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2019-2020年北師大版五年級下冊《展開與折疊》word教案之一 教學目標： 知識目標： 結(jié)合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體6個面相對位置的過程，能夠準確的掌握長方體和正方體的6個表面的展開與折疊。 能力目標： 能夠認識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。 情感目標： 使學生感受到長方體和正方體與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。 教學重點、難點： 能夠準確的掌握長方體和正方體的6個表面的展開與折疊。 教學方法：師生共同歸納和推理 教學準備：正方體的盒子。 教學過程： 一、復習導入： 教師讓學生拿出正方體的盒子并沿著棱剪開，把正方體展開成6個面和把6個面折疊成正方體。復習上節(jié)課學習的有關(guān)內(nèi)容。 二、課堂練習： 1、學生做課本17頁第1題。 教師把正方體盒子6個面分別按照題目中的要求標上1、2、3、4、5、6個數(shù)字，讓學生找一找每個數(shù)字相對的面哪一個? 2、學生做課本17頁第2題。 讓學生把長方體盒子的6個面展開標上數(shù)字，然后找出每個數(shù)字所對應(yīng)的面上是多少？ 三、課堂小結(jié)： 同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答） 板書設(shè)計： 展開與折疊 每個面相對的面上的數(shù)字是多少。 教學反思： 附送： 2019-2020年北師大版五年級下冊《展開與折疊》word教案之二 教學內(nèi)容： 教材16-17頁“展開與折疊” 教學目標： 1.通過操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。能正確判斷圖形沿虛線折疊后是否能圍成長方體或正方體； 2.培養(yǎng)學生觀察、思考、想象、操作等能力及空間觀念。 教學重難點： 能夠準確的掌握長方體和正方體的6個表面的展開與折疊。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 主 導 活 動 主 體 活 動 作 用 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題 1.提問：怎樣為禮品做一個長方體或正方體的盒子？ 2.順勢導入新課：展開與折疊。 1.思考、猜想制作盒子。 2.齊讀課題。 設(shè)疑導入 明確目標 二、扶放結(jié)合 探究新知 3.出示正方體紙箱，引導學生探究。 （1）有幾個面？有幾條棱？ （2）怎樣得到一個展開圖？ 4.展示正方體展開圖。 5.引導學生討論：為什么會得到不同的展開圖？ 6.引導學生理解展開圖與正方體、正方體的聯(lián)系: （1）出示不同的展開圖形，那些沿虛線折疊后能圍成正方體？那些能圍成長方體？ （2）引導學生找規(guī)律。 3.觀察紙箱自主討論問題： （1）6個面；12條棱； （2）展開紙箱； 4.交流展開圖情況； 5.討論：為什么會得到不同的展開圖？ 6.理解展開圖與正方體、正方體的聯(lián)系: （1）根據(jù)不同的展開圖形，思考哪些沿虛線折疊后能圍成正方體？哪些能圍成長方體？ （2）學生找規(guī)律。 讓學生自主認識圖形特征，探索展開與折疊圖形的規(guī)律。 三、反饋矯正 落實雙基 7.出示17頁練一練第1題，要求學生獨立完成； 8.出示第2題，讓學生小組合作完成。 7.獨立完成17頁練一練第1題； 8.小組合作完成第2題。 四、小結(jié)評價 布置預(yù)習 9.引導學生進行課堂小結(jié)； 10.布置預(yù)習：18-19頁“長方體的表面積” 9.回顧已學新知，交流方法； 10.明確預(yù)習任務(wù)； 強化新知 為新學做準備。 板書設(shè)計： 展開與折疊 正方體是由6個完全相等的面組成； 規(guī)律：面大于6或小于6都不行，最多只能有4個面連在一起，其余的面不能在同一邊。 教學反思： 1.有實際生活引入，將知識學習與生活實際結(jié)合起來； 2.提供合作交流學習空間，培養(yǎng)合作意識；