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2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 十二生肖歌 1教案 西師大版 ▲教學(xué)要求： 1.知識(shí)與技能： （1）認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，寫8個(gè)生字。 （2）正確、流利、有感情地朗讀課文。 （3）知道自己與家人的生肖。 2.過程與方法： （1）在朗讀中了解十二生肖的內(nèi)容。 （2）讓學(xué)生通過讀了解十二生肖的順序。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀： （1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國文化的興趣。 （2）激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。 ▲重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，寫8個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 ▲課時(shí)劃分：2課時(shí)。 第一課時(shí) ▲教學(xué)目的 1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，寫8個(gè)生字。 2.正確、流利、朗讀課文。 ▲重點(diǎn)難點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，寫8個(gè)生字。 2.正確、流利、朗讀課文。 ▲教具準(zhǔn)備 生字卡片、教學(xué)課件。 ▲教學(xué)過程 一、激趣引入 1.講述十二生肖大會(huì)選拔的故事，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)《十二生肖歌》的興趣。 2.這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《十二生肖歌》。出示課題，標(biāo)明字音：肖xio。 3.師范讀，生跟讀。 4.指名讀，評(píng)議。 5.生自讀，小老師評(píng)議。 二、學(xué)習(xí)課文 1.老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽。 2.學(xué)生自由讀文，圈出生字娃娃，并借助拼音讀一讀。 3.再讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 4.小黑板出示生詞，檢查生字讀音。 （1）指名教讀。 （2）自由認(rèn)讀。 （3）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 5.記憶生字。 （1）你記住了哪些字？是怎么記住的？ （2）還沒記住的字，可以在學(xué)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。 三、再讀課文，了解大意 1.文中說了幾種生肖，你是屬于哪個(gè)生肖？ 2. 把你記住的生肖名字說給小朋友聽。 3. 你最喜歡哪個(gè)生肖？怎么把你先后生肖的句子讀好為什？ 4.自由朗讀課文，把自己喜歡的生肖句子多讀幾遍。 5.指名讀書，檢查讀書情況。 5.小組合作把課文連起來讀一讀。 6.全班齊讀把課文讀一讀。 7.游戲：十二生肖動(dòng)物排隊(duì)。 四、作業(yè) 有感情的讀兒歌。 第二課時(shí) ▲教學(xué)目的 1.正確、流利地朗讀課文。 2.體會(huì)十二生肖的趣味性以及中國文化的博大精深。 3.知道自己及一家人的生肖。 ▲重點(diǎn)難點(diǎn) 1.正確、流利地朗讀課文。 2.體會(huì)十二生肖的趣味性以及中國文化的博大精深。 ▲教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1.出示生字測讀。 2.出示句子測讀。 3.比賽正式開始，請(qǐng)看題目。（出示“我會(huì)認(rèn)”） （1）上節(jié)課的生字娃娃還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)一位小老師到臺(tái)上來。 （2）認(rèn)識(shí)這些生字卡片上的詞語嗎？師移動(dòng)卡片，多種形式抽查。 4.自由朗讀課文。 5.小組讀文，交流匯報(bào)。 6.指名讀，師指導(dǎo)朗讀。 5.全班有感情地朗讀詩歌。 二、背誦自己喜歡的句子 1.現(xiàn)在進(jìn)入決戰(zhàn)階段，“小能人展示臺(tái)”有感情地背誦你們所喜歡的句子，如果愿意再背其他的，你就更了不起了。 2.四隊(duì)分別展示。 三、指導(dǎo)書寫 1.出示生字卡片，鞏固生字讀音。 2.出示“龍、羊、虎”這三個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。 （1）口頭組詞，理解字意。 （2）指導(dǎo)觀察字形及其在田字格的位置。 （3）指導(dǎo)書寫。師范寫，學(xué)生描紅，書空。 （4）評(píng)議寫字情況。 3.舉一反三學(xué)寫其它的生字。 四、拓展總結(jié) 1.你們家里人每個(gè)人的生肖一定都不一樣，你們知道嗎？ 2.請(qǐng)你們回家做個(gè)小調(diào)查。 3.再調(diào)查一下生肖的故事。 五、作業(yè) 1.完成課后連一連。 2.把自己喜歡的字詞寫一寫。 ▲板書設(shè)計(jì) 十二生肖歌 鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬 ▲教學(xué)反思 附送： 2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 十二生肖歌教案 西師大版 ▲教學(xué)要求： 1.知識(shí)與技能： （1）認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，寫8個(gè)生字。 （2）正確、流利、有感情地朗讀課文。 （3）知道自己與家人的生肖。 2.過程與方法： （1）在朗讀中了解十二生肖的內(nèi)容。 （2）讓學(xué)生通過讀了解十二生肖的順序。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀： （1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國文化的興趣。 （2）激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。 ▲重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，寫8個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 ▲課時(shí)劃分：2課時(shí)。 第一課時(shí) ▲教學(xué)目的 1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，寫8個(gè)生字。 2.正確、流利、朗讀課文。 ▲重點(diǎn)難點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，寫8個(gè)生字。 2.正確、流利、朗讀課文。 ▲教具準(zhǔn)備 生字卡片、教學(xué)課件。 ▲教學(xué)過程 一、激趣引入 1.講述十二生肖大會(huì)選拔的故事，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)《十二生肖歌》的興趣。 2.這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《十二生肖歌》。出示課題，標(biāo)明字音：肖xio。 3.師范讀，生跟讀。 4.指名讀，評(píng)議。 5.生自讀，小老師評(píng)議。 二、學(xué)習(xí)課文 1.老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽。 2.學(xué)生自由讀文，圈出生字娃娃，并借助拼音讀一讀。 3.再讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 4.小黑板出示生詞，檢查生字讀音。 （1）指名教讀。 （2）自由認(rèn)讀。 （3）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 5.記憶生字。 （1）你記住了哪些字？是怎么記住的？ （2）還沒記住的字，可以在學(xué)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。 三、再讀課文，了解大意 1.文中說了幾種生肖，你是屬于哪個(gè)生肖？ 2. 把你記住的生肖名字說給小朋友聽。 3. 你最喜歡哪個(gè)生肖？怎么把你先后生肖的句子讀好為什？ 4.自由朗讀課文，把自己喜歡的生肖句子多讀幾遍。 5.指名讀書，檢查讀書情況。 5.小組合作把課文連起來讀一讀。 6.全班齊讀把課文讀一讀。 7.游戲：十二生肖動(dòng)物排隊(duì)。 四、作業(yè) 有感情的讀兒歌。 第二課時(shí) ▲教學(xué)目的 1.正確、流利地朗讀課文。 2.體會(huì)十二生肖的趣味性以及中國文化的博大精深。 3.知道自己及一家人的生肖。 ▲重點(diǎn)難點(diǎn) 1.正確、流利地朗讀課文。 2.體會(huì)十二生肖的趣味性以及中國文化的博大精深。 ▲教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1.出示生字測讀。 2.出示句子測讀。 3.比賽正式開始，請(qǐng)看題目。（出示“我會(huì)認(rèn)”） （1）上節(jié)課的生字娃娃還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)一位小老師到臺(tái)上來。 （2）認(rèn)識(shí)這些生字卡片上的詞語嗎？師移動(dòng)卡片，多種形式抽查。 4.自由朗讀課文。 5.小組讀文，交流匯報(bào)。 6.指名讀，師指導(dǎo)朗讀。 5.全班有感情地朗讀詩歌。 二、背誦自己喜歡的句子 1.現(xiàn)在進(jìn)入決戰(zhàn)階段，“小能人展示臺(tái)”有感情地背誦你們所喜歡的句子，如果愿意再背其他的，你就更了不起了。 2.四隊(duì)分別展示。 三、指導(dǎo)書寫 1.出示生字卡片，鞏固生字讀音。 2.出示“龍、羊、虎”這三個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。 （1）口頭組詞，理解字意。 （2）指導(dǎo)觀察字形及其在田字格的位置。 （3）指導(dǎo)書寫。師范寫，學(xué)生描紅，書空。 （4）評(píng)議寫字情況。 3.舉一反三學(xué)寫其它的生字。 四、拓展總結(jié) 1.你們家里人每個(gè)人的生肖一定都不一樣，你們知道嗎？ 2.請(qǐng)你們回家做個(gè)小調(diào)查。 3.再調(diào)查一下生肖的故事。 五、作業(yè) 1.完成課后連一連。 2.把自己喜歡的字詞寫一寫。 ▲板書設(shè)計(jì) 十二生肖歌 鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬 ▲教學(xué)反思