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2019-2020年小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《維也納森林的 故事》表格式案例設(shè)計(jì) 課 題 欣賞聆聽(tīng)《維也納森林的故事》 總第 5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)聆聽(tīng)管弦樂(lè)《維也納森林的故事》，使學(xué)生感受到維也納森林的美麗景色，也感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感受音樂(lè)、分析音樂(lè) 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)設(shè)計(jì) 4、 組織教學(xué) 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 二、新課教學(xué) 1、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)維也納森林的美麗景色嗎？這節(jié)譚，我們就隨音樂(lè)去感受一下維也納森林的美麗景色。 2、樂(lè)曲《維也納 森林》簡(jiǎn)介 《維也納森林故事》是小約翰、施特勞斯繼舞曲《藍(lán)色多瑙河》之后的又一大杰作，完成于1868年，同年六月初演于維也納，并由作者親自指揮，奧地利首都維也納的郊區(qū)有一片美麗的森林。 3、初聽(tīng)樂(lè)曲 提示：聽(tīng)聽(tīng)用了哪些樂(lè)器來(lái)演奏的？ 1、 分段復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 開(kāi)頭段落由單簧管奏出民間風(fēng)味的旋律。 第二段移到G大調(diào)，由大提琴奏出賀舞曲旋律。 感受樂(lè)曲所描繪了什么樣的美景？ 2、 結(jié)合書(shū)的圖片，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受維也納森林美景。 3、 介紹“齊特爾琴”感受奧地利民間樂(lè)器的演奏效果。 三、老師小結(jié)。 附送： 2019-2020年小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)第一單元小溪江河大 海5課時(shí)表格式教案 本單元設(shè)計(jì)了《滴水成溪》、《碧水的呼喚》、《藍(lán)色暢想》三個(gè)課題 ，通過(guò)傾聽(tīng)、欣賞、演唱、來(lái)感受小溪、江河、大海的自然美，了解三者與自然、人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)，領(lǐng)悟個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得成就大業(yè)須從小事做起的道理。 課題一《滴水成溪》：學(xué)唱歌曲《小小的我》、《小溪流水響丁冬》，發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)大自然的美好情感，體驗(yàn)“匯涓成?！钡恼芾怼Ａ私飧枨袠?lè)句的相互關(guān)系，樂(lè)句與段落的特點(diǎn)。 課題二《碧水的呼喚》：欣賞《長(zhǎng)江之歌》，感受和理解歌詞所蘊(yùn)含的詩(shī)意與磅礴的氣勢(shì)。 課題三《藍(lán)色暢想》：學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，感受歌曲所帶來(lái)的寧?kù)o、悠遠(yuǎn)之美，了解樂(lè)曲中的重復(fù)與對(duì)比、再現(xiàn)。 教學(xué)內(nèi)容 第一教時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲《小小的我》 教學(xué)目標(biāo) 1． 初步學(xué)習(xí)歌曲《小小的我》，理解“匯涓成?！钡恼芾?，感受歌曲歡快的情緒，指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲第一段歌詞。 2． 通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解重復(fù)手法在歌曲中的運(yùn)用給我們學(xué)唱所帶來(lái)的方便。 3． 新學(xué)期提出音樂(lè)課的新要求。 教學(xué)重、難點(diǎn) 理解理解“匯涓成海”的哲理，有感情演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備 音響資料 教學(xué)環(huán)節(jié) 過(guò)程目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 反思 一、新學(xué)期新要求 提出新學(xué)期音樂(lè)課的要求，特別是愛(ài)護(hù)書(shū)本，認(rèn)真學(xué)習(xí)。 1．關(guān)于音樂(lè)書(shū)的發(fā)放要求，選好組長(zhǎng) 2．課本循環(huán)使用的好處 3．明確今后課前準(zhǔn)備怎么做，上課認(rèn)真記歌詞 選好組長(zhǎng) 了解為何要循環(huán)使用 明確： 愛(ài)護(hù)書(shū)本 認(rèn)真學(xué)唱 認(rèn)真記相關(guān)音樂(lè)知識(shí) 開(kāi)學(xué)的第一堂音樂(lè)課，學(xué)生學(xué)習(xí)中保持了相當(dāng)高的興趣。無(wú)論是在討論中，還是在學(xué)唱時(shí)，都是很積極、主動(dòng)。歌曲中，由于重復(fù)手法的運(yùn)用，使學(xué)生在初步聆聽(tīng)后就對(duì)相關(guān)樂(lè)句的演唱發(fā)生了濃 二、歌曲學(xué)習(xí) 初步學(xué)習(xí)歌曲《小小的我》，理解“匯涓成海”的哲理，感受歌曲歡快的情緒，指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲第一段歌詞。 了解重復(fù)手法在歌曲中的運(yùn)用給我 1．討論： 一滴水有什么作用？ 2．指導(dǎo)學(xué)生朗誦：P4 P3 一滴水 3．出示本課學(xué)習(xí)歌曲題目：《小小的我》 學(xué)生討論：感悟到水的珍貴，千萬(wàn)滴水匯聚成溪，匯聚成河，匯聚成海的哲理。 一滴水，可以使草木蔥翠。 一滴水，能讓生命復(fù)蘇。 朗誦一滴水：感受水的價(jià)值 教學(xué)環(huán)節(jié) 過(guò)程目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 反思 們學(xué)唱所帶來(lái)的方便。 4．播放范唱：通過(guò)聆聽(tīng)，你感受到了什么？ 5．介紹這是一首九十年代的流行歌曲，同學(xué)們聽(tīng)了一遍就有些躍躍欲試，關(guān)鍵其中很多地方都運(yùn)用了重復(fù)手法，讓大家感覺(jué)很容易學(xué)。 6．指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞：歌曲中的“小小的我”指的是誰(shuí)？ 7．繼續(xù)播放歌曲 8．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲（第一段歌詞） ①學(xué)生最熟悉的一段 ②前面四句的學(xué)習(xí) 重點(diǎn)：倚音（味道） 低音 切分音 ③完整演唱第一段歌詞 初聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)自己的感受 了解由于重復(fù)手法的運(yùn)用，學(xué)起來(lái)特別快的原因 有感情朗讀歌詞，理解詞義 隨范唱輕聲哼唱 了解為什么最熟悉，進(jìn)一步知道重復(fù)手法在歌曲中所起的重要作用。 抓住切分 流行歌曲演唱的感覺(jué) 學(xué)生隨琴演唱，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正 厚的興趣。 教學(xué)內(nèi)容 第二教時(shí)：鞏固歌曲《小小的我》、學(xué)唱歌曲《小溪流水響丁東》 教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲《小小的我》，指導(dǎo)學(xué)生用愉快、自然的歌聲演唱歌曲。進(jìn)一步了解歌曲中重復(fù)手法的運(yùn)用，感受切分節(jié)奏帶來(lái)的跳蕩、活潑的音樂(lè)情緒。 2．初步學(xué)習(xí)歌曲《小溪流水響丁東》，感受與《小小的我》不同的音樂(lè)情緒，體會(huì)舒展、優(yōu)美的音樂(lè)情緒。指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析樂(lè)曲的段落。 教學(xué)重、難點(diǎn) 了解重復(fù)手法、切分音的音樂(lè)作用，指導(dǎo)演唱 教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)音響資料 教學(xué)環(huán)節(jié) 過(guò)程目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 反思 一、鞏固歌曲《小小的我》 指導(dǎo)學(xué)生用愉快、自然的歌聲演唱歌曲。進(jìn)一步了解歌曲中重復(fù)手法的運(yùn)用，感受切分節(jié)奏帶來(lái)的跳蕩、活潑的音樂(lè)情緒。 1．教師彈奏歌曲反復(fù)部分：這首歌你熟悉嗎？他不斷在歌曲中出現(xiàn)，讓我們一起來(lái)唱一唱著一段最熟悉的旋律。 2．分析重復(fù)手法在本歌中的運(yùn)用： 由于重復(fù)手法的運(yùn)用，我們?cè)趯W(xué)唱歌曲時(shí)感覺(jué)比較順利，你能找出歌曲中還有什么地方也是用了重復(fù)的寫(xiě)作手法嗎？ 3．指導(dǎo)復(fù)習(xí)歌曲第一段歌詞 音準(zhǔn)、情感 4．完整歌曲第一段歌詞演唱 5．指導(dǎo)分析切分音 ①教師演唱：你能聽(tīng)出老師的演唱和大家的演唱有什么不同嗎？ ②切分音的運(yùn)用在本歌中起到了什么作用？ ③你能找出歌曲中有多少個(gè)切分音嗎？ 說(shuō)出歌曲名 在教師的伴奏下集體演唱反復(fù)部分。 指導(dǎo)學(xué)生共同分析重復(fù)手法的運(yùn)用： 第2句是第1 句的變化重復(fù) 第3樂(lè)曲與第4樂(lè)句基本重復(fù) 第二樂(lè)段完全重復(fù) 學(xué)生看課本完整演唱一遍第一段歌詞 分句對(duì)比： 第1、2樂(lè)句，感受旋律線(xiàn)，用手勢(shì)比劃出樂(lè)句的旋律走向 第3、4 樂(lè)句對(duì)比結(jié)束音 看譜集體演唱 背唱 找出答案：老師演唱時(shí)沒(méi)有把切分音節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái) 使歌曲更加活潑、跳蕩 找出切分音（11） 從本學(xué)期開(kāi)始，逐步滲透樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、段落、樂(lè)句之間的相互關(guān)系的知識(shí)非常重要，從本課來(lái)看，學(xué)生在分析相同、相似樂(lè)句時(shí)表現(xiàn)還可以，但其他方面還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。主要是多感知、多理解。 教學(xué)環(huán)節(jié) 過(guò)程目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 反思 ④指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切分音處旋律的練唱。 6．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第二段歌詞的學(xué)習(xí) 教師彈奏 指導(dǎo)演唱有困難的地方 7．指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲，完整全曲的演唱 正確、有感情演唱。 完整演唱歌曲第一段歌詞 學(xué)生自由填唱，說(shuō)出有困難的地方 完整第二段歌詞 學(xué)生背唱第二段歌詞 完整全曲的背唱 二、新授《小溪流水響丁東》 感受與《小小的我》不同的音樂(lè)情緒，體會(huì)舒展、優(yōu)美的音樂(lè)情緒。指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析樂(lè)曲的段落。 1．播放歌曲《小溪流水響丁東》：這首歌與《小小的我》在情緒上有什么不同？ 2．再次播放：請(qǐng)你閉上眼睛，靜心聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想。你好像看到了什么？ 3．第三次播放：這么美的意境，讓我們一起看這個(gè)詞，來(lái)感受。請(qǐng)大家感受一下，歌曲可分為幾個(gè)部分？ 4．第四次播放：請(qǐng)你跟著音樂(lè)一起唱一唱 5．指導(dǎo)學(xué)唱歌曲第一段歌詞 第一樂(lè)段：4小句 第二樂(lè)段：4小句，弱起（1、2句） 《我》：活潑、輕快 《溪》：舒展、優(yōu)美 學(xué)生閉眼傾聽(tīng)，想象 邊聽(tīng)邊看詞邊自學(xué)，了解歌曲的段落。（2） 跟隨范唱演唱歌曲 說(shuō)說(shuō)在學(xué)唱中碰到的困難 解決困難 初步完整歌曲 教學(xué)內(nèi)容 第三教時(shí)：欣賞《沃爾塔瓦河》，演唱《小溪流水響丁東》 教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲《小溪流水響丁東》，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 2．引導(dǎo)學(xué)生了解樂(lè)曲中句子與段落之間的關(guān)系。 3．欣賞樂(lè)曲《沃爾塔瓦河》，配合教師的講解，欣賞樂(lè)曲，感悟音樂(lè)所表達(dá)的情景，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。 教學(xué)重、難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生正確、有感情演唱歌曲，欣賞，感悟音樂(lè) 教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶、欣賞的相關(guān)資料 教學(xué)環(huán)節(jié) 過(guò)程目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 反思 一、歌曲學(xué)習(xí) 進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲《小溪流水響丁東》，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 引導(dǎo)學(xué)生了解樂(lè)曲中句子與段落之間的關(guān)系。 1．教師范唱歌曲最后樂(lè)句：這段旋律你熟悉嗎？他是那首歌曲中的？ 2．上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了歌曲《小溪流水響丁東》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道些什么？學(xué)會(huì)了什么？ 3．指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一段演唱 ①教師完整彈奏 ②針對(duì)學(xué)生指出的找我教難的地方進(jìn)一步指導(dǎo) ③完整彈奏 ④指出在演唱中存在的問(wèn)題并進(jìn)一步糾正 句尾音、弱起、休止符 ⑤完整彈奏，指導(dǎo)學(xué)生正確有感情演唱 4． 樂(lè)曲分析 在第一樂(lè)段的兩樂(lè)句中，你發(fā)現(xiàn)了他們什么地方是相同的？ 在第三樂(lè)句中，你發(fā)現(xiàn)了什么特別之處？ 第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的結(jié)束有什么特點(diǎn)？ 告訴學(xué)生這就是音樂(lè)創(chuàng)作中的寫(xiě)作手法，其中很多都運(yùn)用到了重復(fù) 聽(tīng)樂(lè)句，進(jìn)一步鞏固曲名，熟悉旋律 了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況 學(xué)生默唱歌曲 說(shuō)說(shuō)覺(jué)得還沒(méi)有掌握的地方 在教師、同學(xué)的幫助下鞏固演唱 完整演唱第一段歌詞 進(jìn)一步正確演唱 學(xué)生正確有感情演唱 樂(lè)句開(kāi)頭相同 前后節(jié)奏相同 結(jié)束相互呼應(yīng)（相同） 《沃爾塔瓦河》是一首長(zhǎng)達(dá)12分鐘的樂(lè)曲，是高二的欣賞內(nèi)容，如今放進(jìn)了四年級(jí)的教材。在教學(xué)中，前兩個(gè)班由于先學(xué)歌后欣賞，所以沒(méi)能讓學(xué)生完整地欣賞完一遍。在后兩個(gè)班的教學(xué)中，叫調(diào)換了教學(xué)的環(huán)節(jié)，在教師講解的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生欣賞，完成了教學(xué)任務(wù)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 過(guò)程目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 反思 5．指導(dǎo)學(xué)唱歌曲第二段歌詞 指導(dǎo)（帶著祖國(guó)的驕傲）填唱 6．完整歌曲演唱，知道背唱 播放歌曲范唱帶 在教師的伴奏音樂(lè)中填唱歌詞 完整歌曲演唱 自由背誦 請(qǐng)生嘗試背誦第一段 小組背誦第二段 集體背唱 跟著音樂(lè)唱一唱 這類(lèi)作品的欣賞，作為小學(xué)生是很難理解的，因此，只有在教師及時(shí)的解釋中，學(xué)生才能稍微地感受的音樂(lè)的情緒、內(nèi)涵。 這樣的教材編寫(xiě)很爛。 二、欣賞 欣賞樂(lè)曲《沃爾塔瓦河》，配合教師的講解，欣賞樂(lè)曲，感悟音樂(lè)所表達(dá)的情景，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。 1．P6指導(dǎo)學(xué)朗誦文章《兩條小溪》 2．指導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小溪的流動(dòng) 3．《沃爾塔瓦河》介紹 ①介紹河流 ②介紹作者 4．播放音樂(lè)，教師穿插在中間介紹 默看文章 有感情齊讀 請(qǐng)一小組上臺(tái)表現(xiàn) （其余同學(xué)朗誦） 兩條小溪，聲音、動(dòng)作、流動(dòng) 了解這是捷克的母親河 斯美塔那，交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》 邊聽(tīng)音樂(lè)，邊根據(jù)教師的介紹展開(kāi)聯(lián)想 教學(xué)內(nèi)容 第四教時(shí)：歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》、欣賞《長(zhǎng)江之歌》 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，感受歌曲舒展、深情地旋律，體會(huì)歌曲所表達(dá)的對(duì)大海的依戀與熱愛(ài)之情。 2．指導(dǎo)學(xué)生用甜美的歌聲，深情演唱。感受樂(lè)曲中重復(fù)、對(duì)比、再現(xiàn)手法的運(yùn)用。 3．欣賞歌曲《長(zhǎng)江之歌》，感受歌曲的情感與磅礴的氣勢(shì)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 感受音樂(lè) 體會(huì)情感 深情演唱 教學(xué)準(zhǔn)備 音響、相關(guān)樂(lè)曲的資料 教學(xué)環(huán)節(jié) 過(guò)程目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 反思 一．導(dǎo)入 通過(guò)聽(tīng)辨海浪聲導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。 1．播放海浪聲：這是一段自然界的聲音實(shí)錄，它就像一段優(yōu)美的音樂(lè)聽(tīng)，你能聽(tīng)出這段錄音是在什么地方錄制的？ 2．你見(jiàn)過(guò)海嗎？你心中的海是怎樣的呢？ 3．海該藝術(shù)家的創(chuàng)作帶來(lái)了靈感，讓我們首先來(lái)欣賞一首樂(lè)曲《我愛(ài)這藍(lán)色海洋》 ①教師朗讀歌詞 ②播放 4．今天，老師還要向大家介紹一部與海有關(guān)的電影《大海在召喚》。 教師講解故事梗概。 3．在這部電影中，有一首主題歌，隨著影片的播放廣為流傳，成了一首經(jīng)典歌曲，這首歌就是《大海啊故鄉(xiāng)》。 聽(tīng)辨出這是一段在大海邊錄制的音樂(lè)。 說(shuō)海 了解歌曲表達(dá)的內(nèi)涵 感受樂(lè)曲旋律 了解電影《大海在召喚》的故事內(nèi)容 在一個(gè)班級(jí)授課時(shí)，我按照備課的環(huán)節(jié)一步步進(jìn)行教學(xué)。也許是這首歌學(xué)生較喜歡吧，所以在歌曲處理上，我也與學(xué)生一樣比較投入。結(jié)果沒(méi)能完成欣賞這一教學(xué)內(nèi)容。為了完成正常的教學(xué)內(nèi)容，我調(diào)換了教學(xué)環(huán)節(jié)，從欣賞《長(zhǎng)江之歌》到有關(guān)大海歌曲的欣賞，學(xué)習(xí)，感覺(jué)還錯(cuò)。而且，前兩首欣 二、歌曲學(xué)習(xí) 感受歌曲舒展、深情地旋律，體會(huì)歌曲所表達(dá)的對(duì)大海的依戀與熱愛(ài)之情。 1．播放歌曲 ①第一遍 ②第二遍 ③第三遍 初聽(tīng)，感受樂(lè)曲情緒：歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常。借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 隨著范唱學(xué)唱（默唱）歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲 隨著范唱一起唱 教學(xué)環(huán)節(jié) 過(guò)程目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 反思 指導(dǎo)學(xué)生用甜美的歌聲，深情演唱。感受樂(lè)曲中重復(fù)、對(duì)比、再現(xiàn)手法的運(yùn)用。 2．指導(dǎo)學(xué)唱 你最熟悉的是那幾句？ 指導(dǎo)學(xué)唱開(kāi)頭部分 3．作者介紹 4．進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲 　 劃拍演唱，注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和切分、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。 　　討論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？ 5．分析：指導(dǎo)學(xué)生了解作品中的寫(xiě)作手法 對(duì)學(xué)生最熟悉的樂(lè)句進(jìn)行指導(dǎo) 開(kāi)始樂(lè)句的學(xué)唱 完整歌曲 了解曲作者 采用聽(tīng)唱發(fā)學(xué)唱歌曲： 　　 　劃拍演唱，注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和切分、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。 共同分析運(yùn)用怎樣的力度、速度才能更好表達(dá)歌曲情感。 找出相同的樂(lè)段，分析相同中的不同，了解再現(xiàn)的手法。 找出相同的樂(lè)句，了解重復(fù)手法。 找出不同之處，了解對(duì)比手法。 賞歌其實(shí)都比較宏大，與歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》形成了一種鮮明的對(duì)。因此，在備課時(shí)，還得多研究，多思考。 三、欣賞 欣賞歌曲《長(zhǎng)江之歌》，感受歌曲的情感與磅礴的氣勢(shì)。 1．導(dǎo)入： 上一節(jié)課，我們了解了捷克的母親河是（沃爾塔瓦河），你知道我們中國(guó)的母親河是那兩條河流嗎？ 2．你了解長(zhǎng)江嗎？ 接下來(lái)，我們就一起來(lái)欣賞《長(zhǎng)江之歌》。 3．指導(dǎo)歌詞朗讀 4．通過(guò)朗讀，你感受到了什么？ 5．播放：初聽(tīng)歌曲，你感受到了什么？ 6．介紹作品 7．復(fù)播 學(xué)生了解相關(guān)知識(shí) 齊讀歌詞 說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì) 說(shuō)說(shuō)自己的感受 了解作品 進(jìn)一步感受歌曲情緒 教學(xué)內(nèi)容 第五教時(shí)：綜合訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo) 1． 進(jìn)一步復(fù)習(xí)本單元的三首歌曲，學(xué)生能有感情背唱。 2． 欣賞三首與大海江河有關(guān)的歌曲，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。 3． 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏游戲和合唱訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生這方面的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶、資料 教學(xué)環(huán)節(jié) 過(guò)程目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 反思 一、節(jié)奏訓(xùn)練 通過(guò)學(xué)生節(jié)奏短句的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的創(chuàng)編能力。 1．教師拍打節(jié)奏： ︱ 提問(wèn)：聽(tīng)出這是幾拍子的節(jié)奏嗎？ 2．你能自己編出四拍子的節(jié)奏嗎？ 共同分析 3．接龍游戲 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)，在老師拍打︱節(jié)奏后馬上拍打出自己的節(jié)奏 （示范） http://www.freezl.net 了解是4拍子 自己創(chuàng)編 小組交流（辨別是否是四拍子節(jié)奏） 個(gè)別展示 了解接龍要求 開(kāi)始游戲（師生接龍） 小組接龍游戲開(kāi)始 （一位學(xué)生模仿老師） 游戲展示（評(píng)判優(yōu)良） 二、合唱訓(xùn)練 通過(guò)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的視唱能力及合作的協(xié)調(diào)能力。 1．和聲訓(xùn)練 56︱57︱1—︱ 14︱32︱1—︱ 31︱24︱3—︱ 63︱42︱6—︱ 指導(dǎo)學(xué)生音程大跳時(shí)視唱的音準(zhǔn) 2．輪唱訓(xùn)練 1111 22︱3333 44︱ 5 5 5 1︱5———︱ 1— 5—︱1— 5—︱ 5544 32︱1———‖ 分組視唱 合唱（注意傾聽(tīng)） 分組學(xué)唱 師生兩部合唱 生生兩部合唱 生生三部合唱 教學(xué)環(huán)節(jié) 過(guò)程目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 反思 三、欣賞 欣賞三首與大海江河有關(guān)的歌曲，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。 1．欣賞《我的祖國(guó)》 ①同學(xué)們，你們知道上甘嶺嗎？這是在朝鮮半島上的一座山嶺，接下來(lái)，讓老師告訴你一場(chǎng)激動(dòng)人心的戰(zhàn)爭(zhēng)，介紹一首經(jīng)典的愛(ài)國(guó)歌曲。 ②簡(jiǎn)單介紹上甘嶺戰(zhàn)役 ③介紹電影主題歌《一條大河》，又名《我的祖國(guó)》 ④播放歌曲 2．欣賞《瀏陽(yáng)河》 ①介紹地理位置 ②介紹歌詞 ③播放歌曲 3．欣賞《外婆的澎湖灣 》 ①介紹這是一首臺(tái)灣校園歌曲 ②介紹歌詞 ③播放歌曲 了解中朝人民的友誼，了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng) 了解歌詞 感受歌曲情緒 了解瀏陽(yáng)河的地理位置 了解唱些什么 感受歌曲的民歌特色 知道澎湖灣在哪里 體會(huì)歌詞中輕松、愜意的情緒 感受歌曲旋律 四、歌曲復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)本單元的三首歌曲，學(xué)生能有感情背唱。 1．復(fù)習(xí)三首樂(lè)曲 發(fā)現(xiàn)演唱中存在的不足，進(jìn)一步指導(dǎo)演唱 2．個(gè)別抽唱 進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足 3．背唱歌曲 演唱三首樂(lè)曲 進(jìn)一步有感情演唱 進(jìn)一步鞏固糾正 嘗試背唱三首歌曲