《高考地理第一輪總復(fù)習(xí) 第二章 第3節(jié) 常見的天氣系統(tǒng)課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理第一輪總復(fù)習(xí) 第二章 第3節(jié) 常見的天氣系統(tǒng)課件.ppt（56頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

高考總復(fù)習(xí)地理 第一部分自然部分第二章地球上的大氣第3節(jié)常見的天氣系統(tǒng) 基礎(chǔ)1鋒與天氣 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1 鋒面特征 1 氣團(tuán) 圖中A為 B為 2 氣團(tuán)與天氣 單一氣團(tuán)控制一般為 天氣 氣團(tuán)交界處 鋒面附近 常伴有一系列的 等天氣 暖氣團(tuán) 冷氣團(tuán) 晴朗 云層增厚 刮風(fēng) 降水 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 2 鋒與天氣 1 冷鋒 冷氣團(tuán)主動向暖氣團(tuán)方向移動的鋒 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 升高 轉(zhuǎn)晴 大風(fēng) 陰雨 降溫 鋒后 暖氣團(tuán) 晴朗 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 2 暖鋒 暖氣團(tuán)主動向冷氣團(tuán)方向移動的鋒 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 升高 降低 轉(zhuǎn)晴 連續(xù)性 大霧 冷氣團(tuán) 晴朗 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 3 準(zhǔn)靜止鋒 冷暖氣團(tuán)勢力相當(dāng)或冷氣團(tuán)遇到地形阻擋 使鋒面來回擺動的鋒 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 連續(xù)性 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 特別提醒鋒與天氣1 冷鋒經(jīng)過時一定會帶來降溫 刮風(fēng)等天氣 但不一定產(chǎn)生降水 當(dāng)鋒前暖氣團(tuán)比較干燥時 就不能形成降水 如我國北方冬 春季節(jié)的沙塵暴天氣 當(dāng)鋒面上的暖氣團(tuán)比較濕潤時 就能形成降水甚至暴雨 如我國北方夏季暴雨天氣 2 冷鋒是影響我國天氣的最重要的天氣系統(tǒng)之一 幾乎遍及全國 一年四季都有 明顯的暖鋒在我國出現(xiàn)得較少 大多伴隨著氣旋出現(xiàn) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 3 冷鋒運(yùn)行較快 一般降水強(qiáng)度大 暖鋒移動速度較慢 多形成連續(xù)性降水 4 無論哪種鋒 由于冷氣團(tuán)的密度較暖氣團(tuán)大 因此冷氣團(tuán)都在鋒面下方 暖氣團(tuán)都在鋒面上方 且降雨部位主要都在冷氣團(tuán)一側(cè) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 下圖為我國華北地區(qū)甲乙兩地同一天出現(xiàn)的兩個鋒面 讀圖比較 完成下列各題 1 從鋒的類型看甲是 乙是 2 圖中A B C D四地中氣溫最低的是 氣壓最高的是 3 圖中A B C D四地中 有兩地正在降雨 該兩地是 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 冷鋒 暖鋒 A A A D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 基礎(chǔ)2低壓 氣旋 高壓 反氣旋 與天氣 北半球 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 低 高 逆時針 輻合 順時針 上升 下沉 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 續(xù)上表 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 陰雨 晴朗 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 特別提醒 氣旋控制下 常出現(xiàn)陰雨天氣 反氣旋控制下多為晴朗天氣 是指氣旋 反氣旋垂直氣流控制區(qū)域 周圍水平氣流控制區(qū)域的天氣情況 則要看水平氣流的性質(zhì) 如我國夏季受太平洋上反氣旋影響 水平氣流從海洋上吹來 帶來溫暖濕潤氣流 形成豐富的降水 冬季在亞洲高壓控制下 水平氣流從寒冷的大陸內(nèi)部吹來 使得我國大部分地區(qū)寒冷干燥 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 天氣是在一定的天氣系統(tǒng)影響下形成的 并且是時刻變化的 讀圖 完成 1 2 題 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 解析 第 1 題 依據(jù)圖示氣流逆時針方向向中心輻合 判斷為北半球氣旋 第 2 題 讀圖可知 該氣旋東部吹東南風(fēng) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 1 圖中箭頭所示為風(fēng)向 該天氣系統(tǒng)所在位置及名稱為 A 南半球 氣旋B 南半球 反氣旋C 北半球 反氣旋D 北半球 氣旋 2 如果該天氣系統(tǒng)東部影響南京 則南京最可能吹 A 東北風(fēng)B 西南風(fēng)C 東南風(fēng)D 西北風(fēng) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) D C 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)1鋒面與天氣 考點(diǎn)研析 讀懂重要圖表 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵點(diǎn)一 冷鋒與暖鋒 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 續(xù)上表 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵點(diǎn)二 準(zhǔn)靜止鋒 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 方法技巧如何判別冷鋒和暖鋒1 冷暖氣團(tuán)的運(yùn)動方向不同 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 2 鋒面坡度不同 3 雨區(qū)范圍及位置不同 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 4 鋒的符號不同 5 氣壓 氣溫變化不同 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 把握高考方向方向1冷鋒與天氣 2014 江蘇卷 下圖是2014年4月30日20時海平面氣壓形勢圖 讀圖 完成下列各題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 1 圖中虛線范圍內(nèi)出現(xiàn)沙塵天氣 其中最易發(fā)生沙塵暴的地點(diǎn)是 A 甲B 乙C 丙D 丁 2 鋒面過境時 M地可能出現(xiàn)的天氣變化是 A 氣溫升高 出現(xiàn)降水B 氣溫降低 天氣轉(zhuǎn)晴C 風(fēng)力增強(qiáng) 出現(xiàn)降水D 風(fēng)力減弱 天氣轉(zhuǎn)陰 B C 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 圖中虛線范圍內(nèi)為我國西北內(nèi)陸地區(qū) 氣候干旱 地表植被稀少 沙源豐富 虛線范圍內(nèi)四點(diǎn)區(qū)別在于等壓線密集程度不同 圖中有一冷鋒正在向丙 丁 M移來 第二步 綜合信息 分析解題 第 1 題 讀圖可以看出 圖中虛線內(nèi)乙地 與其他三地相比等壓線密集 水平氣壓梯度力大 風(fēng)力更強(qiáng)勁 更容易發(fā)生沙塵暴 第 2 題 讀圖可以看出M地位于冷鋒鋒前附近 冷鋒過境時天氣變化是氣溫降低 風(fēng)力增強(qiáng) 天氣轉(zhuǎn)陰 可能出現(xiàn)降水 第三步 寫出你的答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 方向2準(zhǔn)靜止鋒與天氣 2014 浙江卷 根據(jù)下列材料 完成下題 材料一下圖為云貴兩省部分區(qū)域及相鄰地區(qū)略圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 材料二圖中準(zhǔn)靜止鋒是我國自然地理的重要分界 下表為圖中安順和昆明的氣候統(tǒng)計數(shù)據(jù) 安順和昆明位于準(zhǔn)靜止鋒兩側(cè) 比較兩地冬季氣候差異 并解釋其原因 安順比昆明的氣溫低 降水量大 降水日數(shù)多 安順受冷氣團(tuán)控制 在準(zhǔn)靜止鋒的下方 昆明受暖氣團(tuán)控制 準(zhǔn)靜止鋒位置穩(wěn)定少動 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 獲取關(guān)鍵信息有 安順和昆明位于準(zhǔn)靜止鋒兩側(cè) 從表中資料可以看出兩地的氣候差異 安順比昆明各月平均氣溫都較低 降水量各月都較大 降水日數(shù)各月都較多 昆明海拔比安順高 第二步 綜合信息 分析解題 昆明位于準(zhǔn)靜止鋒 是冬半年南下的冷空氣受到云貴高原的阻擋 在安順和昆明之間停留而形成準(zhǔn)靜止鋒 安順總是位于鋒面下方冷氣團(tuán)一側(cè) 受鋒面影響多陰雨 寒冷天氣 而昆明總是位于暖氣團(tuán)一側(cè) 在單一暖氣團(tuán)控制下 多溫暖晴朗天氣 第三步 寫出你的答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)2鋒面氣旋與天氣 考點(diǎn)研析 讀懂重要圖表北半球鋒面氣旋示意圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵知識點(diǎn)突破 關(guān)鍵點(diǎn) 鋒面氣旋的判讀 近地面氣旋一般與鋒面聯(lián)系在一起 形成鋒面氣旋 鋒面氣旋是一種常見的天氣系統(tǒng) 它主要活動于溫帶地區(qū) 因而也稱溫帶氣旋 下面結(jié)合上圖 小結(jié)鋒面氣旋的判讀 1 鋒面位置的判讀 鋒面出現(xiàn)在低壓槽中 鋒線往往與低壓槽線重合 如圖中M和N處 2 鋒面氣旋中鋒面類型的判斷方法 鋒面氣旋中 鋒面移動方向與氣旋的旋轉(zhuǎn)方向一致 故圖中 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 鋒面M朝東南方向移動 該方向與 冷氣團(tuán) 高緯流向低緯 的移動方向一致 因此可判斷M為冷鋒 同理 鋒面N朝偏北方向移動 該方向與 暖氣團(tuán) 低緯流向高緯 的移動方向一致 因此可判斷N為暖鋒 3 鋒面氣旋的天氣特點(diǎn) 由圖可知 氣旋的前方由暖鋒N控制 故在鋒前 處附近出現(xiàn)寬闊的暖鋒云系及相伴隨的連續(xù)性降水天氣 氣旋的后方為冷鋒M控制 故在鋒后 處附近出現(xiàn)比較狹窄的冷鋒云系和降水天氣 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 特別提醒1 反氣旋中一般不能形成鋒面 這是因?yàn)榉礆庑懈邏杭垢浇綒饬魇禽椛⒌?冷暖氣流不能相遇 2 無論是北半球還是南半球 氣旋中心東側(cè)的低壓槽附近均形成暖鋒 西側(cè)的低壓槽附近均形成冷鋒 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 把握高考方向方向3鋒面氣旋與天氣 2013 江蘇卷 雙選 下圖是2013年5月15日14 00歐洲部分地區(qū)海平面等壓線 單位 hPa 分布圖 讀圖 完成下題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 甲 乙 丙 丁四地天氣狀況及其成因的描述 可信的有 A 甲地陰雨 受冷鋒影響B(tài) 乙地降雨 受暖鋒影響C 丙地晴朗 受反氣旋影響D 丁地強(qiáng)風(fēng) 受上升氣流影響 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 AC 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 第二步 綜合信息 分析解題 讀等壓線圖中四地的位置 分析可知 甲地位于冷鋒后受其影響出現(xiàn)陰雨天氣 乙地位于暖鋒后 在單一暖氣團(tuán)影響下 天氣晴朗 丙地受反氣旋影響天氣晴朗 丁地風(fēng)力較弱 沒有受上升氣流影響 第三步 寫出你的答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 微專題 等溫線圖的判讀高考中重要的考點(diǎn) 等溫線圖 是等值線圖中最重要的類型之一 它具有等值線的一般特征 也有其自身特點(diǎn)和判讀技巧 等溫線圖一般要從如下幾方面進(jìn)行判讀 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 一 等溫線數(shù)值的判讀 1 讀彎曲等溫線數(shù)值 主要看等溫線彎曲的方向 若向數(shù)值大的方向彎曲 其中間區(qū)域數(shù)值低 反之 數(shù)值高 如上圖4中A地等溫線向數(shù)值大的方向彎曲 氣溫值低于兩側(cè) B地等溫線向數(shù)值小的方向彎曲 氣溫值高于兩側(cè) 即 凸高值低 凸低值高 2 讀閉合等溫線數(shù)值 大于大的 小于小的 如上圖1中C地氣溫小于16 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 二 根據(jù)等溫線的走向判斷其影響因素 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 三 等溫線的彎曲及其影響因素 1 地形 若等溫線穿過山脈或高地時 等溫線凸向氣溫高的地區(qū) 等溫線穿過河谷或低地時 等溫線凸向氣溫低的地區(qū) 如下圖4 2 海陸與季節(jié) 冬季 陸地上的等溫線向低緯彎曲 海洋上的等溫線向高緯彎曲 夏季 陸地等溫線向高緯彎曲 海洋等溫線向低緯彎曲 也可以概括為 一 月 陸 向 南 彎曲 七 月 陸 向 北 彎曲 如下圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 3 洋流 洋流流向和等溫線的凸出方向相同 等溫線由高值向低值方向 向高緯 凸出的為暖流 等溫線由低值向高值方向 向低緯 凸出的為寒流 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 四 等溫線的疏密及其影響因素 等溫線的疏密反映溫差的大小 等溫線密集 溫差較大 等溫線稀疏 溫差較小 1 冬季等溫線密集 夏季等溫線稀疏 因?yàn)槎靖鞯販夭钶^夏季大 2 溫帶地區(qū)等溫線密集 熱帶地區(qū)等溫線稀疏 因?yàn)闇貛У貐^(qū)的氣溫差異大于終年高溫的熱帶地區(qū) 3 陸地等溫線密集 海洋等溫線稀疏 因?yàn)殛懙乇砻嫘螒B(tài)復(fù)雜 海洋表面性質(zhì)單一且熱容量大 所以陸地的溫差大于海洋 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 4 寒暖流交匯處等溫線密集 鋒面天氣系統(tǒng)中鋒線附近等溫線密集 因?yàn)槔渑顒e大 5 平原 高原面上等溫線稀疏 山地和高原邊緣地區(qū)的等溫線比較密集 如臺灣島東部為臺灣山脈 等溫線密集 而其西部為平原地形 等溫線稀疏 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 把握高考方向方向4等溫線判斷 2013 新課標(biāo) 下圖示意某地區(qū)年均溫的分布 讀下圖 完成下題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 影響該地區(qū)年均溫分布特征的主要因素是 A 臺風(fēng)B 海陸分布C 地形D 大氣環(huán)流 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 讀圖中部分等溫線圖 可知該地東部等溫線密集 其溫度值由中心向四周遞減 等溫線大致南北延伸 結(jié)合經(jīng)緯度可知該地區(qū)為臺灣島 第二步 綜合信息 分析解題 臺灣島的東部地區(qū)有高大的臺灣山脈 因此其東部地區(qū)山地的年均溫較低 等溫線密集溫差大 這說明該地區(qū)年均溫的分布主要受地形的影響 第三步 寫出你的答案 C 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 下圖為某地區(qū)1月 7月等溫線示意圖 m表示大陸海岸線 讀圖 完成 1 2 題 應(yīng)用提升 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 1 有關(guān)圖示區(qū)域的判斷 不可能的是 A 甲位于大洋西岸B 甲位于大洋東岸C 圖示區(qū)域?yàn)槟习肭駾 圖示區(qū)域?yàn)楸卑肭?2 若甲地1月與7月的溫差和乙地1月與7月的溫差分別為16 和6 b d兩線數(shù)值分別為24 25 則a c兩線數(shù)值依次為 A 8 18 B 9 19 C 18 8 D 19 9 B A 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 解析 第 1 題 1月份為北半球的冬季 南半球的夏季 海洋上的等溫線應(yīng)向北凸出 圖中甲所在的一側(cè)1月等溫線向南凸出 因而不可能是海洋 即甲不可能位于大洋東岸 第 2 題 根據(jù)b d兩線數(shù)值分別為24 25 可知其位于北半球 7月氣溫應(yīng)該高于1月氣溫 再根據(jù)此時乙處7月等溫線的值 減去該月與1月的溫差即可得出答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 鋒面性質(zhì)不同 產(chǎn)生的天氣現(xiàn)象也不相同 據(jù)此完成1 2題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 1 甲 乙兩圖中 受鋒面影響可能產(chǎn)生的天氣現(xiàn)象是 A 甲圖中暖空氣被迫抬升 形成降雨天氣B 甲圖中鋒過境后出現(xiàn)升溫 降壓 晴朗天氣C 乙圖中暖空氣主動爬升 形成陣性降水D 乙圖中鋒過境后狂風(fēng)大作 出現(xiàn)短時雷暴天氣2 我國東部受甲圖中鋒面影響時 會出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象是 A 長江下游伏旱B 華北平原春旱C 北方寒潮D 江淮梅雨 A C 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 解析 第1題 由圖可知 甲圖為冷鋒 乙圖為暖鋒 冷鋒過境時 鋒前暖氣團(tuán)被迫抬升 會產(chǎn)生狂風(fēng)暴雨等天氣現(xiàn)象 暖鋒過境時 移動速度較慢 會產(chǎn)生連續(xù)性降水 第2題 冷鋒是冷氣團(tuán)主動向暖氣團(tuán)移動而產(chǎn)生的鋒面 冷鋒南下 我國東部地區(qū)容易出現(xiàn)寒潮 沙塵暴和暴雨等天氣 長江下游伏旱是在副熱帶高氣壓帶控制下產(chǎn)生的 江淮地區(qū)的梅雨是在準(zhǔn)靜止鋒影響下產(chǎn)生的 華北平原春旱是春季蒸發(fā)旺盛 雨帶還沒有到來等產(chǎn)生的 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 2013 北京卷 下圖 a 為某日8時海平面氣壓分布圖 單位 百帕 圖 b 顯示 地24小時內(nèi)風(fēng)的變化 讀圖 完成3 4題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 3 圖 a 中 A 比 風(fēng)速大B 比 云量少C 比 氣壓低D 比 氣溫高4 鋒通過 地的時間可能為 A 上午B 下午C 傍晚D 夜間 B A 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 解析 第3題 根據(jù)等壓線疏密情況判斷 比 的等壓線密集 氣壓梯度力較大 所以 比 的風(fēng)速大 故A項(xiàng)錯誤 接近高壓中心 為下沉氣流 天氣晴朗 為低壓中心 為上升氣流 陰雨天氣較多 故B項(xiàng)正確 讀等壓線數(shù)值 比 氣壓高 故C項(xiàng)錯誤 位于冷鋒前的暖氣團(tuán) 位于冷鋒后的冷氣團(tuán) 比 的氣溫高 故D項(xiàng)錯誤 第4題 鋒面通過 地時應(yīng)刮偏西風(fēng) 從圖中可以看出12點(diǎn)之前為偏西風(fēng) 故A項(xiàng)正確 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 5 2014 廣州市一模 以下是2014年某時段穗 港 澳三地的天氣狀況 影響三地氣溫日較差差異的最主要因素是 A 緯度B 地形C 城市規(guī)模D 海陸位置 D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 解析 讀表格 可以看到廣州的氣溫日較差比港 澳兩市大 根據(jù)所學(xué)知識分析 廣州 香港 澳門三地都位于北回歸線以南 三市距離近 緯度差異不大 A錯 地形都是位于河口三角洲地區(qū) B錯 城市規(guī)模都較大 考慮城市熱島效應(yīng)對氣溫日較差影響是一致的 與氣溫日較溫差大小不同無關(guān) C錯 只有三市的海陸位置 廣州離海略遠(yuǎn) 受海洋影響較小 受冬季風(fēng)的影響比港澳兩城市多 所以氣溫日較差差異較大 D對 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 6 讀以下我國部分地區(qū)春季某時天氣系統(tǒng)圖 完成下列各題 1 圖中甲 乙兩處 為高氣壓中心 按氣流狀況劃分屬于 圖中乙處垂直方向上氣流的運(yùn)動狀況為 填 上升 或 下沉 甲 反氣旋 上升 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 2 甲 乙兩氣壓中心控制地區(qū) 氣溫日較差較大的是 原因是 3 圖中 兩條鋒線中 冷鋒是 4 近日 鋒將從哈爾濱過境 鋒面過境后 氣溫將 氣壓將 解析 第 1 題 讀氣壓數(shù)據(jù)即可得出 第 2 題 由上題解析可知 高氣壓中心盛行下沉氣流 天氣晴朗 故晝夜溫差較大 第 3 題 可以根據(jù)鋒面的移動方向來判斷 第 4 題 根據(jù)北半球氣流移動特點(diǎn) 從南往北 判斷出鋒面性質(zhì)為暖鋒 甲 高氣壓控制 天氣晴朗 暖 升高 降低 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接