《2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第1單元 2《塑料》教案1 翼教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第1單元 2《塑料》教案1 翼教版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第1單元 2《塑料》教案1 翼教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、科學(xué)探究目標(biāo)： （1） 能利用統(tǒng)計(jì)表記錄并比較塑料與其他材料在性質(zhì)上的區(qū)別。 （2） 對(duì)于有關(guān)塑料性質(zhì)的問題，能夠提出自己的猜想，并能通過實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想是否正確。 （3） 能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新問題。 2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： （1） 能舉例說出人們?yōu)榱藵M足需要而不斷的研究開發(fā)新材料。 （2） 能分別舉出兩個(gè)實(shí)例說明塑料制品給人類生活帶來的好處和引起的環(huán)境問題。 3、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： （1） 能說出塑料的多種性質(zhì)，并能用三個(gè)以上的實(shí)例說明塑料的用途。 （2） 能舉出兩種以上新材料的性質(zhì)和用途。 （3） 能舉例說出物品的特點(diǎn)與組成該物品材料的性質(zhì)有關(guān)。 4、STSE目標(biāo)： （1） 能舉例說明塑料會(huì)給環(huán)境造成污染。 （2） 能提出我們?yōu)闇p少“白色污染”要做哪些具體事情。 （3） 能描述工廠加工塑料的大體過程。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 木尺、塑料尺、塑料杯、熱水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套、有關(guān)新材料的圖片若干張 三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 四、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 能用感覺器官，通過比較塑料的一些性質(zhì)。 2、 能利用統(tǒng)計(jì)表對(duì)材料的性質(zhì)進(jìn)行記錄、比較。 3、 能舉例說出塑料制品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、引入新課： 教師：上節(jié)課，我們了解了我們身邊的材料有各種各樣，它們各有各的特點(diǎn)。今天，我們就來認(rèn)識(shí)一下塑料這種材料的特點(diǎn)及用途。老師布置你們回去調(diào)查身邊常見的塑料制品，下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下調(diào)查結(jié)果。 二、教學(xué)過程： （一）認(rèn)識(shí)塑料。 1、學(xué)生把自己的調(diào)查結(jié)果在組內(nèi)匯報(bào)。 2、以小組為單位在全班交流。 3、出示幾件塑料制品或圖片，說一說它們的用途。 4、學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見。 （二）比較塑料尺子與木頭尺子。 1、教師出示一把塑料尺子與一把木頭尺子，讓學(xué)生對(duì)它們進(jìn)行比較，看看它們有哪些特點(diǎn)相同？那些特點(diǎn)不同？并記錄在下列表格里。 塑料尺子 木頭尺子 輕便 透明 防水 耐磨 2、學(xué)生分4人小組進(jìn)行觀察活動(dòng)，填寫記錄表。 3、師巡視，在學(xué)生感到困難的時(shí)候，可提示他們。 4、學(xué)生分組匯報(bào)觀察結(jié)果。 5、提問：這兩種尺子除了以上特點(diǎn)，還有什么其他特點(diǎn)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 6、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)塑料具有防水、輕便、透明等性質(zhì)，用塑料代替木頭可以節(jié)約木材，減少森林破壞。 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)作出預(yù)測(cè)，并通過實(shí)驗(yàn)證明自己的預(yù)測(cè)是否正確。 2、 能在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出有關(guān)塑料其他性質(zhì)的問題。 3、 通過記錄塑料杯遇熱后的變化，體驗(yàn)到科學(xué)探究要重證據(jù)。 教學(xué)過程： 一、引入新課： 今天我們用熱水和冷水，對(duì)塑料進(jìn)行比較看看塑料還有什么優(yōu)、缺點(diǎn)。 二、探究過程： （一）塑料杯遇熱水會(huì)怎么樣？ 1、 猜想：塑料杯遇到熱水會(huì)怎樣？遇到冷水又會(huì)怎樣？ 2、 分小組討論，并記錄討論結(jié)果。 3、 匯報(bào)討論結(jié)果。 4、 分小組實(shí)驗(yàn)：分別向兩個(gè)同樣大小的塑料瓶里倒入同樣多的冷水和熱水，觀察兩個(gè)瓶子的變化，并將觀察到的現(xiàn)象記錄下來。 5、 師巡視指導(dǎo)。 6、 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)及觀察結(jié)果。 7、 提問：是不是所有的塑料都有這種現(xiàn)象？小組討論并舉例說明。 8、 關(guān)于塑料，你還想知道哪些問題？ （二）戴手套 1、 預(yù)測(cè)一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，兩只手會(huì)有什么樣的感覺？ 2、 匯報(bào)預(yù)測(cè)結(jié)果。 3、 到室外陽光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 4、 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 5、 將戴有兩只不同材料的手套放入水盆中，體會(huì)兩只手的感覺。摘掉手套后觀察兩只手是否濕潤。 （三）指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線。 第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)新材料 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 能主動(dòng)收集一些關(guān)于新材料的信息。 2、 能發(fā)現(xiàn)新材料對(duì)自己生活的好處。 3、 能設(shè)計(jì)一種具有特殊功能的新材料。 教學(xué)過程： 一、引入新課： 由于天然材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的需要，于是人們?cè)O(shè)法制造了許多人造材料。隨著社會(huì)的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)斐隽嗽S多性能越來越好的材料，如：納米、人造纖維等材料。今天這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)一下這些新材料。 二、探究過程： 1、學(xué)生匯報(bào)搜集有關(guān)新材料的信息，可從4個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：（1）材料的名稱、來源；（2）簡(jiǎn)單的制造過程；（3）有什么特點(diǎn)；（4）有什么用途。把搜集、整理好的資料。 2、先在小組內(nèi)交流，再以小組為單位與全班同學(xué)交流。 3、在交流各自信息的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生談?wù)務(wù)J識(shí)新材料的感受。 4、關(guān)于新材料，你有什么問題想提出來嗎？ 三、拓展：小調(diào)查 1、統(tǒng)計(jì)自己家中一周內(nèi)使用的塑料垃圾袋個(gè)數(shù)，再計(jì)算全班同學(xué)家中一周內(nèi)使用塑料垃圾袋的個(gè)數(shù)，討論怎樣處理這些垃圾袋。 2、鼓勵(lì)學(xué)生計(jì)算塑料垃圾袋的污染面積。 3、鼓勵(lì)學(xué)生提出減少“白色污染”的建議。 附送： 2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第1單元 2《塑料》教案2 翼教版 科學(xué)探究目標(biāo)： 1、能利用統(tǒng)計(jì)表記錄并比較塑料與其他材料在性質(zhì)上的區(qū)別。 2、對(duì)于有關(guān)塑料性質(zhì)的問題，能夠提出自己的猜想，并能通過實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想是否正確。 3、能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、能舉例說出人們?yōu)榱藵M足城樓而不斷地研究開發(fā)新材料。 2、能分別舉出兩個(gè)實(shí)例說明塑料制品給人類生活帶來的好處和引起的環(huán)境問題。 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 1、能說出塑料的多種性質(zhì)，并能用三個(gè)以上的實(shí)例說明塑料的用途。 2、能舉出兩種以上新材料的性質(zhì)和用途。 3、能舉例說出物品的特點(diǎn)與組成該物品材料的性質(zhì)有關(guān)。 STSE目標(biāo)： 1、能舉例說明塑料會(huì)給環(huán)境造成污染。 2、能提出我們?yōu)闇p少“白色污染”要做哪些具體事情。 3、能描述工廠加工塑料的大體過程。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 木尺、塑料尺、塑料杯、熱水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套 課時(shí)安排：3課時(shí) 知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 對(duì)教材另作處理的理由 認(rèn)識(shí)塑料制品，認(rèn)識(shí)塑料的特性 塑料 一、引入本課 塑料是一種用途廣泛的人造材料。找一找我們身邊哪些物品是由塑料制成。 得出塑料的用途真多 二、活動(dòng)一：比較塑料尺子和木頭尺子 在書中的表中記錄兩種尺子的特性。 討論用塑料代替木頭有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足？ 三、活動(dòng)二：塑料杯遇到熱水會(huì)怎樣？ 提示：分別向塑料杯或礦泉水瓶?jī)?nèi)裝入冷水和熱水，觀察它們的變化。 注意：小心，別讓熱水燙著！ 學(xué)生回答課前布置的調(diào)查塑料制品 同組比較塑料尺子和木頭尺子 同學(xué)記錄 全班交流 小組討論 學(xué)生自己預(yù)測(cè) 學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)是否正確 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? 知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 對(duì)教材另作處理的理由 塑料 提示：是不是所有塑料都有這種現(xiàn)象？ 四、活動(dòng)三：戴手套 一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，兩只手的感覺一樣嗎？ 學(xué)習(xí)科學(xué)在線 五、活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)新材料 1、認(rèn)識(shí)書中介紹的新材料 2、談?wù)剬?duì)新材料的感受 3、你想設(shè)計(jì)什么樣的新材料？ 六、拓展 1、上學(xué)期我們?cè)?jīng)做過埋垃圾的實(shí)驗(yàn)，想一想埋的垃圾哪些沒有腐爛？ 2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀塑料制品廠，了解塑料制品的加工過程。 關(guān)于塑料，還想知道的問題。 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 學(xué)生暢想 課下調(diào)查 學(xué)生提出“白色污染”的建議 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí) 在陽光照射下，體會(huì)手的感覺，讓生親自體驗(yàn)，會(huì)根據(jù)現(xiàn)象分析原因。 讓學(xué)生懂得事物的兩個(gè)方面：好與壞 樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，教育學(xué)生把塑料扔到垃圾箱中