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2019-2020年蘇教版品德社會四年級下冊《家鄉(xiāng)的變化》教學設計 一、教學目標： 1、通過調查訪問、觀察等形式了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)的今昔變化； 2、感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷； 3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、訪談、文獻研究、合作交往的能力。 二、教學重點： 通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。 三、教學難點： 激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。 四、教學準備：歌曲：《在希望的田野上》，收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。 二、 教學過程： （一）、歌曲導入，走進家鄉(xiāng)。 1、聽歌曲《在希望的田野上》。 你從歌曲中聽到了什么呢？有什么感受？ 學生展開討論。 2、同學們，在我們自己的家鄉(xiāng)，你覺得有沒有變化呢？今天就來讓我們走進自己的家鄉(xiāng)吧。 （二）、自由選擇，了解家鄉(xiāng)。 1、采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調查情況。 （1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報……） （2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……） （3）、選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片……） （三）、鞏固認識，熱愛家鄉(xiāng)。 1、剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自己拍攝到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。 2、同學們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象，你有什么想說的嗎？ 3、從錄象中，同學們自己的家鄉(xiāng)又有了什么新的認識、了解呢？ （通過觀看錄象，提高學生對家鄉(xiāng)變化的認識，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。） （四）抒發(fā)情感，祝福家鄉(xiāng)。 1、同學們，剛才看到了我們家鄉(xiāng)的變化，你現(xiàn)在有什么想說的嗎？ 教師小結：是呀，我們的家鄉(xiāng)真是變化太大了，我們能有什么辦法能把自己家鄉(xiāng)的變化記錄下來呢？ 學生交流。 過渡：讓我們用自己喜歡的方式對自己變化中的家鄉(xiāng)盡情謳歌吧。 （指導學生可以用自己手中的筆進行畫，也可以用自己的筆寫出來，也可以寫幾句話進行贊美，可以寫詩……） 2、進行成果展示。 （五）、播放歌曲，歌唱家鄉(xiāng)。 在《在希望的田野上》的歌曲聲中結束。 附送： 2019-2020年蘇教版品德社會四年級下冊《怎樣到達目的地》教學設計 教學目標： 1．學生了解交通工具在人們生產和生活中的重要作用。 2．知道交通工具各有特點，學會恰當?shù)厥褂媒煌üぞ摺? 課前準備： 學生：調查生活中有哪些物品是外地生產的，它們是怎么來到我們這個地方的。 教師：光盤，中國地圖、調查表的課件。 第一課時（交通連著你我他） 教學目標：引導學生了解交通工具在人們的生產和生活中的重要作用，知道常見交通工具及其特點，并自覺守交通管理條例。 教學重點：了解常見幾種交通工具及其特點，懂得選擇享用，遵守條例。 教學難點：農村孩子大部分對飛機、火車、轎車等未乘坐過，上海、杭州也未去過的要說出路徑較難。 教學過程 一、趣味謎語導入 1、請學生猜謎語，激趣導入： 遠看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。 小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。： 水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。 耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。 （打四種交通工具，謎底：火車 汽車 輪船 飛機） 2、提問：這些交通工具有什么作用？ 3、揭示活動主題：《怎樣到達目的地》。 二、交通連著你我他 1、除了剛才我們講到的四種交通工具外？你還知道哪些交通工具？ 2、學生交流。 3、完成P49頁填空。 3、四人小組討論：在生活中，你和你的家人使用、乘坐過哪些交通工具？它給你們帶來什么方便？ 4、全班交流 5、P49頁：（1）外地運來的芒果、椰子、蘋果、荔枝等新鮮水果；（2）外地運來的名貴木材；（3）外地運來的醫(yī)療藥品、器械等。 討論：你知道在生活中有哪些物品是外地產的，這些物品是怎樣來到你所居住的地區(qū)的？ 小結：在我們的生活中，交通工具得到廣泛的運用，給我們的生活帶來了很大的方便。 三、交通工具擂臺賽 1、學生可選擇汽車、火車、輪船、飛機中任意一種為自己的代表，說說“自己”優(yōu)點，展開一場擂臺賽。 小結四種交通工作的優(yōu)缺點。 2、選擇：從本地的食品廠把食品運到超市； 從林區(qū)把木材運往城市； 從秦皇島煤運碼頭把煤運到上海； 從杭州把一批急需的救災藥品運到嘉善時，分別應該選擇什么樣的交通工具？ 小結：要根據(jù)實際情況，選擇合適的交通工具。 3、補充： 由南湖晚報導出嘉興也將建磁懸浮列車停靠站。說說磁懸浮列車有什么特點？你還知道關于磁懸浮列車的資料嗎？ 出示小資料，教師補充介紹有關磁懸浮列車的知識。 4、討論：你還知道哪些先進的交通工具，給大家介紹一下。 四、實踐運用： 模擬情景：張?zhí)烀骷以陧懰h城，“五一”節(jié)期間，他們全家準備到遼寧省大連市旅游。你知道從響水到大連可以乘坐哪些交通工具？提示交通工具動畫圖片：飛機750千米/小時，輪船20千米/小時，火車130千米/小時，客車60千米/小時。 假如你是張?zhí)烀?，你會選擇哪種交通工具，說出你的理由。 組織學生展開討論，只要合情合理，均給予支持。 五、延伸： 1、出示“告訴你”，讀一讀。 2、說說你知道的易燃易爆物品有哪些？ 3、你還知道哪些與我們有關的交通管理法規(guī)？ 小結：在乘坐交通工具時，我們一定要做一個遵紀守法的小公民。 第二課時 教學目標：1、了解從古到今交通運輸設施和方式發(fā)生了巨大變化； 2、懂得為了交通的發(fā)展許多人付出了艱辛的勞動，鄭重他們的勞動； 3、關注交通發(fā)展帶來的環(huán)境安全問題。 教學重點：感知交通設施（公路）“康莊工程”和交通工具（車輛）發(fā)生的巨變。 教學難點：使學生自覺關注、理解交通發(fā)展帶來的問題，并會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而更好地去適應生活、創(chuàng)造美好未來。 教學過程： 一、驚人的發(fā)展 1、從古到今，交通運輸設施和交通運輸方式發(fā)生了巨大的變化。 2、出示“小辭典”，讀一讀后說說什么是“交通運輸設施”和“交通運輸方式”？ 3、交流：課前了解的近年來你的家鄉(xiāng)在交通運輸方面所發(fā)生的變化。 4、小結：從家鄉(xiāng)到國家，交通運輸方面發(fā)生了驚人的變化。 二、怎能忘記他們 1、 P53頁： 交通警察無論嚴寒酷暑，都堅守在崗亭上，為維護交通秩序付出了無數(shù)的辛勞；車輛廠的工人辛勤勞動，制造出一輛輛嶄新的汽車；筑路工人為了修筑好一條道路，艱苦拼搏，頑強戰(zhàn)斗。 2、討論：當我們在感受各種交通便利的時候，你認為有哪些人是我們不能忘記的？為什么？ 3、交流：把你課前所了解到的其中某一個人的生活和工作情況，向大家作個介紹。 4、讀故事《征戰(zhàn)雪域筑天路》。 5、說一說：讀了這個故事，你想說些什么？ 6、小結：我們應當從內心尊重那些從事交通運輸業(yè)的人，尊重他們的勞動。 三、交通帶來的問題 1、P55頁：城市中，出租車、私家車越來越多，車輛穿梭的道路上，汽車尾氣排放出大量污染物，嚴重危害人們的健康。 2、出示“小資料”，了解汽車尾氣會給人們帶來哪些危害？ 3、小小辯論：在日本，有人把汽車稱為“奔跑的兇器”“奔跑的棺材”，你同意他們的看法嗎？為什么？ 教師可引導學生結合自己平時的積累來談一談對交通發(fā)展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意讓學生從不同的角度去認識這個問題。 4、教師通過補充介紹有關交通噪音污染、水上交通污染等方面的資料。 5、學生交流課前收集到的有關交通污染方面的現(xiàn)象。 6、對于當前的交通污染現(xiàn)狀，你有什么好的建議？ 四、做一做 1、默讀故事《詹天佑和京張鐵路》 2、說一說：從這個故事中，你明白了什么？ 3、出示幾種精美的交通資料卡，提示學生做一張有關交通方面的資料卡，做好后拿到班上集中展示一下。