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2019年三年級品德與社會上冊 學校里工作的人們 2教案 鄂教版 他們在干什么 教學目標： 知識與技能：了解學校的組織機構(gòu)，知道學校里不同工作人員的工作職責。 情感與態(tài)度：感受學校服務工作人員的辛苦，學會尊重他們的勞動成果。 行為與習慣：使學生學會關注并尊重身邊的每一個人。學會采訪和別人交流。 教學準備： 采訪注意事項及組織工作。 學生在課前了解各部門的作用，做好記錄。 課時安排：一課時 教學過程： 一、激趣導入 1.師：小朋友們，可愛的小羊來到了我們美麗的學校。大家快和她打個招呼吧！小羊想認識一下我們學校的工作人員，你能介紹一下嗎？讓我們隨著可愛的羊羊一起去采訪學校里為我們默默無聞的工作的叔叔阿姨。板書：默默無聞 2.學生看學校圖片或者去采訪，學生回答我們學校的工作人員有校長、主任、老師、廚師、清潔工、門衛(wèi)叔叔等。 板書課題：他們在干什么 二、配對游戲 1.師：小羊想考考我們了！誰想接受挑戰(zhàn)：這是學校里的工作人員，這是他們的工作崗位?？纯凑l最快幫學校里的工作人員找到他們的工作崗位。 2.學生上臺做配對游戲，扮演工作人員找工作崗位。 三、交流分享 1.過渡：我知道小朋友們在課前去采訪了學校的工作人員。現(xiàn)在有請各個小組派代表上臺匯報。 各小組派代表上臺匯報。 2.采訪門衛(wèi)組 （1）小組代表上臺介紹汪師傅后再請學生看采訪錄像。 小組代表匯報：看！每天早上7點,汪師傅都在校門口當”交警”,指揮家長的車.瞧!路暢通了!他就是我們學校門衛(wèi)室的汪師傅。 （2）師：汪師傅做了大量的工作：如被破壞的公物，汪師傅要去修理；有雜志來了，要到郵局去領。白天忙個不停，每天晚上還不能睡安穩(wěn)覺，擔心有小偷偷學校的財物。你聽了以后，有什么話想對汪師傅說嗎？ 學生認真看采訪錄像，自由談感受（如感受到汪師傅工作的繁忙和辛苦，以后要主動向汪師傅問好） （3）師生小結(jié)：沒有汪師傅辛勤的勞動，沒有他對工作高度的責任感，我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學們以后見了可敬的汪師傅，肯定會大聲向汪師傅問好的。對嗎？ 過渡：我看到采訪圖書管理員組的同學已經(jīng)迫不及待了。好！有請采訪圖書管理員組的代表上臺介紹。 3.采訪圖書管理員組 （1）學生代表介紹：我們小組的同學來到閱覽室,采訪了圖書管理員陳老師.下面我們請陳老師，請大家認真聽聽陳老師是怎么做的。 學生代表上臺現(xiàn)場采訪圖書管理員：你主要負責什么工作？你喜歡這個工作嗎？為什么？ 聽完后談感受。 （2）師小結(jié)：同學們能快樂地去閱覽室看書、學習，這都是因為有陳老師為我們熱情的服務呀！接下來我們一起走進食堂，看采訪食堂小朋友介紹我們學校的廚師吧！ 4.采訪廚房組 （1）學生代表介紹：同學們，看，這位正忙著給我們準備午餐的人，就是我們學校的廚師！叔叔告訴我們：每天他要五點多起床，準備早餐。叔叔告訴我們，上午他最忙了，要準備200多人的午餐呢！廚房很熱，每天下班時衣服都是濕的。采訪以后，我還特意畫了一幅畫，是叔叔在廚房工作的情景。 （2）師小結(jié)：看著叔叔在那么高溫的環(huán)境中辛勤工作，揮汗如雨，給我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝叔叔吧！板書：辛勤工作 5.采訪xx組 ……. 四、總結(jié)延伸 1.學生看書，寫自己的心里話，再進行交流。（如：清潔工阿姨，你真的太辛苦了！以后我見到別人亂扔垃圾，我會主動提醒他撿起來的。我以前也會亂丟垃圾，但以后我不會了，我不想你那么辛苦。又如：我們開心小組去了門衛(wèi)室采訪。從采訪中，我知道了門衛(wèi)叔叔原來是這么重要的。他做了那么多事，我真敬佩他。以后，我見到他，一定要有禮貌地向他問好。） 學生齊唱《愛的奉獻》 閱讀作業(yè):看課外書《感悟一生》一書，看后與同學交流。 2.老師覺得你們通過采訪，通過自己的觀察，已經(jīng)深深地感受到了：學校里的工作人員默默無聞地對我們付出了那么多。沒有他們的服務，就難以保證我們正常的學習和生活。剛才很多同學都表達了自己的感激之情。請大家拿起筆來。把自己采訪日記整理一下，請和小組的同學交流一下。 板書設計： 他們在干什么 默默無聞 辛勤工作 尊重他們的勞動 附送： 2019年三年級品德與社會上冊 學校里工作的人們 3教案 鄂教版 謝謝你們 教學目標： 知識與技能：教育學生知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。了解學校的工作人員為自己的學習生活付出了艱辛的勞動。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。 情感與態(tài)度：感激學校服務工作人員為我們付出的辛苦，學會尊重他們的勞動成果。 行為與習慣：初步運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調(diào)查。對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。 教學準備： 調(diào)查在學校工作的人的工作。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。 課時安排：一課時 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，聲像導入 1.用課件展示采訪內(nèi)容。 師述：同學們，在學校有很多工作人員在為我們服務，他們在不同部門工作。上節(jié)課，同學們自己去調(diào)查了解了各部門的作用，下面請大家跟老師一起回憶一下我們采訪的內(nèi)容。 2.小組交流匯報。 生（1）：教導處是組織開展教學工作的地方。 生（2）：圖書室是為同學們提供讀書的場所。 生（3）：總務處是為教學提供服務的部門。 ...... 3.教師小結(jié)： 同學們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計較個人的得失，任勞任怨地為我們服務，他們心中只有一個愿望，那就是讓我們安心學習，那么，此時你想說些什么？ 二、引導并制作感謝卡 1.師述：這些學校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師，沒有他們辛勤的工作，就沒有我們正常的學習生活，我們要感謝他們，尊重他們的勞動。 2.鼓勵學生用行動表示對學校工作人員的尊重——制作感謝卡表達自己的感激之情。 師述：同學們，新年快到了，讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜，來，拿出我們的實際行動，都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧！ （1）小組內(nèi)交流：你想把感謝卡送給誰？你想對他說些什么？ （2）自己或與他人合作設計并制作感謝卡。 3、師巡視指導，生制作。 三、活動匯報，交流體會 1.小組內(nèi)交流匯報。 2.教師隨機抽取幾張感謝卡，讀給同學們聽，然后讓學生課后親手交給想感謝的學校工作人員。 3.各組選派代表全班交流。 4.其它同學做補充。 5.小結(jié)：（學生暢所欲言） 四、活動總結(jié) 拓展延伸 1.師總結(jié)：孩子們，為了感謝和支持學校里的每一位工作人員，除了用感謝卡表達自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？ 2.學生同桌相互交流： （1）可以畫一幅畫。 （2）可以唱一支歌。 （3）可以朗誦一首詩。 （4）可以跳舞。 以及其他形式來表達自己的感激之情。 板書設計： 謝謝你們 默默無聞 感謝他們 辛勤工作 說聲：謝謝 尊重他們的勞動 享受和諧生活