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2019年(春)二年級品社下冊《主題2 國旗國旗真美 麗》教案2 上?？平贪? 教材分析：一年級上冊第二單元的主題是“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”，這就說明了本單元的中心內容，即寓愛國主義教育與音樂之中。而這一課，有著很濃的愛國主義教育的成分在里面，學生第一次接觸國歌，對國歌和國旗可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學校都會有升旗儀式，學生對這種場面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗，奏國歌時應注意的事項。讓學生聽著國歌親自動手畫國旗，加深學生對國旗國歌的熱愛，對祖國的熱愛。 教學目標（按照三維目標填寫） 知識目標 ：通過感受和體驗歌曲所表達的情感，讓孩子們在音樂中，在歌唱里來感受、體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情；培養(yǎng)學生審美情趣，豐富情感體驗。 能力目標 ：使學生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；能自己創(chuàng)編簡單動作進行歌表演。 情感目標 ：在歌唱及表演過程中體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情，并教育學生從小懂得國旗的意義。 教學重點： 1．讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的感情。 2． 充滿感情的演唱歌曲，《國旗國旗真美麗》，歌曲的第四樂句八分音符和連音線 " ∣ -‖"的掌握。 教學難點： 1．“真美麗”的演唱注意音高 2．輔導用自然的聲音、正確的姿勢歌唱 教學過程: 一、 常規(guī)發(fā)聲練習，導入新課 1、師生問好。 2、師：“星期一的早上同學們要集合做什么事情？”（升國旗，唱國歌） 二、教學過程 （一）欣賞《國歌》 1、談一談升國旗奏《國歌》的時候，不同的角色（少先隊員，群眾，軍人……）該怎么做？ 生答：（行隊禮、注目禮、軍禮） 2、全體起立，聽國歌模仿其中的角色升國旗。 3、師問：同學們知道國旗是什么的象征？（祖國） “除了學校里，還有哪些場合需要升國旗？”（天安門廣場、奧運會、亞運會領獎臺、國際重要活動。。。。展示課件）引導學生說說升國旗的時候都有什么樣的心情？（激動、驕傲、自豪、高興。。。） “現在我們就懷著這樣的心情再來升一遍國旗，同時跟音樂唱國歌。” （二）學唱《國旗國旗真美麗》 1、“今天老師給大家還帶來了一位新朋友?！闭故拘?。模仿小國旗說話跟學生交流：“一年（2）班的同學們大家好，我是小國旗，我想跟大家做個好朋友。你們愿意嗎？（愿意）我今天還有一個心愿就是跟一個上課最認真，最喜愛我的好同學回家，從此陪伴他長大。你們誰最愛國旗？(生群情高漲。)好，那我可就拭目以待了。” （設計意圖：小國旗的擬人化效應一直穿插其中，及時調節(jié)學生的情緒，組織課堂。） 2、 小國旗：“同學們覺得我漂亮嗎？”（漂亮） （設計意圖：老師引領學生朗讀“國旗國旗真美麗”強調“真美麗”朗讀語氣，發(fā)自內心的贊美。找?guī)讉€同學讀一下，比比誰最愛小國旗。）師：那咱們來歌頌下他的美麗吧。比比誰唱的最動聽，在此時一定多指導，真美麗的音準。 3、小國旗：“大家看看我身上有什么呀？那我們用歌聲來描繪一下吧” （金星金星照大地）跟唱 4、拿出紙剪小紅云，做出親國旗的動作。 師：“看出來了嗎？小紅云做了一件什么事？”（飛上藍天，親了親國旗。） 師：“聽得真認真，看得也認真，那小紅云為什么要飛上藍天親國旗呢？”（生：……） （設計意圖：國旗是國家的象征，歌詞中"飛上藍天親國旗"表現了對國旗的尊重，這一環(huán)節(jié)讓學生自己找出要"飛上藍天親國旗"的原因，為下一步感情的升華做鋪墊。） 教師：“小朋友們說的真棒，那誰能模仿老師把這句唱出來呢？”（讓個別學生模仿老師學唱這一樂句，直到初步會唱為止。） 教師：“你們還能模仿老師這樣唱讓小國旗開心嗎？” f p 6 5 3 6 ∣ 5 －∣ 5 2 3 ∣ 1 － ‖ 飛上 藍 天 親 親 您。 （設計意圖：從模仿入手，讓學生能輕輕地唱出"親親您"，嘗試著模仿老師有感情地表現歌曲。） 小國旗：“好，同學們唱的真好聽，我非常開心，你們完整的唱給我聽，咱們就是好朋友了！” 5、 完整的跟音樂唱兩遍。 6、 小國旗：“咱們玩?zhèn)€游戲吧！比比看誰棒？”（好?。? （設計意圖：接龍游戲，檢查學生歌曲掌握情況。） “小國旗站在哪一組前面，哪一組就唱” （設計意圖：老師放伴唱音樂，學生按老師的要求將歌曲完整地唱一遍。） 7、 小國旗：“同學們你們真棒！我現在想看大家邊唱邊做動作，看看誰唱的有感情，能把對我的熱愛和感情唱出來，能把動作編的棒！我就跟誰回家！” （設計意圖：學生情緒高漲都想帶小國旗回家，讓學生自主開始做律動?。? （三）小組學習、匯報 小國旗：“今天的同學們太讓我感動了！全部都表現出色，我誰都不舍得離開！準備從此開始就跟咱們班的同學在一起，看著你們長大，為祖國建設做出自己的力量！” （設計意圖：通過小組合作表演展示，了解學生的學習情況。并把紅旗貼在教室里！激勵學生學習的欲望） 三、拓展總結： 師：讓我們歡迎小國旗變成咱們班的一員！用我們的歌聲和舞蹈歡迎他吧！ （設計意圖：學生們在豐富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在《歌唱祖國》的歌聲中結束課。） （設計意圖：回顧學習過程，贊揚孩子們的出色表現。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在最后全班同學完整地、有感情地演唱這首歌，進行課堂反饋，檢測學生對本節(jié)課的歌曲的掌握情況。） 四、板書設計： 國旗國旗真美麗 歌詞：國旗國旗真美麗 金星金星照大地 我愿變朵小紅云 飛向藍天親親您— 附送： 2019年(春)二年級品社下冊《主題2 國旗國旗真美 麗》教案2 上?？平贪? 教材分析：一年級上冊第二單元的主題是“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”，這就說明了本單元的中心內容，即寓愛國主義教育與音樂之中。而這一課，有著很濃的愛國主義教育的成分在里面，學生第一次接觸國歌，對國歌和國旗可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學校都會有升旗儀式，學生對這種場面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗，奏國歌時應注意的事項。讓學生聽著國歌親自動手畫國旗，加深學生對國旗國歌的熱愛，對祖國的熱愛。 教學目標（按照三維目標填寫） 知識目標 ：通過感受和體驗歌曲所表達的情感，讓孩子們在音樂中，在歌唱里來感受、體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情；培養(yǎng)學生審美情趣，豐富情感體驗。 能力目標 ：使學生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；能自己創(chuàng)編簡單動作進行歌表演。 情感目標 ：在歌唱及表演過程中體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情，并教育學生從小懂得國旗的意義。 教學重點： 1．讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的感情。 2． 充滿感情的演唱歌曲，《國旗國旗真美麗》，歌曲的第四樂句八分音符和連音線 " ∣ -‖"的掌握。 教學難點： 1．“真美麗”的演唱注意音高 2．輔導用自然的聲音、正確的姿勢歌唱 教學過程: 一、 常規(guī)發(fā)聲練習，導入新課 1、師生問好。 2、師：“星期一的早上同學們要集合做什么事情？”（升國旗，唱國歌） 二、教學過程 （一）欣賞《國歌》 1、談一談升國旗奏《國歌》的時候，不同的角色（少先隊員，群眾，軍人……）該怎么做？ 生答：（行隊禮、注目禮、軍禮） 2、全體起立，聽國歌模仿其中的角色升國旗。 3、師問：同學們知道國旗是什么的象征？（祖國） “除了學校里，還有哪些場合需要升國旗？”（天安門廣場、奧運會、亞運會領獎臺、國際重要活動。。。。展示課件）引導學生說說升國旗的時候都有什么樣的心情？（激動、驕傲、自豪、高興。。。） “現在我們就懷著這樣的心情再來升一遍國旗，同時跟音樂唱國歌?！? （二）學唱《國旗國旗真美麗》 1、“今天老師給大家還帶來了一位新朋友?！闭故拘?。模仿小國旗說話跟學生交流：“一年（2）班的同學們大家好，我是小國旗，我想跟大家做個好朋友。你們愿意嗎？（愿意）我今天還有一個心愿就是跟一個上課最認真，最喜愛我的好同學回家，從此陪伴他長大。你們誰最愛國旗？(生群情高漲。)好，那我可就拭目以待了?！? （設計意圖：小國旗的擬人化效應一直穿插其中，及時調節(jié)學生的情緒，組織課堂。） 2、 小國旗：“同學們覺得我漂亮嗎？”（漂亮） （設計意圖：老師引領學生朗讀“國旗國旗真美麗”強調“真美麗”朗讀語氣，發(fā)自內心的贊美。找?guī)讉€同學讀一下，比比誰最愛小國旗。）師：那咱們來歌頌下他的美麗吧。比比誰唱的最動聽，在此時一定多指導，真美麗的音準。 3、小國旗：“大家看看我身上有什么呀？那我們用歌聲來描繪一下吧” （金星金星照大地）跟唱 4、拿出紙剪小紅云，做出親國旗的動作。 師：“看出來了嗎？小紅云做了一件什么事？”（飛上藍天，親了親國旗。） 師：“聽得真認真，看得也認真，那小紅云為什么要飛上藍天親國旗呢？”（生：……） （設計意圖：國旗是國家的象征，歌詞中"飛上藍天親國旗"表現了對國旗的尊重，這一環(huán)節(jié)讓學生自己找出要"飛上藍天親國旗"的原因，為下一步感情的升華做鋪墊。） 教師：“小朋友們說的真棒，那誰能模仿老師把這句唱出來呢？”（讓個別學生模仿老師學唱這一樂句，直到初步會唱為止。） 教師：“你們還能模仿老師這樣唱讓小國旗開心嗎？” f p 6 5 3 6 ∣ 5 －∣ 5 2 3 ∣ 1 － ‖ 飛上 藍 天 親 親 您。 （設計意圖：從模仿入手，讓學生能輕輕地唱出"親親您"，嘗試著模仿老師有感情地表現歌曲。） 小國旗：“好，同學們唱的真好聽，我非常開心，你們完整的唱給我聽，咱們就是好朋友了！” 5、 完整的跟音樂唱兩遍。 6、 小國旗：“咱們玩?zhèn)€游戲吧！比比看誰棒？”（好?。? （設計意圖：接龍游戲，檢查學生歌曲掌握情況。） “小國旗站在哪一組前面，哪一組就唱” （設計意圖：老師放伴唱音樂，學生按老師的要求將歌曲完整地唱一遍。） 7、 小國旗：“同學們你們真棒！我現在想看大家邊唱邊做動作，看看誰唱的有感情，能把對我的熱愛和感情唱出來，能把動作編的棒！我就跟誰回家！” （設計意圖：學生情緒高漲都想帶小國旗回家，讓學生自主開始做律動?。? （三）小組學習、匯報 小國旗：“今天的同學們太讓我感動了！全部都表現出色，我誰都不舍得離開！準備從此開始就跟咱們班的同學在一起，看著你們長大，為祖國建設做出自己的力量！” （設計意圖：通過小組合作表演展示，了解學生的學習情況。并把紅旗貼在教室里！激勵學生學習的欲望） 三、拓展總結： 師：讓我們歡迎小國旗變成咱們班的一員！用我們的歌聲和舞蹈歡迎他吧！ （設計意圖：學生們在豐富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在《歌唱祖國》的歌聲中結束課。） （設計意圖：回顧學習過程，贊揚孩子們的出色表現。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在最后全班同學完整地、有感情地演唱這首歌，進行課堂反饋，檢測學生對本節(jié)課的歌曲的掌握情況。） 四、板書設計： 國旗國旗真美麗 歌詞：國旗國旗真美麗 金星金星照大地 我愿變朵小紅云 飛向藍天親親您—