)現(xiàn)什么？ （學(xué)生討論） 教師：請(qǐng)大家觀察，53變成5030，因數(shù)發(fā)生了什么變化？ 學(xué)生：第一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大了10倍，第二個(gè)因數(shù)也擴(kuò)大了10倍。 教師：積有什么變化？ 學(xué)生：積擴(kuò)大了100倍，也就是1010=100倍。同法教學(xué)從53變成50030的變化規(guī)律。 （2）師生共同小結(jié)。 （多媒體課件出示）一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大（）倍；一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大（）倍。 （3）及時(shí)鞏固。 （多媒體課件出示）根據(jù)243=72直接寫出下列算式的積。2403=24030=240300= 學(xué)生口答，并說說自己的想法。 三、嘗試運(yùn)用，鞏固提高 1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十四第1題,然后以開火車的形式公布答案,最后選兩道題讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。 2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十四第2題,比一比,看誰做得又對(duì)又快!然后選一組讓學(xué)生說說這當(dāng)中積的變化規(guī)律是怎樣的。 四、課堂小結(jié)（略） 五、課堂作業(yè) 練習(xí)十四第3、4題。 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 文字計(jì)算題 1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過審題，能較為熟練說出對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系式。 2.結(jié)合樹狀算圖，用逆推的思想探索文字計(jì)算題的結(jié)構(gòu)。 3.根據(jù)文字計(jì)算題，能熟練的運(yùn)用綜合算式解答兩步計(jì)算題。 教學(xué)重點(diǎn)： 在分析數(shù)量關(guān)系時(shí)，采用樹狀算圖來展示逆推的思考過程，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生從文字計(jì)算題的問題出發(fā)，用逆推的思想分析文字題的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生分析、綜合的思維能力。 教學(xué)過程： 一、根據(jù)文字題畫出數(shù)狀圖。 1.360除以20的商減去2乘5的積，差是多少？ 2.360除以20減去2的差，所得的商再乘5，積是多少？ 3.360除以20減去2乘5的積的差，商是多少？ 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真審題，看看最后一步求得是什么？根據(jù)數(shù)狀圖，列出綜合算式。 二、連線： 師：根據(jù)所列出的算式正確的找到自己的朋友。 360（20―2） 5 360除以20的商減去2乘5的積，差是多少？ 360（20―25） 360除以20減去2的差，所得的商再乘5，積是多少？ 36020―25 360除以20減去2乘5的積的差，商是多少？ 三、練一練： 用下面的卡片編題。 2個(gè)50相加的和 2個(gè)10相乘的積 除 100 除以 商是多少？ 例：小亞編的題： 2個(gè)10相乘的積 除以 2個(gè)50相加的和 商是多少？ 1010（50+50） =100100 =1 師：請(qǐng)你把你編寫的題目寫在練習(xí)本上，并列出綜合算式計(jì)算。 （完成后在實(shí)物投影上反饋） 1.2個(gè)50相加的和 除以 2個(gè)10相乘的積 商是多少？ （50+50）（1010） =100100 =1 2.100 除 2個(gè)10相乘的積 商是多少？ 1010100 =100100 =1 3. 2個(gè)50相加的和 除 100 商是多少？ 100（50+50） =100100 =1 4. 100 除 2個(gè)50相加的和 商是多少？ （50+50）100 =100100 =1 四、作業(yè)： 1.練習(xí)冊(cè) 2.補(bǔ)充練習(xí)