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2019年(秋)二年級語文上冊 7.22 狐貍分奶酪教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)識撿、酷、倆、始等12個新字，會寫奶、吵、急、第等8個生字。 2、讀懂故事中狐貍做了什么事。 3、能用關(guān)鍵詞概括故事中的狐貍的品性。 4、能分角色演一演這個故事。 重難點： 聯(lián)系生活實際，體會狐貍的形象。 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入談話 激發(fā)興趣 同學(xué)們，打開你的回憶的閘門，想想，你們曾讀過哪些有關(guān)狐貍的故事，想好后告訴我。并說說講了狐貍干什么了？它們給你留下的印象是什么？（狡猾） 今天我們一起走進另一個關(guān)于狐貍的故事（課件出示故事題目）《狐貍分奶酪》 二、走進故事 感悟道理 我們先來學(xué)習(xí)《狐貍分奶酪》 （1）這篇課文講了狐貍干了什么事？ （2）再次默讀課文，邊讀邊想：這是一只怎樣的狐貍。 熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了，可是他們不知道該怎么分這塊奶酪，小哥倆開始拌起嘴來。 這時有只狐貍跑了過來。 “小家伙們，你們吵什么呀？”狐貍問道。 “我們有塊奶酪，不知道該怎么分?！毙艿艿軐傉f。 “這事好辦，我來幫你們分吧！”狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半。 “你分得不勻！”小哥倆嚷著說，“那半塊大一點兒?！? 狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪，說： “真的，這半塊是大一點兒。你們別急，看我的--?！闭f著便在大的這半塊上咬了一口。 “可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點兒！”兩只小熊又嚷了起來。 于是，狐貍在那半塊上咬了一口，結(jié)果第一個半塊又大了點兒，狐貍就這樣輪流地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點兒也沒剩下。 “你可真會分！”兩只小熊生氣了，“整塊奶酪都被你吃光了！” “小熊，我分得可公平啦，”狐貍笑著說，“你們誰也沒少吃一口，誰也沒多吃一口?！? 狡猾、聰明、奸詐、善辯 （3）你從文章的什么地方看出來的？ 小朋友，故事中的狐貍是不是夠狡猾的？狐貍一口一口吃掉奶酪。假如，兩只小熊相互謙讓，不給狐貍可乘之機，那塊香甜的奶酪不就不會落入狐貍的口中了。狐貍分奶酪的故事告訴我們小朋友在面對物資分配的時候不能讓外人來插手，要有團隊信任，要相信自己的隊友，過分得斤斤計較反而失去的更多，對自己的小伙伴不應(yīng)該內(nèi)訌，要一致對外不能讓敵人鉆了空子。相信自己的敵人不相信隊友的人最后只能讓敵人搶奪你們的勝利果實。 （4）指導(dǎo)朗讀 分角色，注意對話。兩只熊，一只狐貍 3、讓我們回顧一下是怎么閱讀《狐貍分奶酪》這篇故事的內(nèi)容。 4、簡單匯報 狐貍說，他分得很公平，誰也沒少吃一口，誰也沒多吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，會怎么做？ 狐貍是故意分成半邊大，半邊小的，對嗎？ 三、童話的特點： （1）擬人化描寫 （2）想象豐富 （3）有趣有理 四、總結(jié)收獲 布置小練筆 假如你想寫一個狐貍，你筆下的狐貍有是怎樣一只狐貍呢？下課后，自己編一個關(guān)于狐貍的故事》，老師期待著…… 一只烏鴉蹲在樹杈上，嘴里含著一塊奶酪。這時，一只狐貍從樹下經(jīng)過，看了看烏鴉，對她說:“烏鴉小姐，你去參加選美嗎？”“去”烏鴉一張嘴，奶酪掉了下去，狐貍叼起奶酪走了。烏鴉一拍大腿，恨恨地說道:“哎呀，剛才說不去就好了！” 拓展練習(xí)，仿編故事 狐貍還會有那些故事？想一想，在小組內(nèi)說一說，然后編一則與狐貍有關(guān)的故事。 五、推薦閱讀 拓展提升 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想這是一只怎樣的狐貍？ 二、檢查學(xué)習(xí)生字。 1、認(rèn)真讀一讀課文，圈畫出課后生字和新詞，在組內(nèi)互相檢查。 區(qū)分：拌與伴，分別組詞 2、小組展示學(xué)習(xí)。 3、全班交流。 三、學(xué)習(xí)詞語 讀一讀，記一記。 開始 起始 始終 幫忙 幫助 幫手 方便 便利 便于 整個 整數(shù) 完整四、指導(dǎo)書寫 1、找出難寫的生字。兩個復(fù)雜的字：掰、嚷 2、指名說說難寫的生字。 3、練習(xí)組詞。 撿（撿到）（撿拾） 酪（奶酪）（乳酪） 倆（他倆）（我倆） 始（始終）（開始） 拌（攪拌）（拌飯） 幫（幫忙）（幫助） 嚷（吵嚷）（叫嚷） 瞧（瞧見）（瞧著） 便（方便）（便利） 輪（車輪）（輪胎） 剩（剩下）（剩余） 整（整個）（整齊） 4、教師示范。 5、學(xué)生練習(xí)。 五、作業(yè) 1、生字詞語抄寫。 2、完成練習(xí)冊。 板書設(shè)計： 23《狐貍分奶酪》 一半大 一半小 左一口 右一口 成員不團結(jié) 奶酪被吃光 教學(xué)反思： 這篇課文有較深的哲理，兄弟之間本該相互謙讓，兩個人都想占便宜，結(jié)果卻讓別人鉆了空子，便宜了狡猾之人。對成員內(nèi)部來講，要團結(jié)，不計較，如果過于貪心，很可能到最后得不償失。學(xué)生要明白這些有難度，一般停留在狡猾等層面，分析熊兄弟也是必要的。我推薦學(xué)生閱讀“狐貍”群文閱讀選文，包括教材后面的狐貍養(yǎng)雞系列，因為群文能打開學(xué)生人文教育的眼界，培養(yǎng)他們的思考能力，提高他們的人文素養(yǎng)。 附送： 2019年(秋)二年級語文上冊 全一冊教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，敢于發(fā)表自己的看法。 2、認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要意思。 教學(xué)重點： 用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的看法。 教學(xué)難點： 有條理地訂一個愛心計劃。 教學(xué)用具： 多媒體課件 教學(xué)方法： 談話法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課堂 小朋友，你們最愛誰呢？為什么愛他（她）呢？ 學(xué)生甲：爸爸，因為他輔導(dǎo)我的作業(yè)。 學(xué)生乙：媽媽，因為她做家務(wù)很辛苦。 學(xué)生丙：老師，因為他教我學(xué)了很多知識。 …… 大家說得真好，你準(zhǔn)備怎樣向你愛的人表達(dá)你的愛心呢？ 二、口語交際 1、老師出示教學(xué)掛圖，板書課題：愛心卡 2、圖上的小朋友在想什么？ 學(xué)生甲：我能為他們做些什么？ 3、這個小朋友已經(jīng)做到了哪些？ 學(xué)生乙：提醒媽媽別忘了帶提包。 學(xué)生丙：與爸爸約定“爸爸不準(zhǔn)吸煙”，“明明要按時起床”。 學(xué)生?。航o爺爺捶背。 4、你還能想出這個小朋友會干些什么呢？ 學(xué)生甲：幫媽媽洗碗、疊被子、掃地等。 學(xué)生乙：幫老師收本子，教同學(xué)做作業(yè)。 5、你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)自己的愛心呢？請你找?guī)讉€好朋友商量一下，訂一個愛心計劃。 6、師參與討論，學(xué)生在組內(nèi)交流。 7、學(xué)生自愿到講臺上讀自己的愛心計劃。 教學(xué)反思： 課題 民族小學(xué) （第1課時） 總序 2 課型 新授 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課16個生字，其中會寫7個生字。 2、理解課文內(nèi)容，體會全國各民族親如一家。 教學(xué)重點：1、正確書寫本課7個生字，會認(rèn)9個生字。 2、體會文中全國各民族大團結(jié)的含義。 教學(xué)難點：體會文中全國各民族大團結(jié)的含義。 教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)方法：講解法 教學(xué)過程： 一、課前導(dǎo)語 有這樣一所民族小學(xué)，學(xué)生來自不同的民族，有白族、景頗族、阿昌族，還有我們漢族的學(xué)生，他們能夠和睦相處嗎？他們又是怎樣在一起學(xué)習(xí)的呢？下面，我們就來學(xué)習(xí)這一課。 二、初讀課文 1、自由讀課文，留意文中的生字。 2、老師范讀課文，請同學(xué)們將生字標(biāo)上記號。 三、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字詞，記憶字形。 1、 chen hn chuān yn yīn ting qu 早 晨 漢 族 穿 戴 語 言 聲 音 停 下 孔 雀 2、自由交流 哪些字音容易讀錯，該怎樣分辨？ 學(xué)生甲：“晨”單獨讀第二聲，在“早晨”一詞中讀輕聲。 學(xué)生乙：“穿”是三拼音節(jié)，不能讀成“chān”。 學(xué)生丙：“停”和“孔”都是后鼻音。 3、師生一起把易錯的字音讀一讀。 4、識記字形，交流記住字形的方法。 上下結(jié)構(gòu)：晨 穿 言 音 左右結(jié)構(gòu)：漢 停 孔 5、易寫錯的字糾錯。 四、出示認(rèn)讀字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 1、出示卡片 z jǐn gɡ chāngɡ di pǔ tōngɡ 族 景 昌 戴 普 通 2、用上面的拼音辨析它們的讀音。 3、小組讀，指名讀，開火車讀。 五、自由讀課文，熟悉課文。觀察投影，了解傣家竹樓。 教學(xué)反思： 課題 民族小學(xué) （第2課時） 總序 3 課型 新授 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo):1、理解課文內(nèi)容，體會全國各民族親如一家。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)重點：1、正確書寫本課7個生字，會認(rèn)9個生字。 2、體會文中全國各民族大團結(jié)的含義。 教學(xué)難點：體會文中全國各民族大團結(jié)的含義。 教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)方法：閱讀法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知 1、指名學(xué)生上黑板聽寫生字。 2、學(xué)生互相糾錯，重點指導(dǎo)易錯字。 二、導(dǎo)入新課 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。 3、針對全文，學(xué)生質(zhì)疑。 學(xué)生甲：民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？ 課文第1自然段告訴我們，來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。 學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？ 課文第2、3自然段中說，他們一來到學(xué)校很快就成了朋友，他們向高高飄揚的國旗敬禮，向老師問好，向樹上歡叫的小鳥問好，坐在教室里跟著老師用普通話讀課文，他們學(xué)習(xí)多認(rèn)真?。? 學(xué)生丙：下課了，學(xué)生們又是怎樣活動的？ 他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！ 4、通讀全文，整體感悟。 課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的情況，歌頌了全國民族大團結(jié)，親如一家的大好景象。 三、朗讀指導(dǎo) 1、讓學(xué)生反復(fù)讀，自讀自悟。 2、老師導(dǎo)讀，重點答疑。要讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的氣氛。 3、指名競讀，榜樣示范。 4、放錄音，有感情地跟讀。 四、課堂延伸拓展 你愿意到這所民族小學(xué)來學(xué)習(xí)嗎？為什么？ 教學(xué)反思： 課題 民族小學(xué) （第3課時） 總序 4 課型 練習(xí) 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握本課16個生字，理解音、形、義。 2、理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點： 1、理解課文內(nèi)容。 2、熟練掌握本課生字。 教學(xué)難點： 理解課文內(nèi)容。 教學(xué)用具： 課件 教學(xué)方法： 練習(xí)法 教學(xué)過程： 一、照樣子寫詞語。（出示投影） 1、涼絲絲 綠油油 紅彤彤 白花花 翠生生 香噴噴 2、又高又綠 又大又紅 又高又大 又悲又喜 又細(xì)又長 又快又好 3、整整齊齊 干干凈凈 花花綠綠 明明白白 快快樂樂 高高興興 二、看拼音寫詞語。（投影出示） zǎochen měil yǔyn xexio shēnɡyīn （早 晨） （美麗） （語言） （學(xué) 校） （聲 音） dshū tngxi chuānyī dsh （讀書） （停下） （穿衣） （大樹） 三、比一比，再組詞。 跳（跳遠(yuǎn)） 穿（穿衣） 吵（吵鬧） 漢（漢子） 老（老師） 脫（脫衣） 桃（桃子） 突（突出） 沙（沙子） 雙（雙手） 姥（姥姥） 說（說話） 四、填上合適的詞。 （美麗）的彩霞 （鮮紅）的國旗 （動聽）的聲音 （頑皮）的小猴 （高高）的竹子 （寬闊）的操場 （可愛）的家 （歡蹦）的魚兒 一（朵）花 一（粒）谷子 一（張）桌子 一（顆）明珠 一（架）飛機 一（輛）自行車 教學(xué)反思： 課題 綠色的竹樓 （第1課時） 總序 5 課型 新授 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識本課16個生字，會寫7個生字。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)重點： 1、正確書寫本課應(yīng)掌握的7個生字，認(rèn)識9個生字。 2、正確書寫7個生字，讀通課文。 教學(xué)難點：理清文章脈絡(luò) 教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)方法： 導(dǎo)讀法 教學(xué)過程： 一、課前導(dǎo)語 我們平常住的房子都是用磚木搭建成的，你見過用竹子做的房屋嗎？今天，我們就一起去欣賞“綠色的茶樓”吧。 二、板書課題，初步感知課文 1、板書課題：綠色的茶樓 2、自讀課文，要求讀通，不錯字，不加字，不漏字，讀完后用自己的話說說課文寫了竹樓哪些方面的內(nèi)容。 學(xué)生甲：寫了竹樓的建造材料、樣子、作用。 學(xué)生乙：還寫了進竹樓先得脫鞋，我們圍在竹桌旁吃傣家飯，竹樓周圍的景色。 3、聽錄音，找出生字詞畫線。 三、出示生詞卡片，練習(xí)讀詞、識字 1、出示卡片，自由讀 Shuāngɡ jin lǎo xi tuō lingɡ fn 西 雙 版納 建 造 姥 姥 鞋 子 脫鞋 涼 絲絲 飯 菜 2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，建議哪些字需要注意。 學(xué)生甲：“雙”“建”“脫”“涼”都是三拼音節(jié)，中間的介音不能掉了。 學(xué)生乙：“鞋”讀“xi”，不能讀“hi”。 3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。 四、出示認(rèn)讀字，指導(dǎo)認(rèn)讀。 1、出示卡片 bǎn xun cho yǎngɡ zhū ě 版 懸 潮 養(yǎng) 諸 葛 2、用上面的拼音辨析它們的讀音。 3、小組讀，指名讀，開火車讀。 教學(xué)反思： 課題 綠色的竹樓 （第2課時） 總序 6 課型 新授 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，體會綠色的竹樓的特點。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)重點： 理解“綠色的竹樓，我可愛的家”的含義。 教學(xué)難點： 體會綠色的竹樓的特點。 教學(xué)用具： 生字卡片、多媒體課件 教學(xué)方法： 對話法 教學(xué)過程： 一、鞏固舊知（出示卡片） 1、指名聽寫上節(jié)課生字。 2、指名認(rèn)讀生字。 二、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容 1、老師有感情地朗讀課文。 2、編自然段序號，看共有幾個自然段。 3、逐段分析課文內(nèi)容，積累下列詞語。 美麗 建造 支撐 涼絲絲 綠樹 鮮花 可愛 滿眼 又高又綠 香噴噴 4、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同探究。 學(xué)生甲：竹樓有什么好處？ 它是用綠色的竹子建造的，屋里能防潮，樓下用來養(yǎng)牛喂豬。（老師指掛圖幫學(xué)生分析）人赤著腳走在上面，涼絲絲的。坐在竹編的圓桌旁吃香噴噴的傣家飯菜，別有一番風(fēng)味。 學(xué)生乙：作者為什么說“綠色的竹樓，我可愛的家”？ 竹樓的好處多，四周的景色美麗，這表達(dá)了作者對竹樓，對家鄉(xiāng)的喜愛和贊美之情。 三、課堂延伸拓展 家里來了客人，你怎樣介紹你的家呢？ 1、按方位順序介紹。 2、應(yīng)說出家的特點。 四、總結(jié)全文，指導(dǎo)朗讀。 應(yīng)讀出對家鄉(xiāng)的喜愛和贊美之情。 1、應(yīng)點名讀。 2、比較讀。 3、師生賽讀。 教學(xué)反思： 課題 綠色的竹樓 （第3課時） 總序 7 課型 練習(xí) 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固本課的生字新詞，會寫會讀能組詞、說話，照樣子寫詞語。 教學(xué)重點、 1、會讀會寫會用生字新詞。 2、組詞、說話。 教學(xué)難點： 詞語接龍 教學(xué)用具： 課件 教學(xué)方法： 練習(xí)法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)生字的認(rèn)讀，出示卡片 西雙版納 建造 姥姥 脫鞋 美麗 涼絲絲 吃飯 綠樹 香噴噴 支撐 可愛 滿眼 二、選擇正確的讀音打“√”（投影出示） 雙（shuāngɡ shānɡ） 涼（lingɡ liǎn） 竹（z zh） 造（ zo zho ） 姥（nǎo lǎo ） 樓（lu lu） 三、給多音字注音并組詞。（投影出示） jiāo （教書） p（鋪子） ho（好奇） zh（炸彈） 教{ 鋪{ 好{ 炸{ jio （教室） pū（鋪床） hǎo（好看） zh?。ㄓ驼ǎ? 四、寫出帶有下列偏旁的字。 女（ 好 ） （ 姥 ） （ 媽 ） 氵（ 江 ） （ 河 ） （ 池 ） 亻（ 他 ） （ 們 ） （ 休 ） 月（ 明 ） （ 朋 ） （ 胞 ） 五、比一比，再組詞。 漢（漢族） 老（老師） 脫（脫下） 涼（涼水） 雙（雙手） 姥（姥姥） 說（說開） 驚（驚動） 六、照樣子做一做。 氵+又 —— 漢——漢口——口中——中間 亻 +（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 月 +（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 女 +（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 教學(xué)反思： 課題 洞庭魚米鄉(xiāng) （第1課時） 總序 8 課型 新授 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課13個生字，會寫7個，會認(rèn)6個。 2、能初步理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點：學(xué)會13個生字，正確書寫7個。 教學(xué)難點：能初步理解課文內(nèi)容。 教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)方法：閱讀法 教學(xué)過程： 一、課前導(dǎo)語 美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠，那兒景色美麗，物產(chǎn)豐富，讓我們一起去看看吧。 二、板書課題，初步感知課文。 1、板書課題：洞庭魚米鄉(xiāng) 2、利用拼音自讀課文。 3、老師范讀課文，學(xué)生圈上本課要求會寫的生字。 4、聽錄音，整體感知課文。 三、出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。 1、借助拼音學(xué)習(xí)生字。 Dngɡ tngɡ h zǔ dn gǔ 洞 庭 湖 祖 國 一 擔(dān) 谷 子 2、去掉拼音再讀詞，師生共同糾錯。 3、交流書寫時應(yīng)注意的問題。 學(xué)生甲：“庭”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。 4、擴展詞語。（投影出示） 洞： 洞口 大洞 門洞 地洞 湖： 西湖 湖泊 湖邊 祖： 祖國 祖先 祖宗 祖上 擔(dān)： 重?fù)?dān) 擔(dān)子 一擔(dān) 倉： 糧倉 倉庫 米倉 谷倉 谷： 稻谷 谷子 谷粒 五谷豐登 四、進行書寫練習(xí)。 1、讀生字，看每個字的占格位置。 2、獨立練習(xí)書寫。 3、學(xué)生自評，互評，共同修改。 4、老師巡視，指導(dǎo)糾錯。 庫 筐 畔 際 稻 饒 教學(xué)反思： 課題 洞庭魚米鄉(xiāng) （第2課時） 總序 9 課型 新授 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課13個生字，會寫7個，會認(rèn)6個。 2、朗讀課文，理解第一段的意思。 教學(xué)重點： 1、正確書寫7個生字。 2、理解課文首尾兩段的意思。 教學(xué)難點： 理解課文首尾兩段的意思。 教學(xué)用具： 多媒體課件 教學(xué)方法： 情境教學(xué)法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)生字，開火車 洞 庭 湖 祖 擔(dān) 倉 谷 二、自由讀課文，說說課文是圍繞哪句話來寫的。 課文是圍繞“美麗的洞庭，是祖國的大魚庫、大糧倉”來寫的。 三、課文哪幾個自然段寫洞庭湖是個大魚庫？哪幾個自然段寫洞庭湖是個大糧倉？ 學(xué)生甲：課文第2、3、4自然段寫洞庭湖是大魚庫。 學(xué)生乙：課文第5、6、7自然段寫洞庭湖是大糧倉。 四、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同探究。 學(xué)生甲：“一望無際”是什么意思？一眼看不到邊，形容遼闊。 學(xué)生乙：課文為什么說洞庭是一顆明珠，是大魚庫、大糧倉？ 課文前面說洞庭是祖國江南大地上的一顆明珠，是概括地寫，中間具體寫了洞庭為什么是大魚庫、大糧倉，也是對洞庭是一顆明珠的有力說明，結(jié)尾是對全文的總結(jié)、概括，從而說明洞庭實在是“魚米鄉(xiāng)”。這表達(dá)了作者對洞庭的喜愛和贊美之情。 五、課文拓展 根據(jù)課文第8自然段的描寫，畫一幅美麗的想象畫。 六、背誦課文。 1、聽錄音讀。 2、自己試背。 教學(xué)反思： 課題 洞庭魚米鄉(xiāng) （第3課時） 總序 10 課型 練習(xí) 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)： 掌握本課7個生字的音、形、義，能認(rèn)讀6個生字，掌握本課的詞語。 教學(xué)重點： 1、根據(jù)意思搭配詞語。 2、用多音字組詞。 教學(xué)難點： 掌握本課的詞語。 教學(xué)用具： 投影 教學(xué)方法： 實踐法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)詞語，出示卡片 祖國 谷子 花園 洞庭湖 一擔(dān)擔(dān) 倉庫 二、填上合適的詞（投影出示） （美麗）的洞庭湖 （鮮活）的魚兒 （金黃）的稻田 （金黃）的谷子 （平靜）的湖面 （高大）的樓房 三、按課文填空 1、先讀課文，背誦課文。 2、再填空。 （1）、美麗的（洞庭湖），是祖國江南大地上的（一顆明珠）。 （2）、（美麗富饒）的洞庭，是祖國的大（魚庫），大（糧倉）。 四、多音字組詞（投影出示） zhnɡ （種花） dān （擔(dān)心） jiāo（教書） 種{ 擔(dān){ 教{ zhǒnɡ （種子） dn （一擔(dān)） jio（教室） pū（鋪開） hǎo（好看） zh（炸開） 鋪{ 好{ 炸{ p（鋪子） ho（好學(xué)） zh（油炸） 五、填上合適的詞。 例：一（朵）花 一（粒）谷子 一（條）魚兒 一（顆）明珠 一（張）桌子 一（輛）自行車 一（架）飛機 一（艘）小船 教學(xué)反思： 課題 家 （第1課時） 總序 11 課型 新授 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課8個生字，會寫4個，會認(rèn)4個。 2、找到地球孩子們的家，培養(yǎng)學(xué)生愛家的感情。 教學(xué)重點：1、正確書寫本課要求會寫的4個生字。 2、正確運用生字組詞造句。 教學(xué)難點：找到地球孩子們的家，培養(yǎng)學(xué)生愛家的感情。 教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)方法：閱讀法 教學(xué)過程： 一、課前導(dǎo)語 我們?nèi)祟惗加凶约旱募?，動物們有自己的家嗎？它們的家在哪兒呢？讓我們?nèi)フ乙徽野桑? 二、板書課題，初步感知課文。 1、請同學(xué)們利用拼音自由讀課文，讀完后用自己的話說說本文講了些什么。 學(xué)生甲：小鳥、松鼠、我、小狗、小魚、小蝦、螞蟻和兔子等動物都有一個家。 學(xué)生乙：我們要愛自己的家。 2、聽錄音，劃出生字詞語。 三、出示生詞卡片，練習(xí)讀詞、識字。 1、出示卡片，自由讀。 和（hē） 松（sōng）鼠 小蝦（xi?。? 地球（qi） 2、讀準(zhǔn)字音，注意哪些字音要注意。 學(xué)生甲：“和”是一個多音字，還可以讀四種音 和hē和平 h 附和 hu暖和 hu 和藥 3、指導(dǎo)生字的書寫。 球：左邊是“王”，右邊是“求”，這是一個左右結(jié)構(gòu)的字，右邊右上角的點不能掉。 4、擴詞。 和：溫和 和平 和氣 風(fēng)和日麗 松：松球 松樹 松鼠 松林 蝦：小蝦 蝦米 龍蝦 蝦子 球：地球 足球 排球 球拍 四、出示認(rèn)讀字，讀準(zhǔn)字音。 1、出示認(rèn)讀卡片 ch fngɡ mǎ yǐ 杈 房 螞 蟻 2、指名讀，比賽讀，開火車讀，男女分組讀。 教學(xué)反思： 課題 家 （第2課時） 總序 12 課型 新授 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，背誦課文。 2、找到地球孩子的家，培養(yǎng)愛家的感情。 教學(xué)重點：1、朗讀背誦課文 2、分辨詩歌的段落。 教學(xué)難點：1、分辨詩歌的段落。 2、找到地球孩子的家，培養(yǎng)愛家的感情。 教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)方法：語感教學(xué)法 教學(xué)過程： 一、檢查生字掌握情況。 1、指名學(xué)生上黑板聽寫。 2、看卡片，開火車認(rèn)讀詞語。 松樹 和平 地球 魚蝦 二、聽錄音，看看課文一共有幾小節(jié)，每一節(jié)寫了什么。 1、講小鳥和松鼠的家在樹杈上。 2、講我和小狗的家在房子里。 3、講小魚和小蝦的家在荷葉邊。 4、講螞蟻和兔子的家在泥洞里。 5、講地球媽媽的孩子們都有一個家。 三、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同探究。 學(xué)生甲：課文的敘述順序是怎樣的？ 從“半空中”——“地面上”——“池塘里”——“地底下”可以看出，課文是由從高到低的順序來觀察和敘述的。 學(xué)生乙：地球媽媽的孩子們的家能交換嗎？為什么？ 不能交換，如果交換了，孩子們就無法生存。 四、課文拓展 1、你還知道誰的家在哪里？ 燕子的家在屋檐下，蝙蝠的家在山洞里…… 2、學(xué)了這篇課文，你明白了什么？ 五、板書設(shè)計 4 家 小鳥和松鼠 樹杈上 我和小狗 房子里 家 小魚和小蝦 荷葉邊 螞蟻和兔子 泥洞里 教學(xué)反思： 課題 家 （第3課時） 總序 13 課型 練習(xí) 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)鞏固本課出現(xiàn)的多音字。 2、運用學(xué)過的生字組詞、造句。 教學(xué)重點：1、生字的音、形、義。 2、用生字組詞造句。 教學(xué)難點： 用生字組詞造句。 教學(xué)用具：投影 教學(xué)方法： 練習(xí)法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)詞語，出示卡片。 h pngɡ xiǎo xiā d qi 和 平 小 蝦 地 球 讀一讀，寫一寫。 二、詞語接龍（投影出示） 泥洞——洞口——口水——水面 荷葉——葉子——子孫——孫兒 空中——中國——國家——家庭 三、讀多音字并組詞。 Kōng（天空） zhōng（中間） h （和平） dān（擔(dān)負(fù)） 空{(diào) 中{ 和{ 擔(dān){ Kng（空白） zhng（看中） hu（暖和） dn（一擔(dān)） 四、看一看，比一比。 和（和平） 公（公開） 下（下來） 求（求情） 秋（秋天） 松（松花） 蝦（魚蝦） 球（地球） 五、照樣子填空。 1、馬——媽——媽媽 我媽媽是公務(wù)員。 2、禾——（秋）——（秋天） 秋天來了，一望無際的稻田黃澄澄的。 3、求——（球）——（打球） 下課了，同學(xué)們紛紛到操場上去打球。 六、填上合適的詞（投影出示） 一（朵）花 一（群）魚兒 一（擔(dān)）谷子 一（張）桌子 一（顆）明珠 一（架）飛機 一（輛）自行車 一（本）書 教學(xué)反思： 課題 我喜歡家鄉(xiāng)的（ ） （第1課時） 總序 14 課型 寫話 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀察圖畫，弄懂畫面內(nèi)容。 2、合理想象，說說你喜歡家鄉(xiāng)的什么。 教學(xué)重點：1、在觀察的基礎(chǔ)上合理想象。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和思維能力。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和思維能力 教學(xué)用具：投影 教學(xué)方法：點撥法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？你喜歡家鄉(xiāng)的什么？ 學(xué)生甲：我喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美。 學(xué)生乙：我喜歡家鄉(xiāng)的名勝古跡多。 學(xué)生丙：我喜歡家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，名人輩出。 說得好，今天我們一起來夸夸我們的家鄉(xiāng)。 二、新課教學(xué) 1、投影出示，交流畫面內(nèi)容。 觀察畫面，學(xué)生交流討論。 2、說一說，你看到了什么？ 生甲：山清水秀，綠樹成陰，學(xué)校漂亮、安靜，河水靜靜地流淌，公路彎曲而上。 生乙：一幢幢漂亮的樓房拔地而起，公路四通八達(dá)，寬闊而又平坦，車輛穿梭似的來來往往，令人眼花繚亂。 3、你喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？ 學(xué)生互相在小組里交流，師點生匯報。 生甲：我喜歡家鄉(xiāng)的景色秀麗，因為很多地方都被污染了，而我的家鄉(xiāng)卻是綠色的世界。 生乙：我喜歡家鄉(xiāng)日新月異的變化，因為人們的日子越來越紅火了，生活水平大大地提高了。 三、寫話指導(dǎo) 1、要將畫面內(nèi)容連貫地寫下來。語句要通順，想象要合乎情理。 2、要將喜歡的內(nèi)容說清楚，寫具體。 3、例話： 我喜歡家鄉(xiāng)的大榕樹。榕樹又高又壯，要五六個小朋友才能抱住。茂密的枝葉把陽光遮得嚴(yán)嚴(yán)實實，就像一把綠色的大傘，我和小伙伴經(jīng)常在“大傘下”唱歌、跳舞、做游戲，可開心啦！、 教學(xué)反思： 課題 語文活動一 （第1課時） 總序 15 課型 綜合練習(xí) 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識、背誦字母表。 2、能寫26個字母的大小寫。 教學(xué)重點：背誦、書寫26個字母（包括大小寫）。 教學(xué)難點：書寫26個字母 教學(xué)用具：小黑板 投影 教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法 教學(xué)過程： 一、課前導(dǎo)語 我們在一年級學(xué)習(xí)了聲母表和韻母表，今天我們要學(xué)習(xí)字母表，它有26個字母，掌握了它，對我們以后的學(xué)習(xí)幫助可大啦！大家有信心學(xué)好嗎？ 二、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)字母表。 1、出示“萬花筒”，齊讀題目。 2、這道題目讓我們干什么？（認(rèn)、記） 3、老師范讀26個字母。 4、教讀26個字母（掛小黑板） A B C D E F G a b c d e f g H I J K L M N h I j k l m n O P Q R S T o p q r s t U V W X Y Z u v w x y z 5、指名讀，開火車讀，比賽讀。 6、老師改寫，學(xué)生學(xué)寫。 7、學(xué)生在本子上練寫字母。 三、課堂練習(xí)（投影出示） 1、寫出下列字母的小寫字母。 A D E G H L Q R T （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、按順序填寫字母。 A （ ）（ ）D E（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）J K（ ）（ ）（ ） O（ ）（ ）R（ ）（ ） U（ ）（ ）X（ ）Z 教學(xué)反思： 課題 語文活動一 （第2課時） 總序 16 課型 綜合練習(xí) 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)：1、讀背古詩，注意朗讀節(jié)奏。 2、當(dāng)校園小導(dǎo)游，培養(yǎng)口語交際能力。 教學(xué)重點： 1、怎樣把校園介紹清楚。 2、書寫26個字母 教學(xué)難點： 書寫26個字母 教學(xué)用具：投影 教學(xué)方法：背誦法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 我們在去年的學(xué)習(xí)中，學(xué)了許多古詩，你還記得嗎？ 今天我們又來學(xué)習(xí)一首新的詩歌《江南》。 師板書： 江 南 江 南 可 采 蓮， 蓮 葉 何 田 田。 魚 戲 蓮 葉 間， 魚 戲 蓮 葉 東， 魚 戲 蓮 葉 西， 魚 戲 蓮 葉 南， 魚 戲 蓮 葉 北。 二、讀背古詩。 1、出示“百寶箱”，指名學(xué)生讀題。 2、指名學(xué)生分析題目的要求。 學(xué)生甲：會讀這首詩。 學(xué)生乙：會背這首詩。 3、老師范讀古詩。 4、學(xué)生借助拼音讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。 5、說說詩歌的意思。 6、指名學(xué)生讀，分組讀，自由朗誦。 7、背誦古詩。 三、課堂練習(xí)（投影出示） 1、填空 2、背誦詩歌。 教學(xué)反思： 課題 語文活動一 （第3課時） 總序 17 課型 綜合實踐 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)：當(dāng)好校園小導(dǎo)游，培養(yǎng)口語交際能力。 教學(xué)重點： 1、按一定順序介紹校園情況。 2、說話有條理，介紹有順序。 教學(xué)難點： 說話有條理，介紹有順序。 教學(xué)用具：投影 教學(xué)方法： 研究法 教學(xué)過程： 一、課前導(dǎo)語 我們已經(jīng)觀察了學(xué)校，你發(fā)現(xiàn)學(xué)校有哪些美麗的地方呢？ 學(xué)生甲：學(xué)校的教學(xué)樓很漂亮。 學(xué)生乙：學(xué)校的操場很寬闊、平坦、干凈。 學(xué)生丙：校園的花壇很美麗，里面有雪松、桂花樹等。 學(xué)生丁：學(xué)校有供我們開展體育活動的籃球場、足球場、乒乓球臺、單杠、雙杠、沙坑等。 二、口語交際：介紹學(xué)校 （一）介紹自己的學(xué)校。 1、師：你準(zhǔn)備從哪些方面介紹自己的學(xué)校？ 學(xué)生甲：學(xué)校的位置。 學(xué)生乙：學(xué)校有哪些建筑。 學(xué)生丙：學(xué)校的操場、升旗臺和運動設(shè)施。 學(xué)生?。簩W(xué)校美麗的花、草、樹木。 2、同學(xué)小組交流、討論，在小組內(nèi)說一說。 （二）爭當(dāng)“五星級”的校園小導(dǎo)游。 1、老師提出基本要求： 要把校園的基本情況按順序介紹清楚，用普通話講，態(tài)度要大方。聽的同學(xué)要保持安靜，認(rèn)真聽，待一會兒評選“五星級”的校園小導(dǎo)游。 2、小導(dǎo)游當(dāng)眾講解。 3、師生共同評選“五星級”的校園小導(dǎo)游，獎勵他（她）們五顆星。 三、總結(jié)。 我們的校園很美麗，同學(xué)們的講解也很精彩，大家以后要多觀察，多思考，多交際，長大以后一定能成為優(yōu)秀的導(dǎo)游。 投影出示： 補充句子：我們的校園可美呢！有（ ），有（ ），還有（ ）。 教學(xué)反思 課題 識字1 （第1課時） 總序 18 課型 新授 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課8個生字，會認(rèn)4個生字。2、根據(jù)表示的動作來識字。 教學(xué)重點：1、生字的認(rèn)讀運用。 2、掌握生字的音、形、義。 教學(xué)難點：根據(jù)表示的動作來識字。 教學(xué)用具：生詞卡片、課件 教學(xué)方法：講讀法 教學(xué)過程： 一、板書課題 板書：識字1 同學(xué)們，我們做事、工作主要靠的是什么？（手）今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)與手有關(guān)的表示人的動作的詞。 二、借助掛圖和拼音識字 1、出示掛圖，看看小動物們在干什么。 2、范讀生字。 3、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。 4、指名讀，開火車讀，分組讀。 三、識字生字 1、仔細(xì)觀察，這些生字有什么相同點？ 學(xué)生甲：除“割”外，其余字的部首都是“扌”。 2、這些字表示的動作你能演一演嗎？ 學(xué)生紛紛表演。 3、重點指導(dǎo)。 拔：右邊是“友”字右上角多一點，不是“發(fā)”。 挖：右下角是“乙”，不是“九”。 拾：右邊部分中間一橫不能漏。 4、學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。 四、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。 1、老師范讀 割ɡē 2、多種形式地讀。 六、課堂作業(yè)。 1、寫出帶有下列部首的字。 扌（ 拔） （拾） （挖） （抬） （抓） （招） 氵（ 清） （江） （河） （濕） （沐） （淚） 2、生字組詞。 拔（ ）（ ）（ ） 扛（ ）（ ）（ ） 捆（ ）（ ）（ ） 挖（ ）（ ）（ ） 教學(xué)反思： 課題 識字1 （第2課時） 總序 19 課型 新授 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課8個生字，會認(rèn)4個生字。2、培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。 教學(xué)重點：掌握本課生字。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。 教學(xué)用具：詞語卡片 投影 教學(xué)方法：講練法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、指名認(rèn)讀生字并組詞。 2、開火車讀卡片。 二、導(dǎo)入新課，識字 1、出示掛圖，說說小動物們是怎樣把食物搬回家的。 2、老師范讀生字。 3、重點指導(dǎo)。 “駝”讀“tu”，不能讀“t”?！疤簟弊x“tiāo”，不可把介音讀漏了。 “拎”讀“l(fā)īn”，不讀“l(fā)īnɡ”?！巴啤弊x“tuī”，不讀“tēi”。 4、學(xué)生多種形式練讀。 三、識記字形。 1、這些生字有什么相同點？ 除“馱”，其余字的部首都是“扌”。 2、這些字表示的動作你能模仿一下嗎？ 學(xué)生上臺表演動作。 3、重點指導(dǎo)筆順。 四、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。 1、老師范讀：駝 拎 推 2、多種形式認(rèn)讀。 五、課堂練習(xí)（投影出示） 1、看拼音寫詞語。 b h wā jǐngɡ tiāo tǔ lā chē （拔 河） （挖 井 ） （挑 土） （拉 車） 2、選詞填空。 抬 拉 拔 扛 （1）小白兔在園子里（拔）蘿卜。 （2）小猴子（扛）著玉米上山去了。 （3）弟弟和妹妹（抬）水。 （4）老牛（拉）著一輛車在慢慢地走。 教學(xué)反思： 課題 識字1 （第3課時） 總序 20 課型 練習(xí) 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課8個生字，會認(rèn)4個生字。2、培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。 教學(xué)重點： 1、培養(yǎng)識字能力。 2、學(xué)會識字，學(xué)會運用。 教學(xué)難點： 學(xué)會識字，學(xué)會運用。 教學(xué)用具：投影 教學(xué)方法：講練法 教學(xué)過程： 一、把樹上的生字寶寶送到合適的地方。 lā tiāo ti kǔn kng wā sh b （拉） （挑） （抬） （捆） （扛） （挖） （拾） （拔） 拔 拾 抬 拉 扛 挖 挑 捆 二、給生字找朋友（投影出示） 挖（挖土） 扛（扛著） 拾（拾起） 抬（抬水） 拔（拔河） 捆（一捆） 拉（拉車） 挑（挑水） 三、去掉偏旁后，再組詞。 抬——臺——臺風(fēng) 拾——合——合作 扛——工——工人 拉——立——立正 四、想一想，寫一寫。 1、“扌”的字跟（手）有關(guān)，寫出幾個帶“扌”的字：排 拉 扛 挖 2、“氵”的字跟（水）有關(guān)，寫出幾個帶“氵”的字：流 汗 漢 河 泊 3、食字旁的字跟（吃）有關(guān)，寫出幾個帶食字旁的字：飯 飲 餃 五、寫出下面詞語的近義詞或反義詞（投影出示） 近義詞： 清亮（清楚） 好奇（奇怪） 美麗（漂亮） 快樂（歡樂） 反義詞： 熱鬧（冷清） 慢（快） 黑（白） 煩惱（高興） 教學(xué)反思： 課題 識字2 （第1課時） 總序 21 課型 新授 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課16個生字。2、了解反義詞，根據(jù)反義詞來識字。 教學(xué)重點：10個生字的讀和寫。 教學(xué)難點：了解反義詞，根據(jù)反義詞來識字 教學(xué)用具：課件 教學(xué)方法：講解法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，板書課題。 出示“上——下 大——小 前——后”這幾組詞，說說這幾組詞有什么特點。 生：它們都是意思相反的詞。 今天我們就利用反義詞來識字。 板書課題：識字2 二、借助拼音認(rèn)識生字、生詞。 1、師范讀生字、生詞。 2、學(xué)生初讀，標(biāo)出生字。 3、指名認(rèn)讀，共同糾錯。 4、指名小老師帶讀。 三、質(zhì)疑。 1、每一對前后兩個詞有什么關(guān)系？ 生：每一對前后兩個詞是相反的，其他的也都是相反的關(guān)系。 2、小結(jié)：從每一對前后詞的關(guān)系，我們知道它們的意思是相反的，因此，我們今天利用反義詞來識字。 四、重點認(rèn)讀生字。 1、指名讀。 2、分組讀。 3、重點指導(dǎo)： 三拼音節(jié)：先 減 假 淺 軟 整體認(rèn)讀音節(jié)：遠(yuǎn) 硬 贏 翹舌音：瘦 丑 重 深 沉 軟 輸 后鼻音：胖 重 硬 贏 前鼻音：先 減 淺 深 近 五、課堂作業(yè)（投影出示） 1、填寫反義詞。 （前）對（后） （左）對（右） （增）對（減） （輕）對（重） （近）對（遠(yuǎn)） （?。Γǔ粒? 2、讀拼音寫詞語。 qīng zhng ruǎn yng yuǎn jn （輕 重） （軟 硬） （遠(yuǎn) 近） 教學(xué)反思： 課題 識字2 （第2課時） 總序 22 課型 新授 修訂 執(zhí)行 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)反義詞，利用反義詞來識字。 教學(xué)重點：掌握生字的音、形、義。 教學(xué)難點：利用反義詞來識字 教學(xué)用具：小黑板、投影 教學(xué)方法：對比法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、指名認(rèn)讀生字生詞。 2、指名讀歸類識字2 二、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字、詞，這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)生字的寫法。 1、板書會寫的10個生字。 2、學(xué)生自己書寫。 3、討論書寫順序。 4、正確書寫，書空練習(xí)。 三、指導(dǎo)書寫。 先：豎寫在田字格的豎中線上，第二橫寫在橫中線上。 胖：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。 丑：中間的一橫寫在橫中線上。 重：中間的一豎寫在豎中線上，正中間的一橫寫在橫中線上。