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2019年一年級英語上冊 Unit 7 Fruit（lesson37-38）教案 新人教版 教學目標： 1． 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出常見的9種水果的詞匯。 2． 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用單元所學的句型 3． 能夠用英語表達自己喜愛什么水果。 4． 初步學會使用形容詞sweet和sour. 5． 通過說歌謠明白要講衛(wèi)生的道理。 6． 通過觀察水果的剖面圖，培養(yǎng)觀察能力。 Lesson 37-38 Teaching content： A. Look listen and chant, Apple,banana, peach, pear, melon, orange, strawberry, grape, pineapple, B. Listen and number 教師指導學生聽錄音，鞏固所學9個有關水果的單詞，并復習有關數(shù)字的詞匯。 C. Let’s play 1．課堂活動游戲，“猜一猜缺了什么水果”。 2．本項活動中教師使用的詢問語What’s missing?不要求學生掌握，只須聽懂并做出反應即可。 Teaching aims(教學目標) 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出常見的9種水果的詞匯，能用英語表達自己愛什么水果。 Teaching main Points(教學重點) 通過歌謠引入9個有關水果的單詞 Teaching difficult point (教學難點) (1)注意Strawberry ,grape,pineapple 的發(fā)音。 (2) pear單詞中 ear 字母組合的發(fā)音。 (3) melon 單詞中無意字母 e的發(fā)音， (4)orange單詞中元音字母 o 的發(fā)音。 Teaching aids (教具) 水果組合圖片，和水果實物，單詞卡片，教學錄音磁帶。 Procedure: Step 1：Greeting Good morning boys and girls. T:What’s the weather today? S:……. Step 2: Warming up. 通過歌謠引入有關水果的單詞。 Step3: Review (1) 復習上個單元所學的幾個關于顏色的單詞。 Step4: New content. 將幾種水果放在盤子中，擺在講臺上。 T:Who can tell me what are they? S：蘋果， 香蕉。。。/Fruit. T: Oh,very good. So many fruits in the plate. They are apples, bananas, pears, peaches,melon, orange, strawberry, grape, pineapple邊說邊舉起相應的水果。 T：Apple, apple, apple is red.(可以結合上個單元學過的單詞) Banana, banana is yellow. ………. I like apple, It’s weet. What fruit do you like? S: I like….. T:Who likes apples?stand up?(教師逐一展示單詞卡片，可問幾個同學們記不太熟的單詞) (2) 猜圖游戲：教師舉起用白紙遮擋隹的水果圖片請大家猜一猜可能會是什么水果，然后將白紙一點點地移動，逐步露出水果圖，并不停地問：What’s this? (3) 讓學生利用手中的卡片，表達自己喜愛的水果，如：I like pear.(出示pear的單詞卡片)。 (4) 在同學們初步練習的基礎上，教師指導學生聽錄音，學說歌謠。 Setp 5：留作業(yè)，讓學生回家后聽錄音并熟讀這些表示水果的單詞。 課后小結： 附送： 2019年一年級英語上冊 Unit 7 Fruit（lesson39-40）教案 新人教版 Teaching content: A． Let’s talk 1．初步學會購物的日常交際用語。 2．在教師設定的購物環(huán)境中，引導學生以小組形式體驗購物的過程。 B． Think and draw. 1．通過該活動培養(yǎng)學生垢觀察和邏輯推理能力。指導學生從每組圖中的水果排列順序中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在空白中畫出所缺水果。 2．復習有關水果的詞匯。 Teaching aims: 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。 Teaching aids: 1．9種水果實物或蠟制品。 2．教學掛圖，9種水果圖片。 3．教學錄音磁帶。 Procedure: Step1:Review and warming up 利用歌謠的形式讓學生復習有關水果的詞匯。 Step2：出示教學掛圖，請學生看圖并思考B ill,Lily 和 Joy在干什么，以此幫助學生理解所學的交際用語。 Step3：放錄音，并且根據(jù)錄音內(nèi)容進行提示，幫助同學理解掛圖中語句的意思。 Step4：教師分明設購物交際語境，幫助學生學習購物交際語言。如：在黑板上畫一個水果商的背景，將水果的實物或圖片擺放在講臺上，然后與學生對話： T:Look, there are some fruit in the fruit store. What do you want? S:Banana. T:How many? S: Two. T:You’ll say “May I have two bananas, please?” S:Thank you. Step5: 再放錄音，然后分組練習，再請同學上臺表演。 Step6:學習B項時，教師應帶領學生一起朗讀第1組水果，有意識地按規(guī)律反復朗讀。然后讓學生自己反復朗讀。接下來在空白處畫出所缺水果。畫完后，組織學生兩人或四人一組討論答案。可分別讓學生單獨朗讀，也可以小組或全體一起朗讀。 Step7:留作業(yè)：聽錄音，讀對話。 課后小結： Lesson 40 Teaching content： A．Chant and act 1．本課為第二層次學習。學生通過學習歌謠，鞏固有關水果的詞匯，同時增強講究衛(wèi)生的意識。 2．鼓勵學生獨立表演。 B．Listen and say. 通過歌謠練習水果單詞，并感受Sweet和 sour的含義。 C．Ask and answer 1．教師指導聽錄音，然后回答錄音中的問題，可以簡單地回答 Yes 或No 2．可以讓學生們互相討論，答案不限。只要求學生聽懂，并能作出回答即可。 Teaching aims: 1．初步學會使用形容詞 Sweet 和 sour 2．通過說歌謠明白要講衛(wèi)生的道理。 Teaching aids: 1．教學掛圖，水果圖片。 2．水果實物 3．教學錄音磁帶 Procedure: Step1: Review and warming up 利用圖片或歌謠的形式讓學生說出有關水果的詞匯。 Step2:利用水果實物或圖片進行表演，幫助學生初步理解 What a treat! Wash your hands. It’s time to eat.的含義，還可以啟發(fā)學生用動作來表示。 Step3:聽錄音，讓學生跟著說歌謠。 Step4: 教師通過讓學生 品嘗水果的方式 ，體驗英文 Sweet 和sour。為了正確理解Sweet和 sour的含義，而以不用中文解釋，教師可以利用其它單詞酸和甜的食品，如糖，醋等。 Setp5:留作業(yè) 課后小結：