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2019-2020年六年級語文下冊 萬歲，母校教案 北師大版 教學目標： 　　　1、正確、流利、有感情地誦讀這首詩。 　　　2、結合自己經(jīng)歷體會莘莘學子對母校的深情。 　　　3、反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。 課時安排：一課時 教學過程： 一、復習導入：檢查預習情況：字詞、內(nèi)容 二、學習新知： 　　　1、讓學生讀課文，整體感知內(nèi)容。 　　　2、找學生說主要寫了一件什么事？ 　　　　　（《萬歲，母?！肥且皇赚F(xiàn)代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情。） 　　　3、分層次，概括內(nèi)容。 找學生把課文分層次（老師引導）并說出劃分依據(jù)。 　　　?。?）第一、二小節(jié)，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。 　　　?。?）第三至七節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學生。再現(xiàn)了當年母校豐富多彩的校園生活。 　　　　（3）第八至十一節(jié)，描述了師生共聚的感人場景。 　　　?。?）理解最后一小節(jié)。指出從母校畢業(yè)的學生，奔赴祖國四面八方，在不同崗位貢獻自己的力量。也體現(xiàn)母校的作用，培養(yǎng)我們成為祖國明天的棟梁。 　　　4、分組練習有感情地朗讀。 　　　5、找學生朗讀。 　　　6、分組比賽。 三、編排情景劇《20年后再相會》 　 四、生談感受。 　 五、作業(yè)： 　　　1、寫一篇作文《20年后再相會》。 　　　2、描繪20年后的校園景象。 附送： 2019-2020年六年級語文下冊 三亞落日 1 第一課時教案 蘇教版 教學要求 1.學會本課生字，綠線內(nèi)的生字只認不寫。理解由生字組成的詞語。 2.通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 3.欣賞并摘抄描寫落日的語句。 4.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學時間 兩課時 第一課時 一、導人新課，激發(fā)興趣 今天，我們學習一篇寫景的課文，題目是： 三亞落日（板 書） （出示中國地圖）誰能從地圖上找到三亞? 三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢? 二、范讀課文 三、初讀指導 1.自學生字詞。 （1）自由讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。 （2）查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語： 美妙絕倫 碩大無朋 收斂 漲溢 赤朱丹彤 熱帶風情 悄然無聲 笑顏 2.檢查自學效果。 （1）出示詞語： 赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無比 玫瑰 漲溢 一盞 蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺 指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”，“搔”是平舌音。 （2）了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思： 赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。 碩大無朋：碩，大；無朋，沒有什么可比得上。形容無比的大， 美妙絕倫：美好到了極點。 收斂：（光線等）減弱或消失、 3.指名分自然段朗讀課文，教師相機正音。 4．默讀課文，思考： 課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景? （第3～5自然段） 課文第1、2自然段分別寫什么? （在三亞看落酬艮有詩意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風情） 學生劃分段落。 四、精讀訓練 1．輕聲讀課文，畫出概括全文內(nèi)容的一句話。 討論交流。（板書：真右詩意） 你是怎么理解“真有詩意”的? （有濤情畫意，能止人產(chǎn)生非常美好的想象） 2．指導朗讀第1自然段。 （1）學生試讀。 （2）指導讀好“真有詩意”、“美妙絕倫”、“一點也不……遜色”等詞句，（要求讀出喜愛、贊美之情） （3）范讀、齊讀。 五、指導書寫 仔細觀察田字格中生字，提示： 濺、漲：左中右結構，三部分要寫得緊湊。 芒：亡下結構，“亡”不要漏掉點。 斂：第二畫是“捺”，第七畫是“提”。