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2019-2020年四年級(jí)音樂上冊(cè) 月夜 1教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩(shī)意，表達(dá)了音樂與社會(huì)的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。 　　2.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂知識(shí)，并用于創(chuàng)作活動(dòng)。 　　3.進(jìn)入學(xué)習(xí)“開始吹豎笛”的實(shí)踐活動(dòng)——Tu的口腔動(dòng)作。 教學(xué)內(nèi)容： 　　一、聆聽《月亮月光光》教學(xué)基本要求 　　1.由于這是臺(tái)灣民歌，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對(duì)方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。 　　2.欣賞《月亮月光光》，要求邊聽邊看歌詞，設(shè)問(wèn)：這首歌曲講述什么內(nèi)容 　　3.復(fù)聽全歌。 　　設(shè)問(wèn)：這首歌用什么速度演唱 　　這樣的速度對(duì)表演這首歌起什么作用 　　4.再次復(fù)聽。 　　設(shè)問(wèn)： 　　(1)這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，你能用線條把它畫出來(lái)嗎 　　(2)這首歌曲由幾個(gè)聲部演唱，也請(qǐng)用線條把它畫出來(lái)行嗎 　　聆聽《小夜曲》教學(xué)基本要求 　　1.解題：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。 　　2.欣賞《小夜曲》。 　　介紹作品：這是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動(dòng)聽。 　　3.復(fù)聽《小夜曲》主題旋律。 　　要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個(gè)音是Mi。 　　設(shè)問(wèn)：你能聽出是幾個(gè)聲部主旋律是什么樂器演奏的襯托樂器的演奏方法上有什么特征。 　　答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件樂器合奏。 　　4.再聽一次全曲。 　　簡(jiǎn)單介紹弦樂曲重奏的形式，結(jié)合課本上的插圖。 　　5.小結(jié)：這是描繪“月夜”主題的器樂曲。 　　二、聆聽《夢(mèng)幻曲》教學(xué)基本要求 　　1.介紹《夢(mèng)幻曲》是《童年情景》之七。 　　順帶介紹一下《童年情景》這部作品，有助于學(xué)生對(duì)《夢(mèng)幻曲》的理解。 　　2.初聽《夢(mèng)幻曲》。 　　設(shè)問(wèn)：這一演唱形式有什么特征是哪個(gè)聲部演唱的聽完后介紹童聲無(wú)伴奏合唱的形式特征。 　　3.復(fù)聽《夢(mèng)幻曲》主題旋律。 　　講解：剛才聽到的音樂都是由一個(gè)主題發(fā)展變化而成全曲。聆聽主題音樂(出示主題旋律譜)。你感受到了什么氣氛給你的感覺是什么跟著這段音樂哼唱一下。 　　4.復(fù)聽全曲。 　　要求學(xué)生閉上眼睛聽音樂，用手勢(shì)來(lái)表示旋律的起伏。 　　5.小結(jié)：這是夜晚溫馨而甜美的夢(mèng)。 　　三、表演《愉快的夢(mèng)》教學(xué)基本要求 　　1.開門見山導(dǎo)入：晚上你做夢(mèng)嗎你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢(mèng)》—— 　　聆聽范唱。 　　2.再聽一次：要聽清他做一個(gè)什么夢(mèng)在夢(mèng)中看見了什么(教師參與認(rèn)真聽，并打拍子。)[ 3.師生談話議論歌曲內(nèi)容。 　　4.你們是否注意到我剛才聽的時(shí)候在做什么——打拍子。請(qǐng)大家看譜，我們過(guò)去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請(qǐng)大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。 　　5.請(qǐng)大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。 　　6.按剛才的方法，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。 　　7.第三句曲調(diào)再聽我唱，請(qǐng)注意在什么地方換氣。 　　(教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下) 　　8.大家跟著我一起唱第三樂句。 　　9.請(qǐng)大家整理一下全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。 　　10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。 　　11.再聽一次范唱。 　　12.全體唱歌詞。 　　設(shè)問(wèn)：怎樣才能把歌曲唱好 　　13.師生討論。 　　答案： 　　(1)唱的時(shí)候好像自己在夢(mèng)中看到小矮人，看到金星。 　　(2)因?yàn)槭亲鰤?mèng)，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。 　　14.有感性地背唱歌曲。 四、聽辨活動(dòng)：曲調(diào)的上行或下行 　　1.教師彈奏二遍。 　　2.學(xué)生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。 　　3.跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進(jìn)的方向。 　　音樂知識(shí)：“下行”教學(xué)基本要求 　　1.結(jié)合歌曲《愉快的夢(mèng)》的教學(xué)進(jìn)行講解。 　　2.當(dāng)學(xué)生自學(xué)第二樂句時(shí)講解。 　　設(shè)問(wèn)：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征 　　答案：每?jī)尚」?jié)都是往下進(jìn)行。 　　小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱為“下行”。 　　同時(shí)復(fù)習(xí)“上行”——溫故而知新。 　　鞏固：《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請(qǐng)找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。 五、編創(chuàng)與活動(dòng)——編自己的歌 　　1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。 　　2.教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵(lì)積極參與者。 教 材 分 析 　　1.歌曲《月亮月光光》 　　這是一首以臺(tái)灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋律吸取了臺(tái)灣地區(qū)的音調(diào)特點(diǎn)，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。[ 歌曲由四個(gè)樂句組成，它們節(jié)奏完全相同，音調(diào)上抑揚(yáng)起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。 　　合唱的兩聲部在音程關(guān)系上以四、五度為主，具有柔美、諧和的和聲效果及我國(guó)的民族風(fēng)格。 　　2.弦樂四重奏《小夜曲》 　　本曲為海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章。 　　樂曲分為兩個(gè)部分。首先由第一小提琴帶上弱音器奏出呈下行的柔美、活潑的主題旋律： 　　其他三個(gè)聲部由第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二個(gè)主題由于運(yùn)用大跳和變化音，使人感到更為活躍： 　　第一部分反復(fù)一遍以后，進(jìn)入樂曲的第二部分。這里的主題是第一個(gè)主題的變化和發(fā)展： 　　由于大跳和裝飾音的運(yùn)用，使這段音樂顯得熱情而富于生氣。接著出現(xiàn)了平穩(wěn)柔和的另一段旋律。 　　樂曲在漸弱和漸慢中結(jié)束，留給聽者是一派寧?kù)o、安祥的氣氛。 　　這首小夜曲色彩明朗，節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美，具有典雅質(zhì)樸的情調(diào)，深受人們喜愛。此曲也被改編為管弦樂曲、小提琴曲、鋼琴曲和吉他曲。 　　作者介紹 　　海 頓(1732～1809) 奧地利作曲家。出身貧苦，從小在艱苦條件下學(xué)習(xí)音樂。1761年在公爵家當(dāng)樂長(zhǎng)，工作繁重，地位低下，但在此逆境中創(chuàng)作了大量作品。至18世紀(jì)90年代初，成為當(dāng)時(shí)首屈一指的音樂家，后赴倫敦旅行，寫了12部《倫敦交響曲》，這是他一生最優(yōu)秀的作品，由此名震全歐。他的創(chuàng)作以交響曲和弦樂四重奏最為杰出。 　　3.無(wú)伴奏合唱《夢(mèng)幻曲》 　　德國(guó)作曲家舒曼在1847～1848年間創(chuàng)作了一部鋼琴套曲，題名為《童年情景》。套曲共有十三首曲子，或?qū)懢啊⒒驙钗?、或抒情，從不同的角度揭示了兒童純真的心靈。作者通過(guò)對(duì)童年生活的甜蜜回憶，把人們引入天真無(wú)邪的兒童世界。 　　根據(jù)作曲家的要求，十三首小曲要連續(xù)演奏，但是人們卻常將第七首《夢(mèng)幻曲》作為獨(dú)立的樂曲來(lái)演奏或欣賞。這段音樂的旋律溫馨甜美，和聲純樸厚實(shí)，聽來(lái)令人神往。此曲除了作為鋼琴曲外，還被改編成各種器樂獨(dú)奏曲、合奏曲以及無(wú)伴奏合唱曲。 　　這首曲子為單主題的三段體結(jié)構(gòu)。 　　主題旋律由兩個(gè)四小節(jié)的平行樂句組成： 　　旋律氣息悠長(zhǎng)，起伏勻稱，極富歌唱性，刻畫了回憶和沉思的意境。中音區(qū)和低音區(qū)的伴奏 (唱)聲部和諧地呼應(yīng)，更襯托出主旋律的雋永秀麗。 　　到了中段，這一主題除了在調(diào)性上作了變化處理之外，音樂性格并沒有改變，依然充滿了溫馨與柔和的情調(diào)： 　　第三樂段是第一樂段主題旋律的變化再現(xiàn)。它又一次使人感受到滲透在曲中的詩(shī)情畫意，勾起人們對(duì)童年的回憶和對(duì)未來(lái)的憧憬。當(dāng)?shù)诙肪湓诟咭羯献餮娱L(zhǎng)時(shí)，速度也逐漸慢下來(lái)，柔美的旋律將人們引入了美妙的夢(mèng)幻境界，留下了無(wú)窮的遐想與回味： 　　無(wú)伴奏合唱是一種沒有樂器伴奏的合唱形式。它要求充分發(fā)揮人聲特性，運(yùn)用和聲手段造成豐滿多彩的音響，運(yùn)用復(fù)調(diào)手法造成音樂的流動(dòng)感、層次感，具有較高的藝術(shù)審美價(jià)值。 　　4.歌曲《愉快的夢(mèng)》 　　這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想像，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活、對(duì)自然景色的認(rèn)知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8 拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無(wú)太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分以模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。 課后小結(jié)： 附送： 2019-2020年四年級(jí)音樂上冊(cè) 月夜（第一課時(shí)） 教案 人音版 教學(xué)目標(biāo) 1. 本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩(shī)意，表達(dá)了音樂與社會(huì)的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。 2. 在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂知識(shí)，并用于創(chuàng)作活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 通過(guò)復(fù)習(xí)《愉快的夢(mèng)》學(xué)習(xí)連線，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 2. 通過(guò)聆聽《小夜曲》、《月亮月光光》感受夜晚的美麗，對(duì)比聆聽用兩種不同方法所表現(xiàn)的夜晚的美麗。 教學(xué)過(guò)程： 1. 組織教學(xué)（師生問(wèn)好） 2. 表演《愉快的夢(mèng)》 （1）分組表演。 （2）學(xué)習(xí)連線。 3. 聆聽《月亮月光光》 （1）觀看歌曲的歌詞，了解這是一首臺(tái)灣民歌，歌詞中有臺(tái)灣的方言。 （2）對(duì)比聆聽歌曲，學(xué)生邊聽邊唱邊看歌詞。 設(shè)問(wèn)：這首歌什么內(nèi)容？ （3）復(fù)聽全曲 設(shè)問(wèn)：這首歌曲用什么速度演唱？這樣的速度對(duì)表演這首歌起到了什么作用？ （4）再次復(fù)聽。 設(shè)問(wèn)：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？這首歌曲由幾個(gè)聲部演唱？ 4. 聆聽《小夜曲》 （1）了解樂曲的寫作背景：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛情歌曲，是一首黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。 （2）欣賞樂曲： 介紹作品的作者是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓，音樂柔美，活潑動(dòng)聽。 （3）復(fù)聽樂曲 設(shè)問(wèn)：你能聽出幾個(gè)聲部？主旋律是用什么樂器演奏的？ （4）再次聆聽全曲。 （5）小結(jié)：這是描繪月夜主題的器樂曲。