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2019人教版語(yǔ)文三下《路旁的橡樹(shù)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： １.正確、流利的朗讀課文，知道課文主要講了一件什么事？ ２.通過(guò)多種方式讀、體會(huì)句子，從筑路工人的行動(dòng)中受到啟示，了解建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹(shù)而體現(xiàn)出的一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境作出自己的努力。 教學(xué)難點(diǎn)： 從筑路工人的行動(dòng)中受到啟示，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入課題。 同學(xué)們，在第7課我們學(xué)習(xí)中，讓我們懂得了不愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境，必將遭受大自然的懲罰，這是多么可悲的事情??！今天我們要學(xué)的課文，講述的也是人與樹(shù)的故事——路旁的橡樹(shù)。（板書） 過(guò)渡：這是一篇略讀課文，我們?cè)诒竟?jié)中應(yīng)該學(xué)會(huì)什么呢？請(qǐng)看略讀提示，誰(shuí)來(lái)讀一讀。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： １．我能正確、流利地朗讀課文，知道課文講了一件什么事？ ２．我能從筑路工人的行為中受到一些啟發(fā)。 三、圖文結(jié)合了解橡樹(shù)的特點(diǎn)，知道文章的主要內(nèi)容。 出示圖片：請(qǐng)同學(xué)們看著這棵橡樹(shù)，用一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這是一棵怎樣的樹(shù)——（高高的，粗壯的，結(jié)實(shí)的……） 過(guò)渡：剛才我們對(duì)橡樹(shù)的樣子有了初步的認(rèn)識(shí)，課文中也有專門描寫橡樹(shù)的語(yǔ)句，下面請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式讀課文，找出文中描寫橡樹(shù)的語(yǔ)句，用橫線畫出來(lái)讀一讀，思考：人和這棵橡樹(shù)之間發(fā)生了一件什么事呢？他們的做法和小村莊的人們一樣嗎？完成填空。 1．生自讀文，完成練習(xí)。 2.檢查匯報(bào) 1）指名回答后齊讀。 看來(lái)大家都非常的聰明，這么快就找出了問(wèn)題的答案，那么文中對(duì)橡樹(shù)的描寫又在哪里呢？有哪位聰明的小朋友愿意將文中的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（在這條路應(yīng)該延伸過(guò)去的地方，挺立著一棵高高的橡樹(shù)。它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。） 2）對(duì)比句子 如果將這句話變成“一棵高大的橡樹(shù)挺立在路旁?！边@樣變好嗎？為什么？這里將橡樹(shù)比作“哨兵”，能說(shuō)明什么？（路旁的這棵橡樹(shù)就像軍人一樣威武、挺拔，富有生命的活力?。? 小結(jié)：是啊，把橡樹(shù)比作草原上的哨兵，告訴我們樹(shù)和我們?nèi)祟愐粯樱彩腔钌囊粋€(gè)生命啊。 3） 現(xiàn)在誰(shuí)能把剛才我們對(duì)這個(gè)句子的理解放入其中，讀給大家聽(tīng)聽(tīng) ，然后齊讀。 3.這么美的橡樹(shù)，你喜歡嗎？那么文中寫道人和這棵橡樹(shù)之間發(fā)生了一件什么事呢？他們也喜歡這棵樹(shù)嗎？ 指名說(shuō)。 筑路工人和工程師在修建一條寬闊、平坦、漂亮的公路時(shí)被一棵高高的、粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔的橡樹(shù)擋住，為了保護(hù)這棵橡樹(shù)，人們把路修成了馬蹄形，為橡樹(shù)讓路，他們有著一顆高尚的心。 四、集體討論句子，感悟人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹(shù)而體現(xiàn)出的一顆高尚的心 橡樹(shù)被保護(hù)下來(lái)了，它很感動(dòng)，它想感謝保護(hù)它的人，那么他應(yīng)該感謝誰(shuí)呢？它想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)。 1. 生回答（工程師 工人） 2. 看來(lái)大家的回答并不統(tǒng)一，那么我們分別來(lái)在文中找找工人和工程師發(fā)現(xiàn)橡樹(shù)后都有什么表現(xiàn)的句子,他們的做法和想法和小村莊的人們一樣嗎？ 1）找學(xué)生匯報(bào)文中對(duì)工人做法的描寫（課件出示：“突然，工人們停了下來(lái)，把排水管放在地上”?！肮と藗円渤聊瑹o(wú)語(yǔ)?！薄ⅰ肮と藗円渤林氐貒@著氣”、“橡樹(shù)也不可以砍?！惫と藗冋f(shuō)。） 2）找一生匯報(bào)文中對(duì)工程師做法的描寫（課件相機(jī)出示：“工程師向工人們走來(lái)，他什么話也沒(méi)對(duì)工人們說(shuō)?！?、“工程師長(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹(shù)，嘆了口氣?！?、“‘計(jì)劃是不可以修改的’工程師說(shuō)?！薄ⅰ肮こ處熌贸鲆桓ㄗ?，走到離橡樹(shù)100米的地方，把楔子打進(jìn)了地里?！F(xiàn)在誰(shuí)也不會(huì)責(zé)備我們了’他輕聲說(shuō)。”） 過(guò)渡：你們找得可真準(zhǔn)?。∥覀儼l(fā)現(xiàn)這里的人們對(duì)待橡樹(shù)確實(shí)和小村莊的人們不同。那么你能從哪一句發(fā)現(xiàn)了大家的做法和想法對(duì)橡樹(shù)有著一種自發(fā)的保護(hù)意識(shí)呢？ 1. 學(xué)生自由讀后同桌互相說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。 2.匯報(bào) ：學(xué)生敘說(shuō)理由 師小結(jié)：通過(guò)剛才大家的討論匯報(bào)，讓我們體會(huì)到了筑路工人們都有一種自覺(jué)的保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)，他們的這種做法也是一種保護(hù)環(huán)境的行為。如果你也在現(xiàn)場(chǎng)也會(huì)這樣做嗎？這樣想嗎？那么請(qǐng)你們帶著和他們同樣的感受再次讀讀課文第2——7自然段。 五、體會(huì)筑路工人高尚的心 1.學(xué)生齊讀文后兩段，思考： 1）這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形? 2）“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！睘槭裁催@么說(shuō)？你怎么看？ 六、學(xué)習(xí)了本課后，你想不想做一個(gè)環(huán)保衛(wèi)士呢？想一想你應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境做出哪些努力呢？ 七、板書設(shè)計(jì) 8、路旁的橡樹(shù) 工人 工程師 一顆高尚的心 附送： 2019人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 二、班級(jí)情況分析： 本班共有學(xué)生64人，上學(xué)期語(yǔ)文期考平均分84.23分，及格率98.44%，優(yōu)秀率59.38%。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛(ài)好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè),并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫作也有一定的興趣。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性，家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)掌握得不夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。 2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。 3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或借助其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩字段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。 10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 11、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事。 13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 四、教學(xué)重難點(diǎn)分析 1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強(qiáng)以人事漢字的復(fù)習(xí)鞏固。 2、重視朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼優(yōu)的讀物，提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。 3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。 4、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。 五、教學(xué)措施 （一）提高課堂教學(xué)效率的方法： 1、認(rèn)真研讀新課標(biāo)，體會(huì)新課標(biāo)的精神，使自己的教育教學(xué)理論緊跟時(shí)代的腳步。 2、課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，彌補(bǔ)不足之處。 3、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人體驗(yàn)，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng)。 4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理、心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。 6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力。 （二）提優(yōu)補(bǔ)差工作措施： 1、建立“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”檔案，檔案目標(biāo)齊全，記錄內(nèi)容詳細(xì)。 2、做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，重點(diǎn)做好“學(xué)困生”的思想工作，多與后進(jìn)學(xué)生談心，多做情感交流，了解他們的內(nèi)心世界，形成良好的課堂教學(xué)秩序。 3、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。充分利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，根據(jù)不同對(duì)象，采用不同方式，不同內(nèi)容，做到因人而異。 4、“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”作業(yè)要堅(jiān)持面批、面改、全批全改、及時(shí)反饋。 5、要關(guān)注“三生”的平時(shí)考核，給學(xué)困生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，如課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、平時(shí)檢查等，讓他們品嘗成功，樹(shù)立信心。 6、單元測(cè)試質(zhì)量監(jiān)測(cè)，對(duì)“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”的答卷和成績(jī)要進(jìn)行仔細(xì)分析，查不足之處，判定改進(jìn)措施。 7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，把成績(jī)搞上去。 8、根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，誨人不倦，時(shí)刻讓自己有耐心。 六、 教學(xué)進(jìn)度表 周次 教學(xué)內(nèi)容及課時(shí) 備注 1 開(kāi)學(xué)工作；4、珍珠泉⑴語(yǔ)文園地一⑵習(xí)作⑵單元檢測(cè)一⑴試卷講評(píng)⑴ 2 5、翠鳥(niǎo)⑵6、燕子專列⑵7、一個(gè)小村莊的故事⑵ 3 ⒏路旁的橡樹(shù)⑴語(yǔ)文園地二⑵習(xí)作⑵單元檢測(cè)二⑴試卷講評(píng)⑴ 4 9、寓言兩則⑵10、驚弓之鳥(niǎo)⑵11、畫楊桃⑵ 5 12、想別人沒(méi)想到的⑴語(yǔ)文園地三⑵習(xí)作⑵單元檢測(cè)三⑴試卷講評(píng)⑴ 6 13、和時(shí)間賽跑⑵14、檢閱⑵15、爭(zhēng)吵⑵ 7 16、絕招⑴語(yǔ)文園地四⑵習(xí)作⑵單元檢測(cè)四⑴試卷講評(píng)⑴ 8 17、可貴的沉默⑵18、她是我的朋友⑵19、七顆鉆石⑵⒛媽媽的賬單⑴ 9 語(yǔ)文園地五⑵習(xí)作⑵單元檢測(cè)五⑴試卷講評(píng)⑴ 10 段考；21、太陽(yáng)⑵22、月球之謎⑵ 11 23、我家跨上了“信息高速路”⑴24、果園機(jī)器人⑴語(yǔ)文園地六⑵ 習(xí)作⑵單元測(cè)試六⑴ 12 單元測(cè)試六試卷講評(píng)⑴ 25、太陽(yáng)是大家的⑵26、一面五星紅旗⑵27、賣木雕的少年⑵ 13 28、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒?、耪Z(yǔ)文園地七⑵習(xí)作 ⑵ 單元測(cè)試七⑴試卷講評(píng)⑴ 14 29、古詩(shī)兩首⑵30、西門豹⑵31、女媧補(bǔ)天⑵ 15 32、夸父追月⑴語(yǔ)文園地八⑵習(xí)作 ⑵單元測(cè)試⑴試卷講評(píng)⑴ 16 期末復(fù)習(xí) 17 期末復(fù)習(xí) 18 期末考試