《2019年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第5課《彩月追月》教案 湘藝版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第5課《彩月追月》教案 湘藝版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第5課《彩月追月》教案 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《彩云追月》、欣賞《彩云追月》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)切分音、切分音節(jié)奏XX X X X ，充分感受切分音的特點(diǎn)，并在歌曲的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)含切分音的節(jié)奏。 2、懷著真摯的感情，用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲，理解作者盼望兩岸早日統(tǒng)一的迫切心情。 3、欣賞富有民族管弦樂《彩云追月》，了解樂曲的節(jié)奏、情緒、速度。并能聽辨出各種民族樂器特有的音色。 教學(xué)重點(diǎn)： 切分音：XX X ； 切分音節(jié)奏：XX X X X 。 教學(xué)難點(diǎn)： 處理好歌曲中含有切分音節(jié)奏的部分；欣賞樂曲時(shí)能聽辨出民族樂器的音色。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1、板書“皎潔明月動(dòng)，彩云緊相隨” 2、學(xué)生齊讀板書。 今天，老師來(lái)當(dāng)一回明月，邀你們這些彩云們一起參與這節(jié)音樂課。但是，首先得讀準(zhǔn)這個(gè)節(jié)奏哦。 二、認(rèn)識(shí)切分音 1、出示節(jié)奏卡一。 節(jié)奏卡一：X X X X A、學(xué)生自己練習(xí)。 B、指名邊打拍邊用“da”讀出節(jié)奏。 C、集體用“da”讀節(jié)奏。 2、增加難度，在第二第三兩個(gè)音符上添加連線，再請(qǐng)同學(xué)讀一讀。 節(jié)奏卡一：X X X X ↓↓ ↓ 節(jié)奏卡二：X X X 再把中間兩個(gè)半拍的音符合并成一個(gè)一拍的音符，出示節(jié)奏卡二。 A、第二個(gè)音：是前一拍中的弱部分。 第三個(gè)音：是后一拍中的較強(qiáng)部分。 B、這個(gè)一拍的音，是從前一拍子的弱部分開始，延續(xù)到后一拍較強(qiáng)的部分，改變了基本強(qiáng)弱關(guān)系的這個(gè)音叫做切分音。（X X X） C、學(xué)生讀一讀節(jié)奏，說(shuō)一說(shuō)什么叫切分音。 3、出示帶有切分音節(jié)奏的節(jié)奏卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀： A：X X X X X B：X X X X X X 三、歌曲教學(xué) 1、找出課本歌曲中帶有切分音節(jié)奏的歌譜，并唱一唱。 2、聽歌曲范唱，著重注意歌曲的節(jié)奏。 3、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。 4、請(qǐng)學(xué)生找出有困難的樂句，單獨(dú)練習(xí)。 5、全班演唱歌曲，老師提出需要改進(jìn)的意見，并練習(xí)。 6、分組演唱：女生唱第一段，男生唱第二段。 7、小結(jié)。 四、欣賞教學(xué) 1、聽聽用民族樂器是怎樣來(lái)表現(xiàn)“彩云追月”的？聽的時(shí)候思考兩個(gè)問題： （一）、這首樂曲的節(jié)奏、情緒、速度有哪些特點(diǎn)？看課本相應(yīng)的選項(xiàng)并做出選擇。 （二）、主旋律部分用了哪些我們熟悉的民族樂器來(lái)演奏的？ （播放音樂，老師巡回提問：主題音樂用了什么民族樂器？） 2、討論并回答問題（一）。 節(jié)奏平穩(wěn)的；情緒抒情的；速度稍慢。 3、討論問題（二）。 小結(jié)：第一三主題是竹笛獨(dú)奏，二四主題是二胡齊奏。樂曲用竹笛獨(dú)奏來(lái)代表明月，二胡齊奏代表彩云，給我們展示了一副“皎潔明月動(dòng)，彩云緊相隨”的迷人景色！ 五、結(jié)束課業(yè)！ 附送： 2019年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第5課《搖船調(diào)》教案 湘藝版 1、 教材分析： 這是一首流行在臺(tái)灣的漢族人民喜愛的民間歌曲。歌曲采用了問答對(duì)歌的形式。采用4/4拍，旋律流暢、優(yōu)美。歌曲加入了3小節(jié)的襯詞和1小節(jié)重復(fù)句，更增強(qiáng)了歌曲濃郁的民歌風(fēng)格，節(jié)奏明快、緊湊，體現(xiàn)了客家兒童爽朗、活潑的性格特征。 2、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《搖船調(diào)》體會(huì)問答式歌曲的特點(diǎn)。 2、 了解臺(tái)灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的反復(fù)跳躍記號(hào)。 3、 通過(guò)創(chuàng)編歌詞，提高學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。 4、 能通過(guò)學(xué)習(xí)本首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 3、 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴課件頭飾響板 沙錘 碰鈴 三角鐵 4、 教學(xué)過(guò)程： （1） 導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考你們，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)確，聽好了喲！看樣子同學(xué)們都挺喜歡猜謎語(yǔ)的。那么今天老師就帶你們到謎語(yǔ)樂園去玩，好嗎？可是去謎語(yǔ)樂園要過(guò)一條河，就讓我們一塊劃船去吧。 （2） 歌詞 1、 學(xué)習(xí)歌譜：嗨呀 羅的 嗨喲，嗨呀 羅的 嗨喲，嗨 羅 嗨 2、 出示第一個(gè)謎語(yǔ)：什么圓圓，在呀在半天？（有節(jié)奏的讀） 3、 出示其它謎語(yǔ)： 什么圓圓，在河邊？ 什么圓圓，街呀街上賣呀？ 什么圓圓，在眼前哪？ （3） 學(xué)唱 用唱歌的形式來(lái)猜謎語(yǔ)。老師唱一句，你們答一句。 個(gè)別唱，集體唱。 臺(tái)灣的小朋友非常想和我們做朋友，他們?yōu)槲覀兯蜕弦皇赘瑁屛覀儊?lái)聽聽他們的演唱，可以用你喜歡的動(dòng)作為他們伴舞。（播放音樂，板書課題） 看了題目，我們都已經(jīng)知道，這是一首搖船調(diào)，那么你們認(rèn)為歌曲中哪部分最能體現(xiàn)搖船的情景呢如果找到了，就請(qǐng)你在唱的過(guò)程中用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 （4） 簡(jiǎn)介臺(tái)灣 臺(tái)灣小朋友和我惡魔內(nèi)都擁有一個(gè)共同的家——中國(guó)。臺(tái)灣是我國(guó)的神圣領(lǐng)土，是祖國(guó)母親不可分割的一部分，臺(tái)灣由八十多個(gè)島嶼組成，是我國(guó)的第一大島，它與福建隔海相望。同學(xué)們，你們對(duì)臺(tái)灣還了解多少呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ （5） 了解反復(fù)跳躍記號(hào) 接下來(lái)，老師再出一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)還能猜出來(lái)。 謎面：一對(duì)親兄弟，兩個(gè)站一起，左邊瘦來(lái)右邊胖，旁邊還帶個(gè)小冒號(hào)，如果他們一出現(xiàn)，就得從頭跑一遍。同學(xué)們，可以再歌譜中尋找。 （學(xué)生找到。） 對(duì)了，就是這個(gè)記號(hào)，它的名字叫做反復(fù)跳躍記號(hào)，當(dāng)我們看到它的時(shí)候，我們就要回頭在反復(fù)唱一遍，下面我們完整的來(lái)試一試。 （學(xué)生跟琴唱一遍） （6） 創(chuàng)編 同學(xué)們，這些謎語(yǔ)你們來(lái)能找出不同的答案嗎？讓我們把它放到歌曲中唱一唱。 小歌星唱得不錯(cuò)，相信我們這也有不少的小小舞蹈家，誰(shuí)上來(lái)表演？ 個(gè)別表演——集體表演。 5、 小結(jié)： 今天我們?cè)谥i語(yǔ)樂園玩了一圈，收獲可真不少啊，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠收獲更多的知識(shí)。最后我們一起來(lái)演奏廣西有名的歌曲《山歌好比春江水》（老師吹口琴，同學(xué)們用打擊樂器伴奏），歡迎臺(tái)灣小朋友到我們廣西來(lái)做客。