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2019年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 向人民英雄敬禮教案2 未來(lái)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看圖片，視頻片斷等，讓學(xué)生感受愛(ài)國(guó)主義的情感。 2、通過(guò)角色融入，讓學(xué)生真實(shí)的去感受英雄的壯舉，并付諸于行動(dòng)。 3、通過(guò)體驗(yàn)感悟，讓學(xué)生真正做到心中有祖國(guó)，心中有人民。 4、讓學(xué)生感受到英雄就在我們身旁,讓英雄的精神激勵(lì)我們成長(zhǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生感受英雄的壯舉，并付諸于行動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)英雄就在身旁以及成長(zhǎng)過(guò)程中英雄對(duì)自己的影響。 教學(xué)過(guò)程： 一、圖片引入，提示主題。 近年來(lái)，民族精神代代傳活動(dòng)在我校轟轟烈烈地開(kāi)展，在此過(guò)程中，同學(xué)們一定知道了很多英雄，學(xué)到了很多英雄故事。 1、同學(xué)們認(rèn)識(shí)畫(huà)面中的這些英雄人物嗎？ 2、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么稱畫(huà)面中的人物為英雄？ 3、教師小結(jié)引入 是啊，面對(duì)和平與幸福，我們?cè)跄芡涍^(guò)去一位位英雄，一幕幕場(chǎng)景在我們的眼前閃過(guò)，一朵朵鮮花述說(shuō)著當(dāng)年的故事，是他們的英勇奉獻(xiàn)鋪就出今天的光輝征程，才使我們?cè)诿篮玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。同學(xué)們肯定非常喜歡英雄的故事，老師也是在聽(tīng)著英雄的故事中成長(zhǎng)的。 4、出示課題 活動(dòng)一：播放視頻，初步感受。 1、播放《地道戰(zhàn)》片段 每每看到這此片段，老師總會(huì)心潮澎湃，令我非常感動(dòng)。畫(huà)面中講述的是中國(guó)英雄兒女，面對(duì)毫無(wú)人性的日本鬼子的攻擊，卻一次一次，又一次堅(jiān)強(qiáng)地堅(jiān)持下來(lái)，把國(guó)家的榮譽(yù)放在了個(gè)人的利益之上，不畏懼死亡，堅(jiān)持到最后一刻，有的則死在了戰(zhàn)場(chǎng)，但他們明白：國(guó)家的利益高于一切！ 2、片段中最令你感動(dòng)的是什么？ 3、是什么促使他們有這樣的勇氣和決心？ 活動(dòng)二：欣賞歌曲，情感激化。 過(guò)渡：英雄的行為已化作一首首贊歌，紀(jì)念碑展示著他們的偉岸，國(guó)旗上浸滿他們的血汗。他們的身軀已化作一座座高山，他們的胸脯已變?yōu)橐黄皆Ｃ慨?dāng)南風(fēng)輕輕吹來(lái)的時(shí)候，我們總聽(tīng)到那深情地述說(shuō)。 1、欣賞《英雄贊歌》 讓我們?cè)诟杪曋芯拺严攘遥炎钫\(chéng)摯的祝福送給他們。 2、播放一組幻燈。 在英雄精神的鼓舞下，出現(xiàn)了一代又一代的英雄， 看，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上，浴血奮戰(zhàn)； 看，他們?cè)谧约旱膷徫簧希瑹o(wú)私奉獻(xiàn)； 看，他們?cè)趪?guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，為國(guó)爭(zhēng)光。 活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)心種的英雄 過(guò)渡：時(shí)代英雄可歌可泣，他們的行動(dòng)或氣壯山河，或感人至深。他們的精神鼓舞著我們成長(zhǎng)。 1、播放女排圖片資料 看，這就是女排五連冠的一些圖片資料，她們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光，她們頑強(qiáng)拼搏的毅力，時(shí)時(shí)刻刻在老師腦海中浮現(xiàn)。每當(dāng)碰到困難時(shí)，她們總給我力量，教我去克服困難，伴隨著老師成長(zhǎng)。 2、學(xué)生說(shuō)自己心中的英雄。 同學(xué)們，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，哪一位英雄對(duì)你的影響最深呢？ A、抽生交流 B、小組交流 活動(dòng)四：學(xué)英雄，談感謝。 1、過(guò)渡：是啊，就是那一個(gè)個(gè)英雄，一段段英雄的故事在伴隨著我們成長(zhǎng)，鼓舞著我們，激勵(lì)著我們。 此時(shí)此刻，你們的心里肯定有許多感慨，就讓我們向英雄說(shuō)說(shuō)自己的心里話。 2、向英雄說(shuō)說(shuō)自己的心里話。 A、 用書(shū)簽的形式寫下自己想對(duì)英雄說(shuō)的話。 B、 交流 二、總結(jié)激勵(lì) 一個(gè)個(gè)故事，說(shuō)不完對(duì)英雄的思念，一首首贊歌，訴不完我們的崇敬。但一句句發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，卻表達(dá)了我們學(xué)英雄，做英雄的決心。 鮮艷的國(guó)旗是英雄用鮮血和汗水換來(lái)的，英雄的拼搏、英雄的奉獻(xiàn)使國(guó)旗更加光彩奪目，讓我們隨著鏗鏘有力的國(guó)歌聲，在徐徐升起的五星紅旗下，用最標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮向我們的英雄——致敬！向我們偉大的祖國(guó)——敬禮！ 課后反思： 附送： 2019年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 如果我是他教案 未來(lái)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情。 2、學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。 3、能正確對(duì)待不如意、不開(kāi)心的事，樹(shù)立健康、積極的心態(tài)與別人交往。 教學(xué)重點(diǎn)：明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 師：小朋友們，很高興認(rèn)識(shí)你們。老師最喜歡上課遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友?。浚ㄊ牵┗卮鸬恼骓懥?，老師好喜歡你們哦。 小朋友，有時(shí)生活中發(fā)生的事情，只要我們換個(gè)角度想一想，心情就會(huì)不一樣。今天我們就試著換個(gè)角度想問(wèn)題，來(lái)學(xué)習(xí)板書(shū)課題《如果我是他》。 二、換位思考，學(xué)文明理 （一）角色體驗(yàn) 1、汪老師的班里有個(gè)男孩叫丁丁，看圖。 師：你們喜歡像丁丁這樣的小朋友嗎？生說(shuō)：不喜歡。 為什么，他有哪些不好的習(xí)慣？ 生1：不喜歡。因?yàn)樗?jīng)常遲到，這樣做都不對(duì)。 生2：不喜歡。因?yàn)樗偸峭浳木吆小? 生3：不喜歡。因?yàn)樗荚嚥患案瘛? （看來(lái)大家都不太喜歡這個(gè)小朋友，甚至有點(diǎn)討厭他。他的同學(xué)也不喜歡他，你們聽(tīng)……） 2、體會(huì)心情 可是，你們知道他被人嘲笑、討厭時(shí)的心情嗎？（傷心、難過(guò)） 3.我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的心里話好不好？ 4、 聽(tīng)了丁丁的心里話，你有什么想說(shuō)的嗎？還會(huì)像剛才那樣討厭他嗎？ 反饋：剛才小朋友們還很討厭他，現(xiàn)在想一想如果我是他就能體諒他了?！举N板書(shū)：體諒他人】 （二）、故事屋 過(guò)渡：學(xué)會(huì)了體諒別人，我們也要學(xué)會(huì)正確的面對(duì)自己的傷害。我們來(lái)看這個(gè)小朋友，他叫圓圓，最近他遇到了一件傷心事，不知道該怎么辦了。你們聽(tīng)【教師讀】 師：孩子們，聽(tīng)到同學(xué)們這樣笑話自己，圓圓心里可難受了！如果你是他，你會(huì)怎么辦呢？（可以四人小組小聲的討論一下） 3、小討論后交流 師：剛才小朋友討論得真熱鬧，都在為他想辦法呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，如果你是他，你會(huì)怎么做？老師有個(gè)要求，希望大家認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)講話，別人說(shuō)過(guò)的，就不要重復(fù)了。（學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師出示一個(gè)。老師把你們可能會(huì)做但沒(méi)說(shuō)到的辦法也放上去） 師：你們很聰明，幫他想了那么多的辦法，但是面對(duì)傷害，有些辦法是不正確的，你能找出來(lái)嗎？（不要的消失）；哪個(gè)辦法最好。（堅(jiān)持鍛煉身體：變色） 小結(jié)：圓圓聽(tīng)了小朋友的建議，學(xué)會(huì)了正確面對(duì)傷害，開(kāi)始積極鍛煉身體，開(kāi)心地笑了。是呀，在傷害面前，我們不但要學(xué)會(huì)體諒別人，更要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。（貼板書(shū)：坦然面對(duì)） 三、聯(lián)系事實(shí)，侃談感受 小朋友們，在我們的生活中，也會(huì)像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事，你們看（逐一出示事例）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？ 1、 這樣的傷心事在你我身上經(jīng)常發(fā)生，希望你們能敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)你的傷心事，咱們先輕輕地說(shuō)給自己聽(tīng)。 2、 有句話是這么說(shuō)的：“把你的快樂(lè)與人分享，快樂(lè)就多一份。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會(huì)減少一半?！闭l(shuí)愿意把你的傷心事說(shuō)給大家聽(tīng)。 ----引導(dǎo)學(xué)生換位思考 3、 太多小朋友想訴說(shuō)自己的傷心事了，這樣吧，把你的傷心事說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！ 4、 是啊，當(dāng)我們受到傷害時(shí)心里是那么的難受。但我們還是需要靜心想想對(duì)方是否故意，不哭不鬧，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。 四、活動(dòng)體驗(yàn)，情感生成。 1、我們會(huì)被別人無(wú)心傷害，卻也會(huì)在無(wú)意之中傷害別人。這時(shí)就需要我們勇敢地說(shuō)聲對(duì)不起。 2、老師送你們一首小詩(shī) 孩子們，人無(wú)完人，老師昨天就犯了一個(gè)錯(cuò)誤，無(wú)意間傷害了一個(gè)人。昨天我們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，一個(gè)叫任天野的小朋友在比賽快開(kāi)始的時(shí)候才急急忙忙趕來(lái)，我一急就嚴(yán)厲地批評(píng)了他?？墒潜荣惤Y(jié)束后，別的小朋友告訴我，他生病了，剛掛完鹽水就趕來(lái)參加比賽了，他想為班級(jí)爭(zhēng)光。多好的孩子！我想當(dāng)時(shí)他的心里一定很委屈。所以老師給他寫了一張真情卡，向他道歉?！痉独? 孩子們，仔細(xì)想想，你是否也在無(wú)意間傷害了別人，如果有趁現(xiàn)在寫下我們的心里話，讓這張友情卡重新搭起我們友誼的橋梁，把我們的心緊緊地聯(lián)系在一起?！菊?qǐng)小朋友取出真情卡】 師：如果你曾經(jīng)嘲笑或傷害過(guò)別人，就請(qǐng)通過(guò)書(shū)信的方式寫在真情卡上，告訴他自己的心情，求取他的原諒？ 1、 學(xué)生寫真情卡 2、 交流，送真情卡 師：如果被你傷害過(guò)的朋友就在班上的話，就在音樂(lè)聲中把你的友情卡送給他，握個(gè)手，把你的友誼和歉意帶給他。音樂(lè)結(jié)束就回自己位置做好，好嗎？ 3、小朋友不但學(xué)會(huì)了體諒別人，而且落實(shí)到了行動(dòng)上，老師真為你感到高興。所以，我要送你們一首歌。 “對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”。 4、小朋友們，相聚是一種緣份，相知是一種友誼，讓我們拋開(kāi)一切不快，真誠(chéng)相待，成為一輩子的好朋友。 教學(xué)反思：