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2019年(春)五年級美術下冊 第5單元 有趣多變的 造型樂園 第13課《生動的紙造型》教案 嶺南版 課 題 第13課 生動的紙造型 教 學 目 的 了解什么是立體造型，初步學習畫、折、剪、切、翻轉、插接、粘貼等基本的立體造型技法。觀察紙立體造型的特征，聯(lián)系生活，學習運用基本的造型技法進行立體造型設計活動。 教學重點 學習基本的立體造型技法，設計制作一個紙造型作品。 教學難點 翻轉、插接成型技法的掌握與運用。 教 具 圖片、實物、課件等 教學方法 講授—啟發(fā)－引導 教 學 過 程 第一節(jié) 1、活動一：感知立體紙造型。 看一看：教師通過多媒體視頻和直觀實物引導學生觀看紙立體造型《荷花》和《紙鴿》，讓學生初步了解紙立體造型的特征。 摸一摸:讓學生以小組為單位觸摸紙立體造型，感受作品的材質和工藝美，激發(fā)他們學習興趣。 想一想：這些作品都是怎樣做成的呢？他們的制作方法有什么不同呢？ 說一說：制作的方法有哪幾種。 2、活動二：了解什么是立體造型。 立體造型也稱為紙雕，具有濃郁的裝飾美和形式美，充滿豐富的想象力和生活氣息，它融合并吸取了傳統(tǒng)紙品藝術的折、貼、卷、剪、刻等各種技法，同時包含線、面、塊三維空間的立體造型，形式多樣。 3、活動三：學習紙立體造型的制作方法。 找一找：鴿子的結構是由哪幾部分組成的，它們都像哪些基本形。 試一試：一邊看教師制作紙鴿的示范，一邊試著學習基本的制作技法，如畫、剪、折疊了、切、翻轉、插接、粘貼等，同時試著做紙鴿的一個部分。 比一比：小組之間比一比誰學會了這些基本的技法，誰做的紙鴿最精致美觀。 （作業(yè)：） 4、活動四：學生作業(yè)，教師輔導。 5、課堂小結。 板 書設計 生動的紙造型 圖片 教學后記 基本上能掌握畫、折、剪、切、翻轉、插接、粘貼等基本的立體造型技法。 課 題 第13課 生動的紙造型 教 學 目 的 了解什么是立體造型，初步學習畫、折、剪、切、翻轉、插接、粘貼等基本的立體造型技法。觀察紙立體造型的特征，聯(lián)系生活，學習運用基本的造型技法進行立體造型設計活動。 教學重點 學習基本的立體造型技法，設計制作一個紙造型作品。 教學難點 翻轉、插接成型技法的掌握與運用。 教 具 圖片、實物、課件等 教學方法 講授——引導 教 學 過 程 第二節(jié) 1、活動一：繼續(xù)學習紙立體造型的制作方法。 學習葉形紙造型的兩種方法： 剪出葉形； 劃、折出葉脈線痕。 ②剪出葉形； 剪開葉根； 粘貼接合。 2、活動二：自主探究，制作一件紙立體造型。 想一想：你準備做動物、植物、人物還是其他的物品的紙立體造型呢？ 做一做：做自己想做的東西先畫一畫；考慮怎樣才能使你制作的紙造型生動有趣；認真制作，盡量使自己的作品精致美觀。 3、活動三：舉行學生作品展示活動。 擺一擺：同學們把自己做好的作品有序地擺放到一起，組成一個專題小展覽，供全班同學互相欣賞。 說一說：把自己做的作品介紹給同學，說一說自己的制作方法。 評一評：同學之間互相評價作品，好在那里，那里需要改進。 4、課堂小結。 板 書設計 生動的紙造型 圖片 作業(yè)要求：學生準備彩色紙，定出作品主題 b.多所學的5種方法綜合運用、做出凹凸效果 c.小組成員集中作品，進行拼帖，并命名 d.小組代表交流 教學后記 附送： 2019年(春)五年級美術下冊 第5單元 有趣多變的 造型樂園 第15課《博古架》教案 嶺南版 課 題 第15課 博古架 教 學 目 的 1. 了解博古架的歷史淵源、獨特的文化品味、美學價值和使用價值； 2. 學?！岸鄬毟瘛钡某尚头椒?，并能利用這些方法設計制作一個結果別致的博古架。 教學重點 學習（紙制）博古架的幾何圖形組合造型設計的制作方法，設計制作一個別致的博古架。 教學難點 用紙袋刻制、插接成型的技法的掌握與運用。 教 具 用紙袋刻制成型的、插接成型的、組合成型的博古架作品各一個。 教學方法 講授——引導 教 學 過 程 一、 欣賞與評述。 欣賞中國不同年代博古架作品，了解博古架藝術發(fā)展歷程，感受中國博古架獨特的文化品位、美學價值和使用價值，激發(fā)學生的學習興趣。 1、 造型美。博古架的造型美體現(xiàn)在哪里？有什么特色？ 2、 實用美。它們有什么作用？ 3、 裝飾美。找一找架格是怎樣排列與裝飾的（高低、大小、方圓之間錯落間隔）？有什么圖形（方形、圓形）？美在哪里（造型、色澤、漆工）？ 4、 審美價值與文化傳承：教師總結。 二、感受與啟發(fā)。1、 教師出示博古架紙立體作品，讓學生摸一摸，感受紙作品的藝術魅力。 2、 啟發(fā)學生思考： A. 這些博古架作品都是由哪些形狀組合而成的呢？ B. 想一想，它們都是用審美材料制作的呢？ C. 它們是怎樣制作出來的呢（組合成型法、接插成型發(fā)、紙袋刻制成型法）？ D. 你能想出更好的材料和制作方法嗎？ 三、學習與嘗試。1、 教師示范用紙材制作博古架模型的步驟與方法，并引導學生學習思考。2、 學生以小組為單位進行設計制作方法的學習與嘗試。3、 交流學習體會，探索新的制作方法， 四、表現(xiàn)與創(chuàng)新。1、 以小組為單位進行合作學習，利用紙材，設計制作一件博古架模型。2、 教師鼓勵學生創(chuàng)新，引導他們進行個性化表現(xiàn)。 五、欣賞與評價。 1、 展示各小組的博古架模型，全班同學互相欣賞作品。 2、 開展評價：A.介紹自己的作品。B.評一評，誰的作品做得好，為什么？C.能為別人的作品提出改進意見嗎？ 板 書設計 博古架 圖片 作業(yè)要求：以小組為單位進行合作學習，利用紙材，設計制作一件博古架模型。 教學后記