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2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module4 unit2（1）教案 外研版 第二課時(shí)（40分鐘） 學(xué)習(xí)內(nèi)容： SB（學(xué)生用書(shū)）與AB（課堂活動(dòng)用書(shū)） Unit2 The apples are falling down the stairs. 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)語(yǔ)句： The apples are falling down the stairs. 單詞：stairs, mess 2．能口頭運(yùn)用The apples are falling down the stairs.說(shuō)明正在發(fā)生的事。 3．識(shí)別單詞：stairs 書(shū)寫(xiě)單詞：apple 4．學(xué)習(xí)本單元的一首歌謠。 重難點(diǎn)： 1．能口頭運(yùn)用The apples are falling down the stairs.說(shuō)明正在發(fā)生的事。 2．識(shí)別單詞：stairs 書(shū)寫(xiě)單詞：apple 功能: 講述正在發(fā)生的事情； 使用“can”談?wù)撃芰拖蛩颂峁椭? 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 教師進(jìn)教室的時(shí)候可以有意創(chuàng)設(shè)一個(gè)求助的情景。例如，教師可以抱很多作業(yè)本走進(jìn)教室，結(jié)果書(shū)掉了一地，然后說(shuō)：“Who can help me?”從而引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中使用英語(yǔ)與教師進(jìn)行交流。另外，在部分學(xué)生幫助教師的過(guò)程中，教師可以就正在發(fā)生的情景詢(xún)問(wèn)其余的同學(xué)，例如：“What is he/she doing?”，有意識(shí)地加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 教師告訴學(xué)生：“在今天的學(xué)習(xí)中，我們要完成一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的活動(dòng)，那作為一名現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員，應(yīng)該怎樣進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)呢，通過(guò)接一來(lái)的學(xué)習(xí)你們應(yīng)該有所了解了。等一會(huì)兒，我們就來(lái)看看誰(shuí)是我們班的最佳解說(shuō)員?！? 三、課文教學(xué) 1．請(qǐng)學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)1中的圖，然后聽(tīng)錄音。提醒學(xué)生注意”falling”,可以有學(xué)生就自己的理解困難提出問(wèn)題，教師進(jìn)行有針對(duì)性地解答。 2．再次播放錄音，要求學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)1，提示學(xué)生可以從括號(hào)提示的三個(gè)答案中選其一。然后集體訂正答案。重點(diǎn)教授單詞“stairs，mess”,要求學(xué)生跟讀。并要求學(xué)生能書(shū)寫(xiě)單詞“apple”。 3．向?qū)W生說(shuō)明：“活動(dòng)1中的小女孩發(fā)生了這樣的意外，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)活動(dòng)2的錄音，看看誰(shuí)能幫助她?！闭?qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，把活動(dòng)2中的人物及他們所將要做的事情進(jìn)行連線。然后再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自己檢查答案。然后在小組中，按SB第二單元活動(dòng)3中的范例對(duì)話(huà)開(kāi)展小組討論。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。 例如：A: Can he help? B: Yes, he can. .He will pick up the apples. 最后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示討論結(jié)果。 四、 任務(wù)完成 1．完成SB第二單元活動(dòng)5。學(xué)生以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。在開(kāi)始活動(dòng)之前，教師先從活動(dòng)5中范例入手，提醒學(xué)生注意如何表達(dá)正在發(fā)生的動(dòng)作。然后教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。最后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行展示，評(píng)出“最佳解說(shuō)員”。 五、課文學(xué)習(xí) 1．播放SB第二單元活動(dòng)4詩(shī)歌的錄音。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖來(lái)理解韻詩(shī)的大意。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，也可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。然后鼓勵(lì)學(xué)生集體朗誦。提示學(xué)生注意詩(shī)歌中人稱(chēng)的變化。 2．教師帶領(lǐng)學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)2，引導(dǎo)學(xué)生感受韻詩(shī)中押韻的單詞。 六、課后作業(yè) 1．請(qǐng)學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)2。 2．AB第二單元練習(xí)3可以作為課后閱讀材料學(xué)生自己進(jìn)行閱讀。 3．完成AB第二單元練習(xí)4，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音中的要求制作生日賀卡。 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module4Unit2(1)教案 外研版（一起） Teaching contents: Module four The apples are falling down the stairs. Important points: Review the new sentences. Difficult points: Be able to say: Can I help you? Yes, I can. These bags are heavy. Preparation: tape recorder, puter, some pictures Time: 40 minutes Teaching course: 1. Greetings: Good morning, boys and girls. Nice to see you again. How are you? 2. CAI show: What can you see in the picture? Can you help the girl? 3. Ask and answer: Can I help you? Yes, these bags are heavy.. 4. Children learn to read the sentences. 5. Make some sentences with “Can I help you?” Ex. Can I help you? These bags are heavy. I can’t walk well. I’m very old. 6. Children open the books and repeat the sentences after the tape. 7. Do an exercise: Listen and point 8. Practice in pairs: Ask and answer each other 9. Play a game: Can I help you? Ex. CAI shows some pictures and ask the Ss to make a dialogue. 1) A: Can I help you? B: Yes. Oh, this bag is very heavy. 2) A: Can I help you? B: Yes. The oranges are falling dawn. I can help you. 10. Learn to sing a song: Who can help me? Homework: Draw some pictures and make a dialogue about the picture. Writing on the blackboard: Module fourThe apples are falling down the stairs. Can I help you? Yes, these bags are heavy. Can I help you? Ahh, The oranges are falling dawn.