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2019年三年級美術下冊 民間玩具教案 人教新課標版 教學目標： 1、能夠利用身邊的材料設計并制作一個玩具。 2、通過欣賞、探索使學生對民間玩具有個大致的了解。激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 教學重難點： 1、制作一個玩具。 2、玩具的設計。 教具學具：橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等 教學過程： 一、組織教學： 二、導入 1、請同學談談自己對民間玩具的認識，及自己所見所知的民間玩具。 2、請同學分組討論一下課本中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等） 三、講授新課 教師分析課本中玩具 （1）《大阿福》：江蘇無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿?！肥俏覈鴤鹘y(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？） （2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動，色彩富有民族特色，五個木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個大的木娃娃，設計非常巧妙。 （3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學自己都會制作，只是制作的材料各種各樣，請同學來談談（不倒翁的原理或制作過程）。 （4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機關槍》、《沙燕風箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談談各地民間玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。 小結：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們在造型色彩上都有獨到之處，看似簡單卻寓意深刻，實際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動物，也是民間玩具中經常表現(xiàn)的對象，請同學們用自己帶來的材料，設計并制作一個玩具。 三、學生欣賞評述 四、課后拓展： 可利用各種方法收集古今中外有關民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。 教學后記： 民間玩具是在民間世代傳承，演變的傳統(tǒng)玩具。它是勞動人民以自己的審美情趣，就地取材，因材施教，用手工制作的玩具。在欣賞，收集民間玩具的同時，使學生了解民間玩具的藝術特色和一些手工制作。鼓勵學生利用身邊材料設計制作一個民間玩具。 附送： 2019年三年級美術下冊 水墨游戲教案 人教新課標版 認知目標：認識中國畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點。 能力目標：在自主探究的學習活動中，能學會控制水分，并能用中鋒、側鋒調出不同層次的墨色。 情感目標：通過欣賞及表現(xiàn)，使學生感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學生的民族自豪感。 教學重點：在自主探究的游戲中體驗筆、墨、紙在水墨畫中的變化，感受水墨畫獨特的魅力。 教學難點：大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法，體驗創(chuàng)造樂趣。 教學準備： 教師準備：水墨動畫片《功夫熊貓》，課前收集數(shù)幅水墨畫家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫作品或圖片，水墨畫作畫工具。 學生準備：宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調色盤等。 第一課時 教學過程： 一、導入： 1、師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》，感受中國水墨動畫片畫法的特別之處。 教師請學生談一談自己對水墨動畫片的感受。 學生互相交流發(fā)表自己的看法。 2、教師介紹：水墨動畫片是我們中國人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨一無二的成就。 （設計意圖：通過水墨動畫的欣賞感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學生學習水墨畫的興趣及民族自豪感。） 二、自主嘗試階段 1、認識水墨畫的作畫工具，說一說你對水墨畫了解多少。 2、試一試，畫一畫，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。 教師添畫小游戲 3、教師用濃墨和淡墨示范中鋒和側鋒用筆，學生觀察并討論：中鋒與側鋒用筆各適合表現(xiàn)什么？ 學生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側鋒用筆。 教師指導學生調濃.淡.焦墨. 教師在學生交流的基礎上小結：墨有焦 濃 重 淡 清的變化。 （設計意圖：通過學生的自主嘗試，教師的示范，學生的交流，初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點。） 三、欣賞階段 1、欣賞齊白石等畫家的作品，感受水墨畫不同的表現(xiàn)風格，鼓勵學生像畫家一樣，勇于創(chuàng)新。 2、欣賞同齡人的水墨畫作品，感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現(xiàn)方法。 3、在欣賞中啟發(fā)學生交流：還有哪些方法可以用來表現(xiàn)水墨畫？ （設計意圖：通過欣賞畫家的作品和同齡人的作品，開闊了學生的眼界，開拓了學生的創(chuàng)新思路，激發(fā)學生探究、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。通過小組交流，進一步體驗水墨畫的多種表現(xiàn)方法，培培養(yǎng)學生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。） 四、學生制作，教師巡回指導 學生作業(yè)：用中鋒與側鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創(chuàng)造一幅水墨畫作品。 小喇叭友情提示:動物王國 蔬菜王國 森林王國......的小動物們都等著你們畫呢!小動物們也喜歡愛干凈的小朋友. 教師輔導：學生作畫，教師錄象學生繪畫過程。 （設計意圖：通過對水墨游戲的再創(chuàng)作，再次感受水墨的魅力，使學生在快樂的游戲中親近水墨，在自由的涂抹中獲得無窮的樂趣。） 五、評析階段 1、由各小組選出兩個代表展示長卷作品。 2、教師組織學生進行互相評析，選出自己喜歡的作品，說出喜歡的理由，也可為同學的作品提出改進的措施，教師作扼要的點評。 （設計意圖：讓學生在評價中欣賞，在評價中學習，通過評價充分表現(xiàn)自我、展示自我，內化學生的個性品質。） 六、小結： 今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結束，下次的美術課上，我們將繼續(xù)進行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認為好的作品圖片帶來與同學交流。 第二課時 1、游戲介紹 a．談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。 b．揭題：《水墨游戲》（二） 2、游戲活動 A．聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點在說話。 B．示范： a．教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。 b．重點解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點。（師：“再加點水，這次點重一點，慢一點。比比看和剛才的小雨點有什么不一樣？”） 小結：用墨用水多少及用筆輕重會產生不同的效果。 C．學生練習：在紙上嘗試各種點，畫好后在實物投影儀上展示，并說說和老師畫的點有什么不一樣？是怎樣畫出來的？ （教師小結：點可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……） D．作業(yè)形式：“這些各種各樣的點組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫呢？” E．欣賞： a．大師作品：黃賓虹及張大千用點來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。 b．學生作品：看看小朋友畫得多豐富啊！ F．學生作業(yè)：看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導，提醒學生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄臟教室。 G．展評： 各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點變化最多？誰的畫最美？ 3、課后拓展 課后可以讓學生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。 搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學校來與同學們交流。 反思： 三年級學生從未接觸國畫，對他們來說是新奇又畏懼，如果運用傳統(tǒng)的傳授技法，單調機械的練習，必會導致學生的學習興趣缺失而遠離水墨畫。本課的教學設計我嘗試用一種新的教學理念，運用游戲形式來引領學生在自由探究的學習活動中拓展思維，在游戲中感受傳統(tǒng)文化的魅力，體驗水墨交融的獨特情趣。