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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上《認識地圖上的方向 》教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 給出示意圖能確定方向和路線,能發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息。 能力目標(biāo)： 提高綜合運用知識的能力。 情感目標(biāo)： 在提問題過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學(xué)設(shè)計 一、情景引入 復(fù)習(xí)昨天所學(xué)知識，讓學(xué)生充 分認識上北，下南，左西，右 東，并能準確地確定位置和方 向。 師：上節(jié)課我們知道了地圖是按上 北，下南，左西，右東繪制的。下 面同學(xué)們觀察圖片，說說從圖中知 道了些什么？（出示圖片） 生：圖中有小麗家，小軍家，郵局， 學(xué)校，醫(yī)院，養(yǎng)老院。 師：根據(jù)圖示你能給大家提幾個問 題嗎？ 生1：從小軍家去郵局怎么走？一 共走多少米？ 生2：小軍先向東走，再向北走就 到郵局了，一共走了160米。 二、講授新課 初步認識地圖，能在地圖上辨認某地位置，了解地圖有關(guān)方向的規(guī)定，能辨認和用語言描述某個城市的位置。 師：誰家離學(xué)校最近? 生：小軍家離學(xué)校最近。 師：從家里去學(xué)校，小麗比小軍遠 多少米？先列算式。 生：80+60-100=40（米），小麗家 比小軍家遠40米。 師：很棒，下面同學(xué)們自己提問題 并解答。每人至少提兩個問題，寫 在自己的課本上。 生：（進行認真思考，寫出結(jié)果） 師：找?guī)讉€同學(xué)給大家交流一下自 己提的問題？ 生積極舉手回答問題。 師：進行小猴送信游戲，每個人設(shè) 計自己的送信方案，最后跟大家交 流，找出設(shè)計最好的方案,找出誰 設(shè)計的路線最近，并說說是怎樣判 斷的。 生主動活動，積極與其他同學(xué)交 流。 三、課堂作業(yè) 加強學(xué)生對本節(jié)課的認識。 同步23頁習(xí)題。 四、質(zhì)疑歸納 讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考，會學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什 么收獲，還有什么問題嗎？ 生思考，然后回答。 附送： 2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上《認識地圖上的方向》教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 初步認識地圖,知道地圖繪制中有關(guān)方向的規(guī)定,能辨認和用語言描述某個城市或建筑所在的方向和位置。 能力目標(biāo)： 在確定方向與路線的活動中，能發(fā)現(xiàn)情景圖中其他數(shù)學(xué)信息，提高綜合運用知識的能力。 情感目標(biāo)： 在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力 。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學(xué)設(shè)計 一、情景引入 復(fù)習(xí)昨天所學(xué)知識，讓學(xué)生在 不同的情景中感受東南西北， 從而為看地圖上的方向作好充 分準備。 師：上節(jié)課我們認識了東南西北，誰 來告訴大家你是怎樣在教室辨認方向 的？ 生：知道了方向后，我就記住了教室 里各個方向各有什么東西，這樣說起 來就快了。 師：今天我們還來繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)方向 的知識，認識地圖。 對于地圖你們都 知道些什么？ 生：地圖上有好多城市和國家，地圖 上的方向是按上北，下南，左西，右 東來繪制的。 二、講授新課 初步認識地圖，能在地圖上辨認某地位置，了解地圖有關(guān)方向的規(guī)定，能辨認和用語言描述某個城市的位置。 師：很好，地圖是按上北，下南，左 西，右東來繪制的。（出示河北省地圖） 找一找北京市和石家莊市，說出石家 莊在北京的什么方向？ 生：石家莊在北京的西南方。 師：在河北省境內(nèi)石家莊的南面有哪 幾個城市？ 生：石家莊的南面有邢臺市和邯鄲市。 師：那石家莊的東面和北面各有哪些城市？ 生：（說并及時補充） 師：在河北省境內(nèi)最南端是哪個城 市？ 生：邯鄲市。 師：在河北省境內(nèi)最北邊是哪個城 市？ 生：承德市。 師：在河北省境內(nèi)最東邊是哪個城 市？ 生：秦皇島市。 師：同桌之間互相提問題，并回答。 生：進行一分鐘活動。 三、課堂作業(yè) 加強學(xué)生對本節(jié)課的認識。 同步22頁習(xí)題。 四、質(zhì)疑歸納 讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考，會學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么 收獲，還有什么問題嗎？ 生思考，然后回答。