《2019年一年級數(shù)學上冊 第9單元《認識11-20各數(shù)》單元測試（無答案） 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年一年級數(shù)學上冊 第9單元《認識11-20各數(shù)》單元測試（無答案） 蘇教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年一年級數(shù)學上冊 第9單元《認識11-20各數(shù) 》單元測試（無答案） 蘇教版 一、判斷題 　　1．判斷題．（對的打“√”，錯的打“”） 　　（1）2個十是12．（ ） 　?。?）和10相鄰的數(shù)是9和20．（ ） 　?。?）4個一和1個十組成14．（ ） 　?。?）比15多1的數(shù)是16．（ ） 　?。?）18比10多8．（ ） 　　2．比大?。畬Φ脑冢?）內畫√，錯的在（）內畫，再填空． 　　例： 　　二、填空題 　　1．兩個兩個地數(shù)，一共有（ ）個． 　　2．五個五個地數(shù)，一共有（ ）個． 　　3．填空． 　　4．填數(shù)． 　?。?） 10 16 　?。?） （16） （ ） 11 （ ） 18 13 20 6 10 8 7 （ ） 1 10 4 （ ） 8 10 （ ） 10 （ ） 　　5．填空． 　　（1）16里面有（）個十和（ ）個一． 　?。?）13是由（）個十和（ ）個一組成的． 　　（3）1個十和8個一組成的數(shù)是（ ）． 　?。?）2和10合起來是（ ）． 　?。?）17和19中間的數(shù)是（ ）． 　?。?）18里面去掉（）還剩10． 　?。?）2個十是（）． 　　（8）10加（）得20． 　　（9）和15相鄰的數(shù)是（）和（ ）． 　?。?0）比20少1的數(shù)是（ ）． 　　6．在（ ）里填數(shù)． 　　（1） 　?。?）按從大到小的順序，把數(shù)填上． 　　19 4 11 18 20 8 7 14 15 6 　　7．在8，12，19，6，14，20這些數(shù)中 　?。?）左邊數(shù)起，19在第（）個． 　?。?）從右邊數(shù)，14在第（）個． 　?。?）和6相鄰的兩個數(shù)是（）和（ ）． 　　（4）在這些數(shù)中最大數(shù)是（ ），最小數(shù)是（）． 　　8．看清楚后，想一想，再往下寫． 　?。?）3、6、9、（ ）、（）、（ ）． 　?。?）19、17、15、（ ）、（）、（ ）、（ ）、（）、（ ）、（）． 　?。?）20、16、12、（ ）、（）、（ ）． 　?。?）5、10、（ ）、20． 　　9．看圖填空． 　?。?） 　　（2） 　　10．填“>”、“<”或“＝”． 　?。?）10＋1（ ）10（2）3＋10（ ）13 　　（3）14（）2＋10 （4）17－11（）10 　?。?）15－10（ ）6（6）9（）12－2 　　（7）6＋4（ ）10 （8）9＋1＋5（ ）16 　　三、計算題 　　1．請把得數(shù)相等的算式連上線。 　　17－7 9＋10 12－10 2＋8 　　10＋9 4＋10 19－9 10－2 　　0＋15 16－1 1＋10 9－7 　　10＋4 20－10 18－10 10＋1 　　2．計算。 　?。?）16－6＋4＝ （2）9＋1－10＝ 　?。?）3＋4＋10＝ （4）20－10＋7＝ 　?。?）17－10＋5＝ （6）10＋6－10＝ 　?。?）15－5－4＝ （8）13－3＋0＝ 　?。?）16－10＋5＝ （10）14－10＋7＝ 附送： 2019年一年級數(shù)學上冊 第9單元《認識11-20各數(shù) 》認物體教案 蘇教版 教學目的： 使學生通過實物的辨認，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。 引導學生認識相應的圖形與名稱，初步認識這些形體的主要特征。 教學準備：積木玩具、長方體、正方體、圓柱、球等。 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，合作交流。 1、 出示掛圖，引導學生說出圖上意思。 2、 分一分，幫助學生把積木按形狀分成四類： 3、 假如學生把長方體和正方體分在一起，圓柱和球分在一起，要先肯定是對的，然后再引導可以細分。 4、 看一看，摸一摸：感知每類形體的特征，在這基礎上再抽象出相應的立體圖形 5、 教學各形體的名稱。 6、 感知認識：（1）可以由老師說名稱，學生拿出相應的形體。 （2）也可以由老師拿出形體，學生說出名稱。 二、 鞏固練習 1、“想想做做”第1題。 （1） 通過實物和圖形的連線，聯(lián)系生活中的物體，加深對不同形體的認識，并通過舉出實例得到進一步的鞏固。 （2） 讓學生說出在生活中和它們相似的朋友。 2、“想想做做”第2題。 觀察圖里的物體可以分成幾類，再獨立地數(shù)一數(shù)、填一填，然后交流。 3、“想想做做”第3題。 第（1）題，可以填一填，再相互交流。 第（2）題，只要求口答，不必進行書面回答。 三、 總結拓展 四、 能力檢驗：練習與測試