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2019-2020年四年級英語上冊 Unit 2 What’s your number教案 人教版（精通） 課題 Lesson 7 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)語言Which class are you in?及其回答I’m in.... 2、 讓學(xué)生能夠初步運用目標(biāo)語言進行真實交際。 3、 學(xué)習(xí)四會單詞 one, two；class, grade 重 點 學(xué)習(xí)四會單詞 one, two 難 點 把本課目標(biāo)語言和詞匯融入到真實情境中進行操練 教 具 錄音機、磁帶、圖片 多媒體教具 教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1. Warm-up 2. Presentation 1、播放Number Song 2、讓學(xué)生關(guān)注數(shù)字、接觸數(shù)字 3、詢問學(xué)生在日常生活中哪里能看到數(shù)字；看到什么數(shù)字？ 1、設(shè)置開學(xué)的情景。新學(xué)期開始了，同學(xué)們互致問候。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他們的真實情況，滲透學(xué)習(xí)We are in Class...,Grade Four. 2、借助教學(xué)掛圖學(xué)習(xí)會話，啟發(fā)學(xué)生說出圖中的主要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生說出： 特別向?qū)W生說明，新朋友相見用meet,老朋友相見用see互致問候。 熟悉英語數(shù)字 學(xué)生說出生活中的一些數(shù)字 Li Yan 正在向Kate介紹新朋友Sue 引導(dǎo)學(xué)生初步感知數(shù)字，烘托學(xué)習(xí)英語的氣氛。 激發(fā)學(xué)生思考，為呈現(xiàn)新知識做鋪墊。 復(fù)習(xí)Hi./Hello. Nice to see you again. 自然復(fù)習(xí)和運用前一單元的句子This is my new friend.以及Hi./Hello. Glad/Nice to meet you.引出本課重點學(xué)習(xí)的Pleased to meet you.的意思相同。 3、Practice 3、播放錄音 朗讀單詞并板書示范書寫 4、再次播放錄音 教師板書句子 教師引導(dǎo)學(xué)生注意英語表達地點或范圍順序是由小到大。 1、 自編歌謠，并吟唱表演。 2、 呈現(xiàn)不同的班牌， 3、游戲：交朋友。寫明班級信息的紙條，發(fā)給學(xué)生。 了解會話內(nèi)容，學(xué)生聽、模仿、理解。 跟讀模仿和書寫模仿 進一步學(xué)習(xí)會話內(nèi)容 學(xué)生聽、模仿、理解 學(xué)生認讀 學(xué)生分角色表演 學(xué)生快速做出反應(yīng)，大聲說出班級。 學(xué)生以大組為單位隨著音樂按順序走動，音樂一停學(xué)生開始交流；再放，學(xué)生繼續(xù)走動，再聽，學(xué)生更換交流對象去表達： What’ your name? My name’s... Which class are you in? I’m in ....How about you? 讓學(xué)生捕捉信息，學(xué)習(xí)one two兩個單詞。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注目標(biāo)語言Which class are you in? I’m in.... 訓(xùn)練核心單詞，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生視野。 板 書 設(shè) 計 Unit 2 What’s your number? Lesson 7 Which class are you in? I’m in Class Two, Grade Four. 課 后 小 記 本課學(xué)生學(xué)到了新的表達問候的句型，以及新的詢問班級的方式，通過真實的情境，學(xué)生能夠自由對答，但在寫的方面，學(xué)生對于幾年幾班大小寫的問題掌握的不是很好。 課題 Lesson 8 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 4、 學(xué)習(xí)目標(biāo)語言What’s your number?及其回答I’m number.... 5、 讓學(xué)生能夠整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗對話語言。 6、 學(xué)習(xí)四會單詞 three, four；thirteen, fourteen 重 點 聽、說、讀、寫three, four;聽、說、認讀thirteen,fourteen 難 點 學(xué)習(xí)What’s your number?I’m number....，并把詞匯融入句子進行鞏固。 教 具 錄音機、磁帶、圖片 多媒體教具 課件 教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1、Warm-up 2、 Presentation 1、播放Number Song 2、詢問學(xué)生在日常生活中哪里能看到數(shù)字；看到什么數(shù)字，借助媒體突出情景。 3、跟學(xué)生談?wù)擉w育運動，可以組織學(xué)生做簡單的活動，以紅旗為道具，數(shù)數(shù)為口令。 1、 提供“小小奧運會”的背景，假設(shè)還有十天就開奧運會了。 2、 借助單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生認讀three, four,指導(dǎo)學(xué)生three的正確讀音。 3、 板書單詞，引導(dǎo)學(xué)生英文小寫字母f 的書寫格式。 4、提出問題，播放錄音 一位同學(xué)到臺前領(lǐng)唱 學(xué)生大聲說出生活中的一些數(shù)字 學(xué)生學(xué)習(xí)會話,學(xué)生觀察圖片，主動表達看到的信息。 學(xué)生了解會話內(nèi)容，捕捉信息， 讓學(xué)生初步復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字 激發(fā)學(xué)生思考，為呈現(xiàn)新知識做鋪墊。 激發(fā)學(xué)生積極性，同時滲透新知，感受數(shù)字。 引導(dǎo)學(xué)生用英語倒數(shù)1-10，訓(xùn)練英文數(shù)字表達法。 3、Practice 5、 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說出fourteen 6、再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注目標(biāo)語言What’s your number?I’m number.... 教師板書句子 老師給予相應(yīng)的指導(dǎo) 2、 收集班里同學(xué)的照片，借助課件變換頭像 3、數(shù)數(shù)班里的燈，小組人數(shù)。 學(xué)習(xí)thirteen, fourteen兩個單詞。由three遷移到thirteen,借助花朵數(shù)一數(shù)。 認讀單詞卡片，關(guān)注他們的共同點teen 學(xué)生聽、模仿、理解 學(xué)生認讀 分角色表演對話 1、 兩人一組或四人一組，互相詢問學(xué)號 學(xué)生之間詢問學(xué)號，完成句型操練。 利用發(fā)散性思維引導(dǎo)學(xué)生思考還知道哪些數(shù)字，拓展知識。 板 書 設(shè) 計 Unit 2 What’s your number? Lesson 8 What’s your number? three. thirteen I’m number four. fourteen 課 后 小 記 數(shù)字在我們的生活中隨處可見，通過車牌號，電話號碼，身份證號碼，讓學(xué)生了解number, 課題 Lesson 9 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1、 通過做算術(shù)題學(xué)習(xí)目標(biāo)語言What’s seven and eight? It’s fifteen. 2、 讓學(xué)生整體上感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗對話語言。 3、 學(xué)習(xí)四會單詞five, six 重 點 聽、說、讀、寫five, six;聽、說、認讀fifteen,sixteen 難 點 學(xué)習(xí)What’s seven and eight? It’s fifteen.并在真實場景中合理運用 教 具 錄音機、磁帶、圖片 多媒體教具 課件 教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1、Warm-up 2、 Presentation 1、播放有關(guān)數(shù)字的歌謠，例如：Number 1,Number 2,...Number 10,do it again. 2、運用前幾課所學(xué)的內(nèi)容，詢問學(xué)生姓名、班級、學(xué)號等 1、 呈現(xiàn)師生交流的情景，出現(xiàn)上數(shù)學(xué)課的場景。詢問學(xué)生是否喜歡數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生做簡單的數(shù)學(xué)題，即xx+xx=?，并隨之借助單詞卡片認讀 five,教師板書單詞。 2、 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做數(shù)學(xué)題，用蘋果樹做道具，演示 積極開展對話表演或口語交際活動 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，為本課學(xué)習(xí)做鋪墊 3、Practice 指導(dǎo)學(xué)生的正確讀音，關(guān)注與five 拼寫、讀音，詞義的不同。 3、 借助教具“蘋果樹”鞏固數(shù)字fifteen,接著學(xué)習(xí)單詞sixteen 5、 提問：Lisa考查貓咪什么問題？怎么問的？貓咪做對了沒有？再次播放錄音。 板書句子 1、 自編歌謠，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。 2、 將英文數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字混放在一起，讓學(xué)生找出數(shù)字的另一種形式對應(yīng)起來，比一比誰的反應(yīng)快。 3、 全班快速搶答。出示20以內(nèi)的加法算式卡片，一組提問，一組回答，在互換角色。 10+5=?學(xué)習(xí)單詞fifteen 4、 學(xué)習(xí)會話，捕捉關(guān)鍵信息：I’m number six. 學(xué)生進一步了解會話內(nèi)容，捕捉更關(guān)鍵內(nèi)容并表達：What’s one and two?...學(xué)生聽、模仿、理解。 引導(dǎo)學(xué)生思考什么數(shù)字相加是sixteen。滲透加法算式的英文表達法，為會話學(xué)習(xí)做鋪墊。 鞏固英文單詞的認讀，增加趣味性。 板 書 設(shè) 計 Unit 2 What’s your number? Lesson 9 What’s seven and eight? five six It’s fifteen. 課 后 小 記 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解What’s seven and eight?能夠按順序進行數(shù)數(shù)，但是在書寫方面和five,fifteen的發(fā)音方面還有待于加強。 課題 Lesson 10 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1、通過做算術(shù)題學(xué)習(xí)目標(biāo)語言What’s eight and nine? It’s seventeen. 2、讓學(xué)生整體上感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗對話語言。 3、學(xué)習(xí)四會單詞seven， eight 重 點 聽、說、讀、寫seven eight;聽、說、認讀seventeen,eighteen 難 點 學(xué)習(xí)What’s eight and nine?It’s seventeen.并把詞匯融入句子進行鞏固。 教 具 錄音機、磁帶、圖片 多媒體教具 課件 教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1、Warm-up 2、 Presentation 1、快速搶答競賽題，教師結(jié)合學(xué)生所學(xué)數(shù)字，特別是前一節(jié)所學(xué)的數(shù)學(xué)題：a:口頭出題；b:出示寫好的計算題卡片。教師給予過程評價 2、利用課件逐一呈現(xiàn)小鴨子，并伴有叫聲。 帶領(lǐng)學(xué)生說唱“數(shù)鴨子”的兒歌。 1、 呈現(xiàn)鐘表，重點示意It’s eight o’clock now. Let’s begin our class. 教師板書單詞 2、以對話形式問答18以內(nèi) 學(xué)生快速搶答 Hello!Boys and girls. Let’s play a guessing game.(模仿鴨子的叫聲) Ss: A duck. T:Great! You are so clever.It’s a duck. How many ducks are there? Let’s count them. 借助單詞卡片認讀eight. 吸引學(xué)生的注意并激發(fā)興趣，為數(shù)字學(xué)習(xí)做鋪墊 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性。同時復(fù)習(xí)1-16. 3、Practice 的加法算式，啟發(fā)學(xué)生用其他學(xué)過的數(shù)字組成計算結(jié)果為17或18的算式。鼓勵學(xué)生表達，關(guān)注學(xué)生思維。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固11和12這兩個數(shù)字。 3、 出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，師生在交流什么？鼓積極表達勵學(xué)生 4、 播放錄音 5、 再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)會話內(nèi)容，關(guān)注目標(biāo)語言What’s eight and nine? It’s seventeen.教師示范seven和eight 的規(guī)范書寫，將7,17；8,18作對比認讀。 6、 板書句子 1、 兩個學(xué)生結(jié)對活動。分別給對方在紙上畫兩組氣泡，用英語計算并說出結(jié)果，復(fù)習(xí)鞏固1-18. 學(xué)習(xí)表達seventeen,eighteen Good morning. They are having a math class. 了解會話內(nèi)容，聽、模仿、理解。學(xué)說：Let’s count from one to eighteen.j結(jié)合實際座位，模仿體驗。 學(xué)生聽、模仿、理解核心語言 學(xué)生認讀、分角色朗讀 2、聽歌謠，大聲吟唱并表演。 板 書 設(shè) 計 Unit 2 What’s your number? Lesson 10 What’s eight and nine? seven eight It’s seventeen. 課 后 小 記 由于在前一課已經(jīng)有了提問幾加幾的基礎(chǔ)，所以在看題提問的環(huán)節(jié)學(xué)生做的比較不錯，但是在四會單詞書寫和元音音標(biāo)的掌握方面還存在欠缺，還需在課下多鞏固。 課題 Lesson 11 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1、通過做算術(shù)題學(xué)習(xí)目標(biāo)語言What’s the time? It’s …. 2、讓學(xué)生整體上感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗對話語言。 3、學(xué)習(xí)四會單詞nine, ten 重 點 聽、說、讀、寫seven eight;聽、說、認讀nineteen, twenty 難 點 學(xué)習(xí)What’s the time? It’s ….并把詞匯融入句子進行鞏固。 教 具 錄音機、磁帶、圖片 多媒體教具 課件 教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1、Warm-up 2、 Presentation 2、游戲：數(shù)字快速反應(yīng)。 老師隨機拿出1-12的數(shù)字卡。 1、進一步學(xué)習(xí)單詞nine, ten. 教師板書師范。然后將13-20數(shù)字卡貼在黑板上“鐘表盤”的下方。 2、 學(xué)習(xí)nineteen, twenty.教師出示葡萄圖片 老師糾正不準(zhǔn)確的讀音，然后將單詞卡貼在圖片下。 1、吟唱前一課的數(shù)字歌謠 學(xué)生搶答，答對的學(xué)生上臺把數(shù)字按鐘表表盤順時針方向貼在黑板上的一側(cè)。 學(xué)生齊讀黑板上的1-12的數(shù)字，數(shù)到9和10的時候，學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼寫， 學(xué)生齊讀或其他方式復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)數(shù)字19和20. 學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個， 復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)詞。 為后面的教學(xué)做鋪墊。 3、Practice 3、再出示另一張圖片，Are there nineteen grapes? 指導(dǎo)學(xué)生認讀單詞twenty,把單詞卡片貼在圖片下。（區(qū)分-teen與-ty,）twelve 和twenty的不同意義和讀音。 4、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情景 教師再次播放錄音 板書句子，順勢對比What time is it?,向?qū)W生說明這兩種表達方法都可以 6、出示第二部分教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并聽錄音學(xué)習(xí)Have some milk.如果接受用Yes, please. Yes, thank you. 1、 唱數(shù)字歌Number Song. 2、 做人體鐘擺時間游戲 3、 組織學(xué)生用自制的鐘表在組內(nèi)進行時間問答操練。 親自數(shù)一數(shù) 積極進行描述與交流Eg: What’s the time? It’s seven-twenty. But Peter is still sleeping. What does his mum say? 聽錄音或觀看視頻。 5、學(xué)說wake up,并體會媽媽心情，模仿說話語氣。 學(xué)生說說圖中發(fā)生了什么事，學(xué)說：Oh, no! I’m late. 模仿角色對話 Have some bread./eggs…. 分角色朗讀對話 Eg: It’s time for game. Look at me. What time is it?(身體白城中標(biāo)的樣子) 培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)主動參與的意識 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注目標(biāo)語言What’s the time? It’s …. 進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并鞏固新知 板 書 設(shè) 計 Unit 2 What’s your number? Lesson 11 What’s the time? nine ten It’s 7:20. 課 后 小 記 學(xué)生能在老師所創(chuàng)設(shè)的場景下，理解Wake up!是醒醒的意思?；旧峡梢宰x出時間，但對于如何提問“幾點了”還有部分同學(xué)掌握起來有些困難！ 課題 Lesson 12 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1、 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)數(shù)字。 2、 讓學(xué)生在故事中整體感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗和鞏固本單元所學(xué)語言，。 重 點 本單元四會單詞；鞏固操練本單元重點句型 難 點 通過不同形式和多種互動形式輔助學(xué)生鞏固本單元教學(xué)內(nèi)容。 教 具 錄音機、磁帶、圖片 多媒體教具 教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1、Warm-up 2、 Presentation 3、數(shù)字歌謠 4、運用前幾課所學(xué)內(nèi)容，借助掛圖，與學(xué)生交流姓名、班級、學(xué)號等。 1、出示已經(jīng)學(xué)過的算數(shù)卡片 2、利用算式智力題，引導(dǎo)學(xué)生思考 1、演唱歌曲Number song. 2、方式復(fù)習(xí)數(shù)字表達Eg: We count from1-20.Butsometimes in our daily life we count down, like 5,4,3,2,1. 快速回答 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字，烘托學(xué)習(xí)氛圍 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，為本課學(xué)習(xí)做鋪墊。 復(fù)習(xí)已學(xué)知識 增加趣味性，復(fù)習(xí)算數(shù)法的英語表達法 鞏固核心語言What is …and…? It’s…. 3、Practice 3、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Li Ming和Lisa做了幾道數(shù)學(xué)題，分別是什么題？ 4、再次播放錄音，為什么10 and 10 is 10. 1、 發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律，鞏固數(shù)字知識。 Show the first sequence of numbers,1,3_,7,9,11,13,_. 2、 處理Let’s check 部分，檢測學(xué)生掌握單詞的情況。 3、 借助教具，引導(dǎo)學(xué)生實踐語言。 感受故事的幽默。 5、學(xué)生聽錄音模仿認讀故事。 6、學(xué)生以小組為單位表演故事。 The numbers are 5 and 15. I think 1 and 2 is 3,3 and 2 is 5. 板 書 設(shè) 計 Unit 2 What’s your number? Lesson 12 Which class are you in? I’m in.... What’s your number? I’m number.... What’s eight and nine? It’s seventeen. What’s the time? It’s …. 課 后 小 記 本節(jié)課是本單元的復(fù)習(xí)課，學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的四會單詞和句型。并能夠理解Fun Story.同時也能稍加改動創(chuàng)編自己的對話。 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Unit 3 It’s a pineapple教案 人教版（精通） 課題 Lesson 13 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫apple和pear，并能在四線格里規(guī)范書寫。 2、能夠理解并說出What’s this ? It’s a…語句，并進行鞏固操練。 3、能夠在真實場景中合理運用所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。 重 點 1、聽、說、讀、寫apple, pear，并能在四線格中規(guī)范書寫， 2、進一步鞏固What’s this ? It’s a/an...語句，并把詞匯融入句子中進行學(xué)習(xí)、操練。 難 點 在真實場景中合理運用What’s this ? It’s a/an...Remember to eat more fruit. 教 具 錄音機、磁帶、圖片 多媒體教具 課件 教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1、Warm-up 1、Greeting：T：Good morning, class. T: Let’s say it in English. Ready? Begin! 練習(xí)七組這樣的加法，答對的學(xué)生老師獎勵水果卡片，并說It’s for you. 2、T: Look! It’s a gift box.(老師拿著盒子晃并詢問：Guess! What’s this？ 3、老師問孩子們：Do you like …s? 再晃Any others?當(dāng)孩子們猜到其他水果時，老師說：An apple？或…? No, I don’t think so.然后做神秘狀：Let’s open and see. 每拿 Ss: Good morning, Mrs Chang. Ss:猜他們知道的任何東西，當(dāng)孩子們猜到orange或banana時 拓展孩子們的思維 2、 Presentation 3、Practice 出一種水果就提問：What’s this？答對的學(xué)生老師獎勵sticker. T:Are you happy? Ss: Yes. T: OK.Let’s go to the Fruit Kingdom.(出示PPT）T:Wow，so many fruits. T: Look！What’s this? T：Right！It’s a pear. A pear for you.(獎勵sticker) 再問其他同學(xué)： Do you like pears? T: What colour is it? T: p, p, pear, p ,p, pear, p, p, pear T: What’s this?問答帶領(lǐng)學(xué)生讀三遍。 T：Can you spell pear? T: 板書pear T：What’s this?(ppt) 板書該句 I like fruits. My friends give me so many fruits. Because today is my birthday.(老師戴上生日帽)。教學(xué)apple ,pineapple Ss：pear! Ss: Yes./ S1或S2：No Ss: yellow/green. Ss:跟讀 Ss: It’s a pear. 學(xué)生操練：S1：What’s this ? S2: It’s a pear.(change) 展示問答。（對于展示好多組獎勵水果卡片） Ss：Yes. Ss:跟讀，指讀，跟讀 Ss: It’s a pear. 1、三人一組，利用圖片進行搶拍的游戲。 2、利用學(xué)生所得的sticker完成本課的第三項內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計 Unit 3 It’s a pineapple. Lesson 13 It’s an apple. What’s this ? It’s a pear. pineapple lemon lemon 課 后 小 記 本課是本單元的第一課，由于學(xué)生在三年級的時候接觸過水果名稱，所以單詞認讀情況掌握較好。本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生愿意去說。課文掌握情況良好。 課題 Lesson 14 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫orange和banana，并能在四線格里規(guī)范書寫。 2、能夠理解并說出What’s that? It’s a/an…語句，并進行鞏固操練。 3、能夠在真實場景中合理運用所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。 重 點 1、聽、說、讀、寫orange, banana，并能在四線格中規(guī)范書寫， 2、進一步鞏固What’s that ? It’s a/an...語句，并把詞匯融入句子中進行學(xué)習(xí)、操練。 難 點 在真實場景中合理運用What’s that ? It’s a/an...Remember to eat more fruit. 教 具 錄音機、磁帶、圖片 多媒體教具 課件 教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1、 Warm-up 2、 Presentation 1、 Greeting：T：Good morning, class. 1、 情景呈現(xiàn)。Boys and girls. Today, we’ll have a fruit party. I have many kinds of fruits. Look, what’s this? 板書單詞，貼橙子卡片。 有身邊的橙子變成課件中的檸檬，離得遠了，老師用手指并詢問：What’s that? It’s small and sour.(做出味道很酸的表情) 課件中的檸檬換成陰影的獼猴桃，大小和檸檬類似，提問：Is it a lemon? What’s that? Ss: Good morning, Mrs Chang. 2、 說上節(jié)課自編的韻文，What’s this? What’s this? What? What? What? It’s a pear. It’s a pear. Pear, pear, pear.... 在交流中，學(xué)習(xí)單詞orange 2、 學(xué)習(xí)新句型What’s that? 3、學(xué)習(xí)kiwifruit.，認讀。 自然引入與學(xué)生交流 引出kiwifruit的學(xué)習(xí) 3、Practice 引導(dǎo)學(xué)生觀看掛圖。Look! There are many kinds of fruits. What’s this? 啟發(fā)學(xué)生觀察圖，并在四線格里板書banana.(配合語言：It’s long) 5、 播放錄音， 1、 多種方式操練對話 2、 分角色體驗表演對話 4、 學(xué)習(xí)just talk 部分 帶著問題What’s that? 聽、學(xué)習(xí)對話，同時學(xué)習(xí)詞語watermelon,順勢學(xué)習(xí)It’s a big watermelon. 3、 學(xué)唱歌曲：fruit song 4、 學(xué)說童謠： 邊說邊加手勢，表示遠和近。 What’s this? What’s this? Watermelon， watermelon It’s a big watermelon. What’s that? What’s that? kiwifruit.，kiwifruit.， It’s a small kiwifruit. 引出banana 板 書 設(shè) 計 Lesson 14 What’s that? a banana . watermelon It’s kiwifruit. an orange. 課 后 小 記 在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中學(xué)生彼此能夠用What’s this? It’s a/an...進行問答練習(xí)。對于What’s that?學(xué)生能夠理解它的意思，但是不如What’s this?用的那么好。本課單詞學(xué)生掌握起來有些困難，課下還需夯實。 課題 Lesson 15 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫potato, 并能在四線格里規(guī)范書寫。 2、能夠理解并說出What’s this in English? It’s a/an…語句，并進行鞏固操練。 3、能夠在真實場景中合理運用所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。 重 點 1、聽、說、讀、寫potato, 并能在四線格中規(guī)范書寫， 2、進一步鞏固What’s this in English ? It’s a/an...語句，在對話中合理運用。 難 點 在真實場景中合理運用What’s this in English ? It’s a/an... 教 具 錄音機、磁帶、圖片 多媒體教具 課件 教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1、 Warm-up 2、 Presentation 1、Greeting：T：Good morning, class. 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱前一課的歌曲Fruit Song 1、 呈現(xiàn)情景。Now, let’s play a guessing game. T: It’s a kind of fruit. It’s yellow and long. What’s this? It’s a kind of fruit. It’s very big. It’s green. What’s that? 2、 學(xué)習(xí)What’s this in English? It’s a kind of vegetable. It looks like a kiwifruit. It’s brown. What’s this in Chinese? 老師拿實物順勢引導(dǎo)說：It’s a potato in English. Ss: Good morning, Mrs Chang. 2、演唱歌曲 不會用英語猜的可以用中文講 以此激活學(xué)生的已有知識，活躍課堂氣氛。 3、Practice 3、學(xué)習(xí)potato,教室立刻轉(zhuǎn)向?qū)W生并問What’s this in English? 板書potato 4、 學(xué)習(xí)just talk, 引導(dǎo)學(xué)生觀看掛圖 停留在西紅柿上問What’s this in English ? 5、播放錄音 1、多種方式操練對話 2、分角色體驗表演對話 3、TPR活動 It’s a potato. 用What’s this in English ?詢問和回答學(xué)過的幾種水果， 聽、學(xué)習(xí)對話，同時學(xué)習(xí)詞語tomato 4、小組活動：小組同學(xué)把事先做好的果蔬水果卡片擺在桌子上，一位同學(xué)抽卡片詢問What’s this in English ?搶答最快并準(zhǔn)確的同學(xué)抽取卡片繼續(xù)游戲。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 鞏固語言，為正確說出語言鋪墊 板 書 設(shè) 計 Lesson 15 What’s this in English? It’s a potato. 課 后 小 記 由于在教授前一課時，有相關(guān)的語言滲透，所以大多數(shù)同學(xué)基本能夠理解Do you like...?并能回答。本節(jié)課能容相對簡單，學(xué)生能夠利用自己所學(xué)語言知識進行對話的創(chuàng)編，目標(biāo)達成。 課題 Lesson 16 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫tomato, 并能在四線格里規(guī)范書寫。 2、能夠理解并說出What’s that in English? It’s a/an…語句，并進行鞏固操練。 3、能夠在真實場景中合理運用所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。 重 點 1、聽、說、讀、寫tomato, 并能在四線格中規(guī)范書寫， 2、進一步鞏固What’s that in English ? It’s a/an...語句，在對話中合理運用。 難 點 在真實場景中合理運用What’s that in English ? It’s a/an... 教 具 錄音機、磁帶、圖片 多媒體教具 課件 教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 3、 Warm-up 2、 Presentation 1、Greeting：T：Good morning, class. 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱前一課的歌曲Fruit Song 3、 呈現(xiàn)情景。課件呈現(xiàn)超市中的貨架，遠近都擺著蔬菜和水果。Now, let’s go to the supermarket. What do you want to buy? I want to buy a kind of vegetable. It’s round and red. It’s juicy. What’s that in English? 教師特意用手指向圈好的西紅柿，教師貼圖片，并在四線格里板書，指導(dǎo)書寫tomato. Look!課件黃瓜用陰影表示。I want a kind of vegetable,too. It’s Ss: Good morning, Mrs Chang. 2、 演唱歌曲 3、 一起做15課的Let’s do.的TPR活動。 2、學(xué)習(xí)cucumber. 以此激活學(xué)生的已有知識，活躍課堂氣氛。 鞏固舊知，進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。 3、Practice long and green. And there’s a yellow flower on it. What’s that in English? 貼圖片，指導(dǎo)發(fā)音。Do you like cucumbers? 2、 教師引導(dǎo)學(xué)生 圈出胡蘿卜 3、 播放錄音 貼胡蘿卜的圖片 回答老師的問題 觀看教學(xué)掛圖或主題圖，Li Yan和Kate到超市買蔬菜 學(xué)生帶著問題聽對話。 帶著問題 What’s that in English? 聽，學(xué)習(xí)對話，同時學(xué)習(xí)詞語carrot. 帶著第二個問題Does Kate like carrot?視聽第二遍 6、 多種方式操練對話 7、 分角色體驗表演對話 8、 說唱歌謠，并創(chuàng)編新歌謠 學(xué)生試說： What’s this? What’s this? What’s this in English? A carrot, a carrot. It’s a carrot. What’s that? What’s that? What’s that in English? A cucumber, a cucumber. It’s a cucumber. 引出cucumber的學(xué)習(xí) 鞏固語言，為正確說出語言鋪墊 板 書 設(shè) 計 Lesson 16 What’s that in English? It’s a tomato. carrot cucumber 課 后 小 記 通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握What’s this/that in English?的意思，但是在操練過程中，有個別組的同學(xué)，還是很容易用錯。對于carrot和cucumber的意思有個別同學(xué)易混。 課題 Lesson 17 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫eggplant, 并能在四線格里規(guī)范書寫。 2、能夠理解并說出Do you like eggplants/peppers? Yes,I do./No, I don’t.并進行鞏固操練。 3、能夠在真實場景中合理運用所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。 重 點 1、聽、說、讀、寫eggplant 并能在四線格中規(guī)范書寫， 2、進一步鞏固Do you like...?Yes,I do./No, I don’t. 難 點 在真實場景中合理運用Do you like...?Yes,I do./No, I don’t. 教 具 錄音機、磁帶、圖片 多媒體教具 課件 教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1、Warm-up 2、 Presentation 1、Greeting：T：Good morning, class. 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱前一課的歌曲Fruit Song 老師說果蔬名稱(Show me a pear. Touch a watermelon. Cut an apple. Peel a banana. Smell an orange. Pass me a lemon. Eat a tomato.) 1、呈現(xiàn)情景。Look, I have a bag.There’re some kinds of fruits and vegetables in it.利用課間呈現(xiàn)書包，從書包中分出各種果蔬的刨面、陰影，一部分或輪廓。并提問：What’s this/that in English? Do you like...? Ss: Good morning, Mrs Chang. 2、 演唱歌曲 3、 TPR活動：學(xué)生們拿出自制的果蔬卡片 學(xué)生根據(jù)指令做 以此激活學(xué)生的已有知識，活躍課堂氣氛。 復(fù)習(xí)已有舊知，鞏固本單元前幾課所學(xué)詞匯和句型。 3、Practice 手中準(zhǔn)備一個裝有實物的書包，引導(dǎo)一名學(xué)生到前面摸，猜。若猜不到，引導(dǎo)用What’s this in English?來問，教師順勢拿出并說green pepper.貼圖片，指導(dǎo)發(fā)音。Do you like green peppers? 教師及時進行飲食習(xí)慣的引導(dǎo)，多吃蔬菜。 滲透簡單的構(gòu)詞法egg+plant，貼圖片，板書指導(dǎo)四線格里書寫單詞。 Do you like eggplants? 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看主題圖，They are playing a chain game. Does Lisa like green pepper? 5、播放錄音 3、 學(xué)習(xí)green pepper. 若學(xué)生說不喜歡吃青椒的時候 4、 學(xué)習(xí)eggplant 5、 學(xué)習(xí)just talk 部分 學(xué)生帶著問題聽 回答問題，學(xué)習(xí)對話 1、多種方式操練對話 2、分角色體驗表演對話 3、說唱歌謠，并創(chuàng)編新歌謠 green peppers, green peppers Eggplants, eggplants Do you like green peppers? No, I don’t. Do you like eggplants? Yes,I do. 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 鞏固語言，為正確說出語言鋪墊 板 書 設(shè) 計 Lesson 17 Do you like green peppers? No, I don’t. Do you like eggplants? Yes,I do. 課 后 小 記 本節(jié)課，我通過設(shè)計課件和做游戲的方式突破了本課的難點句型Let’s play a chain game.并利用TPR活動，讓學(xué)生理解show me, pass me,peel,smell,eat.的意思。一節(jié)課下來學(xué)生能夠認讀本課句型。 課題 Lesson 18 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 3、 能夠聽、說、讀、寫本單元四會單詞。 2、復(fù)習(xí)本單元的目標(biāo)語言。 3、能夠檢測本單元所學(xué)的目標(biāo)詞匯的掌握情況。 重 點 復(fù)習(xí)本單元的目標(biāo)語言。 難 點 同上 教 具 錄音機、磁帶、圖片 多媒體教具 課件 教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 5、 Warm-up 2、 Presentation 1、Greeting：T：Good morning, class. 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱前一課的歌曲Fruit Song 5、 猜謎活動 Mimi has a big basket. There’re many kinds of fruits and vegetables in it. He’ll play a guessing game with us. Can you guess?(可以是陰影，刨面，輪廓) What’s this in English ? What’s that in English ? 6、 引入Fun Story故事。 7、 看表格問答 Ss: Good morning, Mrs Chang. 演唱歌曲 3、說唱上節(jié)課趣味操練部分歌謠 在師生交流中注意反問：Are you sure? 兩人一組扮演Mimi 和Micky看表格問答： 以此激活學(xué)生的已有知識，活躍課堂氣氛。 3、Practice 5、 提供Fun Story 圖片，首先讓學(xué)生觀察圖片 1、 多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗、模仿Fun Story 中的語句。 2、 引導(dǎo)學(xué)生分角色表演故事，鞏固語言 3、 快速反應(yīng) 4、教師組織學(xué)生聽錄音，給六種蔬菜和水果編號。 What’s this in English ? What’s that in English ? It’s a .... 扮演描述 學(xué)生分為男、女兩隊。教師將本單元學(xué)過的單詞卡片一次展示給學(xué)生，學(xué)生看單詞圖片，快速說出單詞的一方得分。 讓學(xué)生以小組或同班的形式核對答案。 板 書 設(shè) 計 Lesson 18 What’s this in English ? It’s a/an .... What’s that in English ? It’s a/an .... Do you like....? Yes, I do./ No , I don’t 課 后 小 記 本節(jié)課是本單元的最后一課，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠運用本單元的句型進行簡單的對話練習(xí)。在自學(xué)完本課的Fun Story后，學(xué)生能夠發(fā)揮想象進行自己的對話創(chuàng)編，但有個別單詞還需要老師的提醒。