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2019-2020年二年級品德下冊 一年之計在于春（第一課時）教案 泰山版 一、教學(xué)目標： 1、懂得珍惜時間的重要性，理解“一年之計在于春”的含義。 2、聯(lián)系自己的實際，懂得珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。 3、學(xué)會分辨如何合理地利用時間，建立一定的時間觀念。 4、收集古人爭春惜時的好詞佳句。 二、學(xué)情分析： 　　二年級學(xué)生時間觀念還比較淡薄，如何在具體的實踐活動中，讓他們懂得為什么要珍惜時間，怎樣珍惜時間，以及如何合理地珍惜時間，才能高效地完成自己所在做的事情，這是本節(jié)課在設(shè)計上所需要們考慮的。同時，我們也根據(jù)孩子們 喜歡和同伴進行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己的特點，在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)。 三、指導(dǎo)策略： 　　1、以活動故事貫穿全課。 　　2、讓學(xué)生在游戲活動中體驗和感悟。 3、讓他們在創(chuàng)設(shè)的情景中，輕松愉悅地進行學(xué)習(xí)。 4、交流合作中實現(xiàn)活動的有效互動。 四、教學(xué)準備： 多媒體課件 故事錄音 課文圖片 道具（情景）鐘表 五、課時安排：1課時 六、教學(xué)過程： （一）借實物，感覺時間的長短。 1、師：在上課之前，老師請大家先來體驗一下“一分鐘”時間到底有多長？ （學(xué)生靜坐，時鐘在滴答滴答地走著。） 2、一分鐘時間已到，請大家想一想，這一分鐘時間里，你能做哪些事情呢？ （學(xué)生各抒己見） 3、師：是呀，就這短短的一分鐘時間里，你們能做這么多的事情，那你們想一想，你們該怎樣呢？板書：珍惜時間 4、今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于珍惜時間的第8課，揭題：一年之計在于春 （二）看圖片，感知“一年之計在于春”的含義。 1、欣賞課文中一組春天忙碌畫面的課件。 2、交流看到的畫面情景。 “燕子筑巢”、“農(nóng)民播種”、“春筍破土”、“蜜蜂采蜜”。 3、說一說在春天，人們還能干什么呢？ 3、小結(jié)：春天是個忙碌的季節(jié)，因為他們都知道：一年之計在于春。 老師也要送你們一句話：春天是播種的季節(jié)，成長的季節(jié)，希望的季節(jié)。一年之計在于春。（讀一讀） （三）講故事，感受時間的珍貴。 1、聽錄音講述《布谷鳥的故事》。 邊聽邊思考：為什么要叫他布谷？ 2、出示課文圖片，續(xù)編學(xué)說《布谷鳥的故事》。 指名說，小組合作表演說。 在學(xué)生學(xué)說故事的基礎(chǔ)上，感受時間的珍貴。 3、小結(jié)：時間對于每個人來說是公平的，關(guān)鍵在于每個人是否能學(xué)會抓緊。 板書：抓緊時間 （四）辨行為，體驗時間的重要。 1、師：時間對于大家來說，是多么的珍貴?？墒且灿腥嗽诎装椎睦速M時間，同樣的時間，對于不同的人來說，他的利用價值就完全不一樣了。 2、下面請大家看兩組畫面，看完后說一說，你喜歡誰，為什么？ （1） 上課時，小名在認真地聽課，認真地記著筆記……而小剛則東看西看，不時地玩弄著自己的鉛筆…… （2） 回到家，小紅馬上拿出自己的家庭作業(yè)，埋頭做起來……小花卻邊吃東西邊做，并且還不時地東走西走…… 3、學(xué)生回答后，如果你是圖畫中的小朋友，你該怎么辦？（同桌討論，幫小朋友改正錯誤。） 4、舉例說一說，班中小朋友珍惜時間的事例，評比先進，并進行適當(dāng)?shù)莫剟睢? 5、自己對照一下，有什么地方做得不夠的？該怎么改正？ 6、教師小結(jié)：剛才，大家對圖中的小朋友的行為進行了表揚，同時也對不珍惜時間的行為進行了批評，在學(xué)習(xí)別人行為的基礎(chǔ)上，自己也對自己的行為，進行了檢查，老師相信你們一定會做得更棒，一定是個珍惜時間的好孩子。 （五）做游戲，體會時間的重要。 1、我們的小朋友都是表現(xiàn)得非常棒的。瞧，連布谷鳥都寄來了信，夸獎大家呢！快去看看信上寫了什么？ 布谷鳥送信的游戲 （信上寫的都是珍惜時間的詩詞、歌謠、格言。） 2、四人小組合作讀信。 4、交流讀一讀收到的信。 5、交流自己收集到的詩詞、歌謠、格言。 6、集體誦讀并積累一些名句名言，課后如有興趣做做文摘卡。 :如：少壯不努力，老大徒傷悲。 …… 7、教師小結(jié)：大家讀了布谷鳥送來的信，交流了自己收集到的珍惜時間的名句和名言，再一次體會到了時間的重要性，課后選擇自己最喜歡的一句名言，摘錄下來，作為自己的座右銘，老師相信這必將給你帶來更大的收獲，不妨試試看 附送： 2019-2020年二年級品德下冊 一年之計在于春（第二課時）教案 泰山版 （一）聽錄音，加深感悟時間的重要。 1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了應(yīng)該抓緊時間、珍惜時間，做時間的小主人，那么，在平時的生活中，我們應(yīng)該怎樣珍惜時間呢？ 2、聽錄音?！遏斞赶壬r候的故事》 3、聽家長珍惜時間的錄音。（家長談一談，自己現(xiàn)在如何珍惜時間，一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，并且取得了教好的成績的事例） 4、師：聽了錄音后，你有什么想法？（小組討論，學(xué)生自由發(fā)言） 5、教師歸納：我們青少年正處在記憶力最佳時期，也是學(xué)習(xí)的黃金時期，更應(yīng)該趁這段美好的時光多學(xué)習(xí)一些知識和本領(lǐng)，不能讓時間白白流走。 （二）析情景，加深體驗時間的重要。 1、過渡：今天課上來了一位小朋友——明明，來跟他打聲招呼。瞧：他緊皺眉頭，耷拉著腦袋，不知是什么原因？ 2、看錄象片段：：（明明不珍惜時間的種種表現(xiàn)：課前2分鐘不準備好東西，就一個勁地在外面玩，上課鈴響，一幅慌慌張張的樣子，影響上課的情緒；別人都在認真地做作業(yè)，他卻在一旁自顧自地玩著鉛筆，別人都交了作業(yè)，他卻交不上，晚上九點了還在看電視，第二天交不上作業(yè)，等著挨批……） 3、同桌商量一下，該怎樣幫助明明。 4、全班交流。 5、如果你是明明，你該怎樣改正？ 6、教師小結(jié)：大家都知道珍惜珍惜時間很重要，老師告訴大家珍惜時間是有一定的方法的，在規(guī)定的時間里做好自己應(yīng)該做的事情，是珍惜時間最好的表現(xiàn)，只有這樣，你們才是真正做到珍惜時間。 （三）畫時鐘，懂得合理安排時間。 1、師：那么怎樣才能在規(guī)定的時間里做好應(yīng)該做的事情呢？請大家完成“我能行”。 2、學(xué)生自己做，交流。 3、互相交流，教師適時點評。 4、師小結(jié)：通過剛才的畫時鐘，大家都明白了守時是很重要的。大家就應(yīng)該明白什么時候該做什么事，可一定要用心去記喲！ （四）評比“惜時”小標兵，樹榜樣。 師；我們班中的小朋友大都是珍惜時間的孩子，但是也有幾個小朋友做得不夠。讓我們一起來評一評，比一比。 1、評班上珍惜時間的好同學(xué)，并給以獎勵，并給以“惜時”小標兵的榮譽稱號。 2、些平時珍惜時間的同學(xué)談一談，他們是怎樣珍惜時間的？珍惜時間有什么好處？ 3、說一說，你自己是怎樣珍惜時間？（自由準備，全班交流。） 4、師小結(jié)：你們都知道了珍惜時間是很重要的，并且聽了小朋友的介紹后，也知道了該怎樣珍惜時間。但是“心動不如行動”，讓我們大家積極行動起來，制定切實可行的時間表，人人爭當(dāng)“惜時”小標兵。 （五）制定惜時計劃，指導(dǎo)實踐。 1、師：老師幫助大家制定了一張表格，請小朋友自己先想一想，該怎樣安排自己的作息時間。 2、出示表格： 內(nèi)容 自評 組評 家長評 老師評 總評（得星） 按時起床 準時到校 課前準備 上課認真 作業(yè)按時 課余合理 其他 3、口頭說一說，自己該有什么打算？該怎么做到珍惜時間？ 4、老師提出評比要求和評比時間。 5、教師小結(jié)：今天這節(jié)課上，大家都明白了珍惜時間是很重要的，那些名人有名出息的人，都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。老師相信，只要我們小朋友牢牢記住“一年之計在于春，一日之計在于晨”這句話，人人爭當(dāng)惜時小標兵，長大后肯定是個有出息的人。 課后反思： 《品德與生活》是一門綜合性較強的學(xué)科,強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力?！兑荒曛嬙谟诖骸芬徽n的教學(xué)讓我感悟頗深。 有創(chuàng)意地設(shè)計活動情景，給學(xué)生創(chuàng)造開放的活動空間。 對于珍惜時間，每個學(xué)生都懂，嘴巴上都會說，但是真正要讓學(xué)生學(xué)了這課后有收獲，這也是個比較困難的事情。為了讓學(xué)生真正融入到課文的情景中去，讓他們在辨析行為的過程中懂得自己應(yīng)該怎樣去珍惜時間，怎樣才算是做到珍惜時間，因此在設(shè)計該案例的過程中，我比較注重利用學(xué)生身邊的事例，運用錄音、錄象等先進的媒體效果，通過討論辨析、合作表演，讓學(xué)生切實地感受到珍惜時間的重要性，達到了很好的效果，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。 　　充分體現(xiàn)《品德與生活》的生活性和開放性。 　　綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。在設(shè)計《一年之計在于春》這一活動案例時，強調(diào)學(xué)生的親身實踐。課中選取的一些事例都是發(fā)生在學(xué)生身邊的，涉及到學(xué)校，家庭，但都是學(xué)生摸得著，看得見的，并且都是發(fā)生在自己身邊的小事情，他們知道該怎么做，不該怎么做。因此，學(xué)習(xí)起來就方便多了，同時也受到了較好的效果，充分體現(xiàn)了生活性和開放性。