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2019-2020年四年級數學下冊 小數與分數的關系教案 冀教版 第二課時小數與分數的關系 授課時間 年 月 日 本課知識 前后聯系 教學目標教參62頁 教學重點 進行分數和小數之間的轉化。 教學難點 了解分數和小數的關系、進行分數和小數之間的轉化。 參考教案 書寫教案 一、情境的創(chuàng)設 能不能把小數化成分數？ 二、目標展示 我們以前學過整數、分數，今天學習小數，通過今天的學習我們知道它們之間有一定的聯系。 三、自主探究小組合作交流 （一） 根據米尺寫數： 1.提出問題（１）。邊提問、邊討論。 2.把1米平均分成10份，每份是（?。┓置?，是（?。┟祝贿@樣的3份是（?。┓置祝牵ā。┟?。 2. 教師指出：1分米 =米，也可以寫成0.1米．3分米 =米，也可以寫成0.3米。 3.教師提問：你能將剛才填寫的另外兩個分數改寫成小數嗎？ 4.教師小結：你發(fā)現分數與小數的聯系了嗎？ （分母是10的分數，可以寫成一位小數。一位小數表示十分之幾。） 5.教師提問：0.2米表示什么？0.8米呢？你再說兩個一位小數,并說出他們的意義。 6.認識兩位小數：提問：把１米平均分成100份，每份是多少？ 7.認識三位小數把１米平均分成1000份，每份是多少 （二）看圖寫數： 1. 觀察圖。 2. 師生共同完成把十分之一和百分之一寫成小數及讀小數的過程。 （三）議一議：提出“議一議”的問題，讓學生展開討論 四、質疑答疑、 分屬于小數的的聯系與區(qū)別 五、課堂小結 我們以前學過整數、分數，今天學習小數，通過今天的學習我們知道它們之間有一定的聯系。 一、情境的創(chuàng)設 二、目標展示 三、自主探究小組合作交流 四、質疑答疑、 五、課堂小結 附送： 2019-2020年四年級數學下冊 小數與復名數教案 北京版 教學目標： 1.通過測量身高將復名數轉化為單名數，測量體重將小數轉化為名數。 2.在單位相互轉化中體會低級單位聚成高級單位和高級單位化成低級單位名數的方法。3.通過具體實例，讓學生感悟到在一定條件下單位之間是可以相互轉化的，這種轉化在生活中廣泛應用。 教學重點、難點： 名數轉化的方法。 教學過程： 一、課前談話：提出問題 要體檢了，同學們可高興了先互相比起了個子，小紅、小麗、小亮、和小明是四個好朋友，他們站在了一起，四個人一般高，體檢那天，他們都得到醫(yī)生給的身高測量結果： 小紅：147㎝ 小麗：1.47m 小亮：一米四七 小明：1米47厘米 四個人一樣高，怎么身高的記錄不一樣呢？小組討論。 二、新授 （1）100㎝=1m 147100=1.47m 147㎝=1.47m 1m=100㎝ 1.47100=147㎝ 1.47m=147㎝ （2）一米四七就是1m47㎝ 1m47cm 1m=100cm 100+47=147cm 1m47cm 47cm=0.47m 1+0.47=1.47m （3）在測量體重時小紅體重35.6㎏，小紅的體重還可以怎樣表示： 35.6㎏=35600g 35.6㎏=35㎏600g 小結：同類名數之間是可以相互轉化的，在轉化時你要不斷的總結規(guī)律。 試一試 （1）3米=（ ）分米 4米=（ ）厘米 14平方米=（ ）平方分米 7噸=（ ）千克 （2) 75千克=（ ）噸 30角=（ ）元 80厘米=（ ）米 358平方厘米=（ ）平方分米 （3）4噸=（ ）千克 6平方米18平方分米=( )平方分米 9米4厘米=（ ）厘米 7元4角5分=（ ）分 20000克=（ ）千克 3050千克=（ ）噸（ ） 千克 3200米=（ ）千米（ ）米 2240平方分米=（ ）平方米（ ）平方分米 三、鞏固練習 （一)250厘米=（ ）米（）厘米 308平方分米=（）平方米（）平方分米 1360克=（）千克（）克 7050米=（）千米（）米240平方厘米=（）平方分米（）平方厘米 （二)判斷： 1．千克是低級單位。 （ ） 2．4平方米5平方分米等于45平方分米。（ ） 3．7044千克是7噸44千克。 （ ） （三)應用題： 王芳的生日就要到了，奶奶為了給她慶祝生日，去商店買了她最愛吃的食品：葡萄干 1千克50克，巧克力糖2800克 ；果凍 2千克 ，請你算一算，王奶奶共買了多重的食品？ 四、總結： 今天你學了什么？有什么收獲？ 教學反思： 學生在大量的日常生活情境中，體會名數之間轉化的必要性，并且能夠把低級單位的名數轉化成高級單位的名數，深刻體會到這種轉化方法，個別學生轉化速度慢的原因還是對于轉化方法掌握不是很好，今后在自己的課堂教學中重視學習方法的指導更為關鍵。利用課下時間強化轉化方法的指導。解決遺留問題。