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2019年三年級思品與社會上冊 為我們生活服務的人教案2 北師大版 教學目標： 1. 認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。 2. 體驗他們工作的艱辛。 3. 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學重點： 認識為我們生活服務的人，知道我們的生活離不開他們。 教學難點： 體驗他們工作的艱辛，初步養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學準備： 課件 教學流程設計： 一、交流導入： 孩子們，早上好！我是咱們中山小學四年級二班的王老師，這節(jié)課我想和聰明可愛的你們共同學習，你們愿意嗎？ 好，我想先請同學們輕聲地交流兩個問題，第一，一般情況下我們的早餐都是經過了多少人的勞動和服務才到了我們的餐桌上？第二，仔細想想，咱們身上穿的衣服又是經過哪些人的勞動才穿到我們的身上呢？交流好的同學請舉手或者用端正的坐姿告訴老師。 誰來說一說交流的答案？ 是啊，簡單的一頓早餐、小小一件衣服居然包含了這么多人的勞動，凝聚了這么多人的心血，真讓我們吃驚呀。老師還為大家?guī)砹艘恍┵Y料（課件）請大家一起瀏覽。那么，看了資料你想說些什么？他們都是在為誰服務？ 對，在我們的生活中，有許許多多默默為我們服務的人，他們?yōu)槲覀兊纳顜砹撕芏喾奖恪＿@節(jié)課就讓我們來認識他們（課件）(課前板書課題） 二、新課教學。 （一）認識生活中為我們服務的人和服務的內容 1、老師相信細心的你們一定在平日的生活中通過觀察和了解，已經發(fā)現了許多為我們生活服務的人，現在老師要看看你們還記得他們嗎？（課件） 2、是啊，在一天的生活中，正是因為有許多人在默默為我們忙碌，所以我們的生活才這么快樂和幸福！那么，還有哪些人在為我們服務著，忙碌著呢？現在就請大家把書輕輕翻到42頁，結合課本上為我們出示的這8幅圖畫和剛才的交流填寫課本43頁的表格。（板書：各行各業(yè)的勞動者） 3、有的同學已經填寫好了，讓我們一起來看看。（投影）還有誰想說說自己寫的？ （二）認識服務人員的重要性　 1、是啊，在我們的身邊有這么多人默默無聞的人為我們服務著，忙碌著?？墒且苍S我們并沒有意識到他們有多重要。但是，假如有一天，他們停止了勞動，那么我們的生活又將會是怎樣的呢？（出示課件）誰能試著說一說？ 2、說得真好，如果真的沒有了這無數的各行各業(yè)的勞動者，那我們的生活就會是一團糟呀?。ㄕn件）尤其咱們蘭州市最近因為施工原因，壓車現象比較嚴重，你們來看，這就是小西湖溫州城門口的壓車現象和西湖小學放學時段門口的壓車現象。如果向道路疏通，就離不開我們的？ 可見，每個勞動者都非常的重要，（板書重要）我們離不開他們，生活離不開他們，社會離不開他們。 3、可是說到勞動者，有人認為當科學家、工程師就光榮，當服務員、建筑工人、清潔工就低賤，你是怎么認為的？ 4、師： 說得好，勞動沒有高低貴賤之分，只是分工不同。只要為人民做出貢獻就是好養(yǎng)的，所有的勞動者都是光榮的。 （板書結論：光榮） （三）認識體會勞動者的辛苦 1、那么這么重要這么光榮的勞動者他們的工作辛苦嗎？（板書辛苦） 2、你覺得誰的工作比較辛苦？為什么？ 好，老師的一個學生家長剛好是清潔工人，我們來聽一下她女兒的一段簡短錄音。（播放錄音） 大家聽得很認真，聽了這位小朋友的介紹，你有什么想法？ 這里還有一首詩歌，是一個女兒寫給她做清潔工的媽媽的，讓我們一起來感受！（課件）聽完了你又有什么感受和想法嗎？ 3、你們的父母或親人他們的工作辛苦嗎？為了更具體地更深入地了解他們工作的辛苦，我們可以制定自己的采訪計劃或者體驗計劃，請大家先看看課本44頁舉出的例子，再認真思考并填寫課本中“我的采訪或體驗計劃”。 你想體驗誰的工作？你想采訪誰？ 4、我們常說教師是辛勤的園丁，是燃燒自己照亮別人的蠟燭，今天你們的班主任趙老師就坐在這里，誰想現場采訪她，了解她的辛苦？每組選1個同學，請用最快的時間提出一到兩個你最關心的問題或者你認為最有價值的問題，在得到答復后準轉換成自己的語言等待匯報。（課件） 老師有位朋友是咱們6路車的公交車司機，他的工作也很辛苦，今天他剛好是下午班，雖然他不能來我們的現場，但是我們可以電話連線采訪，誰想來連線？ 通過剛才的電話里連線采訪你有什么感受？ （四）尊重和感謝他們 1、（播放輕音樂《感恩的心》）說得好，眾多勞動者為我們服務的這一幅幅畫面總是在我們的腦海中留下了深刻的印象……孩子們， 雖然我們不知道他們的名字，但卻知道因為有了他們的辛勤付出，我們的生活才如此美好，此刻，相信我們內心中對他們的敬意和謝意已經油然而生（板書值得感謝尊重），那么就讓我們全體起立，大聲地真誠地說出我們的謝意！ 2、說得好，那么如何用實際行動尊重和感謝他們我們下節(jié)課繼續(xù)探討。 板書設計： 為我們生活服務的人 重要 各行各業(yè)的勞動者 光榮 辛苦 值得尊重和感謝 附送： 2019年三年級思品與社會上冊 健康生活每一天教案1 北師大版 活動目標： 1、了解不良的生活習慣對健康的危害，認識健康生活的重要意義。 2、探討交流良好的生活習慣為自己和他人改正不良習慣。 3、培養(yǎng)學生健康積極的心態(tài)，營造健康的生活環(huán)境。 4、培養(yǎng)學生整理信息的能力，學會合作、探究的能力。 活動重難點： 探討學習良好的生活習慣和培養(yǎng)健康積極的心態(tài) 活動準備：任務卡、多媒體課件 活動過程： 一、談話導入 師：今天，能夠和同學們一起學習新知識，我感到非常高興，你愿意把自己最高興的事情說給大家聽嗎？ （生發(fā)言，談高興的事） 師：同學們，分享了這么多高興的事，大家肯定很開心，開心就有利于健康生活。今天，我們就一起來學習《健康生活每一天》。（板書：健康生活每一天） 二、談生活習慣和心態(tài) 師：健康生活非常重要，一個人的生活習慣直接影響著生活的質量。我們每個人都有不同的生活習慣，比如：早睡早起，愛讀書看報，誰來和大家交流一下自己的生活習慣？ 生1：我喜歡早晨跑步，不暴飲暴食， 生2：我比較講究衛(wèi)生，喜歡看書， 生3：我喜歡吃零食，平時愛挑食， 師：大家的生活習慣真是各種各樣，老師也帶來了一些，我們一起去看看吧?。úシ呕脽羝?，兩個事例） （生讀事例，師巡視指導） 師：挑食看似很平常，可是它卻影響我們的健康成長。往往生活中一些不經意的小習慣，很有可能埋藏著巨大的健康隱患，大家請看（出示“健康黑榜”） 師：原來不良的習慣對我們的健康危害這么大，那么健康的生活是怎樣的呢？各小組要帶著問題出發(fā)嘍。師發(fā)任務卡（有運動習慣、心理健康、飲食習慣、衛(wèi)生習慣） 運動 習慣 心理 健康 飲食 習慣 衛(wèi)生 習慣 （生交流后，小組長發(fā)言匯報。在匯報“心理健康”時，出示“靠自己”師：老師這里有一段對話，大家讀一讀，說說你的發(fā)現。）（生：蝸牛媽媽樂觀積極，堅強，獨立；而小蝸牛卻膽小，想依靠別人） 師：是??！心態(tài)決定成敗，要想擁有健康的生活，我們不僅要有良好的生活習慣，還要保持積極健康的心態(tài)。（師相機板書：良好的習慣積極的心態(tài)）大家看，今天老師帶來了什么——（出示：健康生活的小秘訣）。誰來讀一讀？ （生讀） 三、改正不良習慣 師：現在，有幾位小朋友需要得到我們的幫助，大家愿意幫助他們嗎？（生：原意） 師：我們來看（出示“幫小朋友支招”），以小組為單位討論解決的辦法。 (1)洋洋有睡懶覺的習慣，早上來不及吃飯就往學校趕。這可怎么辦？ (2)東東是個小讒貓，每次從小攤前走過，都要買上一包他最愛吃的零食，這樣好嗎？ (3)明明總是忘記家庭作業(yè)，告訴家長說老師沒有布置，他這樣做對嗎？ (4)欣欣不愛運動，最討厭上體育課，你覺得對嗎？她該怎樣做？ （小組長匯報） 師：剛才大家?guī)椭∨笥迅恼瞬涣剂晳T，你的生活中有不良習慣嗎？想一想應該怎么改正？將自己的改正方法寫下來。 （生寫改正方法） 師：哪位同學來和大家分享自己的改正方法？ 生1：我以前總愛吃零食，今后我要克制自己，不吃零食，吃飯時也不挑食。 生2：我最討厭吃早飯，今后我要按時起床，吃早飯，這樣才能長得高。 …… 四、談收獲 師：通過今天的學習，你有哪些收獲啊？ （生談收獲） 師：改正不良習慣并不容易，希望同學們能按照改正方法堅持下去，讓我們健康生活每一天，大家能做到嗎？（生：能）課下，同學們要認真填寫40頁的“健康生活小檔案”。 師：伴著這首《健康歌》我們將要結束本課的學習，希望同學們都能成為一名健康的孩子。